PROGRAMA ANALÍTICO
NOMBRE DE LA ESCUELA SECUNDARIA/ CCT / TURNO
DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD (CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO Y LOS SABERES DE LA COMUNIDAD QUE
SE PUEDEN APROVECHAR PARA OFRECER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE A LAS Y LOS ESTUDIANTES).
Contexto comunitario. La escuela se encuentra en una zona urbana, cuenta con servicios de agua, luz, drenaje, telefonía, áreas de esparcimiento, sin
embargo, no se cuenta con bibliotecas o espacios culturales cercanos, así como escasa variedad educativa de nivel medio superior y superior. En
cuestiones de actividad económica la actividad principal es el comercio. La escuela se caracteriza por estar en una unidad habitacional la coloca en
situación vulnerable en cuestiones de seguridad y aspectos sociales por la ideología de las personas que habitan allí y que tienden a una movilidad
constante, lo cual genera problemáticas sociales comunes.
Contexto institucional. Cuenta con todos los servicios básicos, la plantilla de personal docente esta completa y con el perfil correspondiente a las
asignaturas, la preparación profesional es constante. Las aulas tienen condiciones adecuadas y la infraestructura es óptima pero no suficiente para la
matrícula escolar.
Contexto áulico. Las aulas tienen iluminación y ventilación correcta, el mobiliario es suficiente pero no apto para desarrollar metodologías de trabajo
colaborativo, el número de alumnos y características de mobiliario es un factor que puede no favorecer ciertas actividades. Los materiales tecnológicos
son los indispensables, pero no deficientes para cada asignatura. No se cuenta con sistema de red de acceso libre. En lo académico los alumnos muestran
carencia en el manejo de operaciones básicas, no hay manejo adecuado de algoritmos para realizar cálculos y el uso irracional de la calculadora ha
generado que no manejen técnicas eficientes calcular, estimar y resolver problemas con decimales, evidencia de esto son los resultados de la prueba
mejoredu. La situación es dinámica familiar, son familias monoparentales, los vínculos afectivos son buenos sin embargo se muestran problemas como:
padres ausentes por situaciones laborales o personales, najo manejo de límites y hábitos de estudio. En los gustos de los alumnos se encuentran los
relacionados con actividades al aire libre y el dibujo.
PROGRAMA ANALÍTICO SECUNDARIA CUARTA SESIÓN ORDINARIA CTE
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO PRIMER GRADO
INCORPORACIÓN DISTRIBUCIÓN
DE DE LOS ORIENTACIONES SUGERENCIAS DE
SECUENCIACIÓN DE PROBLEMÁTICAS EJES CONTENIDOS A DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
CONTENIDOS , TEMAS Y ARTICULADORES LO LARGO DEL GENERALES FORMATIVA
ASUNTOS CICLO ESCOLAR
COMUNITARIOS (TEMPORALIDAD
LOCALES Y )
REGIONALES
PERTINENTES.
Octubre 2024 (2 -Se propone realizar un Lista de cotejo
Los alumnos Pensamiento crítico sesiones) proyecto con la Cuadernos de
Expresión de fracciones muestran dificultades metodología ABPC en el los alumnos con
como decimales y de para calcular y que los alumnos se una rubrica.
decimales como estimar resultados de Inclusión conviertan en reporteros
fracciones. operaciones por lo comunitarios al visitar
que se usa como puestos ambulantes o
estrategia el proyecto: tiendas de supermercado
reporteros Diciembre 2024 para entrevistar a
comunitarios. personas que han pagado
una cuenta a fin de
centrase el registro de
cantidades
PROGRAMA ANALÍTICO SECUNDARIA CUARTA SESIÓN ORDINARIA CTE
Título del proyecto:
“reportero comunitario”
Número de sesiones: 8
Escenario: Aula
-Implementación de
vídeos, juegos,
cuadrículas, quizz
PROGRAMA ANALÍTICO SECUNDARIA CUARTA SESIÓN ORDINARIA CTE
PROGRAMA ANALÍTICO SECUNDARIA CUARTA SESIÓN ORDINARIA CTE
