EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA | 1.er y 2.

° grado

ACTIVIDAD 6

Analizamos un presupuesto
empleando operaciones con
números naturales y decimales

¡Hola! ¡Qué bueno verte nuevamente! En la actividad

anterior, junto a Susana, entendimos la importancia que
tiene un presupuesto en la familia, sobre todo, si
queremos promover acciones para un emprendimiento.
Ahora, desde la Matemática, analizaremos lo importante
de los presupuestos ¡Descubramos más sobre ello juntos!

Tomemos en cuenta que

Para iniciar el desarrollo de nuestra actividad, es

importante que recordemos algunos saberes previos. Es
por ello que, leemos el texto “Operaciones con números
naturales y decimales”, el cual encontrarás en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. En este recurso
encontrarás información sobre cómo realizar cada una de
las operaciones y algunas propiedades. ¡Vamos, será
divertido!

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Analizamos los gastos de una familia empleando 1.er y 2.° grado | Secundaria
operaciones con números naturales y decimales Experiencia de aprendizaje integrada

Recordemos de la actividad anterior:

• ¿Por qué es importante realizar un presupuesto?

• ¿Qué elementos necesitamos para elaborar un presupuesto?

Ahora, elaboremos y analicemos el presupuesto de un emprendimiento, para ello,

veamos el siguiente caso:

La mamá de Milagros se dedicaba a la venta de comida en un puesto del mercado.

Ahora, debido a la emergencia sanitaria, los comensales ya no pueden visitar su
negocio, por lo que ella ha optado por la venta del reparto a domicilio. Milagros,
quiere sugerir a su mamá algunas acciones para implementar una nueva forma de
vender sus ricos platos. Para ello, haciendo uso de su creatividad, respetando los
cuidados de la salud y el ambiente; le propone acciones como: ya no entregar
bolsas de plástico para la venta. Ante ello:

1) Elaboremos un presupuesto económico donde se indique un listado de los

ingresos y egresos para la venta de comida para una semana.

2) Si la mamá de Milagros prevé vender 30 platos diarios, ¿a cuánto consideramos

que debe vender, como mínimo, cada plato de comida para tener una ganancia?
Justifiquemos nuestra respuesta.

Tomemos en cuenta que

Es importante que establezcamos alguna estrategia de
resolución, podríamos utilizar esta u otra que creamos
conveniente:
• Comprendemos el problema
• Diseñamos un plan
• Ejecutamos el plan
• Reflexionamos lo desarrollado

Ahora, lo siguiente:

Comprendemos el caso

a) ¿Qué ha sucedido con el negocio de la mamá de Milagros en el mercado?

b) ¿Qué característica tiene el nuevo emprendimiento de la mamá de Milagros?,

¿cómo puede ayudar Milagros ante el cierre del negocio de su mamá en el
contexto de la pandemia?

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Analizamos los gastos de una familia empleando 1.er y 2.° grado | Secundaria
operaciones con números naturales y decimales Experiencia de aprendizaje integrada

c) ¿Qué nos pide hallar el caso?

Diseñamos un plan
d) Describe el procedimiento que realizaríamos para dar respuesta a la situación de
la mamá de Milagros.

Ejecutamos el plan

a) Elabora un listado de todos los egresos que realizaríamos en el negocio en una

semana, teniendo en cuenta que se vende 30 platos al día.

Por ejemplo:
Lunes: Lomo saltado o
Egresos

Producto Cantidad Valor unitario (S/) Valor total (S/)

b) Elaboramos un listado con todos los ingresos de dinero que pueda tener el
negocio en una semana.

c) Con la información de los ingresos y egresos, elaboramos un presupuesto

económico y respondemos las indicaciones 1 y 2 del caso leído.

Reflexionamos lo desarrollado
¿El procedimiento utilizado nos permitió dar respuesta a la primera y segunda
pregunta del caso planteado? Justifiquemos nuestra respuesta.

Evaluamos nuestros avances

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros

avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

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Analizamos los gastos de una familia empleando 1.er y 2.° grado | Secundaria
operaciones con números naturales y decimales Experiencia de aprendizaje integrada

Competencia: Resuelve problemas de cantidad

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Establecí relaciones entre datos “utilizando

responsablemente los recursos” y los transformé
a expresiones que incluyen operaciones con
números decimales.

Expresé con diversas representaciones mi

comprensión sobre los números naturales y
decimales.

Seleccioné y empleé estrategias de cálculo y

procedimientos diversos para realizar
operaciones con números naturales y decimales.

Planteé afirmaciones sobre las propiedades de

los números naturales.

Vamos a la siguiente actividad

¡Muy bien, hemos culminado la actividad! Las preguntas

planteadas nos permitieron recordar sobre las
operaciones con números naturales y decimales, y cómo
poder realizar una propuesta de un presupuesto
económico. En la siguiente actividad, podremos
reflexionar sobre la importancia del uso sostenible del
recurso suelo. ¡Nos vemos!

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Actividad | Recurso | 1.er y 2.° grado

Operaciones con números

naturales y decimales

Operaciones con números naturales

1. Adición
Es la operación donde se transforman varias cantidades, llamadas sumandos, en una sola
cantidad, llamada suma.
Es decir, los términos de una adición son sumandos y suma.

Ejemplo:
127 + 546 = 673
}

Sumandos Suma

Nota 1:
Para realizar la adición se recomienda colocar los sumandos en forma vertical.

Ejemplo:
Suma 1345 + 456 + 5990.

1 3 4 5 +
Sumandos 4 5 6
5 9 9 0
Suma 7 7 9 1

Nota 2:
Mediante una relación se puede conocer la suma de los n primeros números naturales.

1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = n(n + 1)
2
Ejemplo:

Calcula el valor de M, si:

M = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + … + 100

Observamos M que tiene 100 sumandos.

M = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + … + 100

Reemplazamos n = 100 en la fórmula:

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Operaciones con números 1.er y 2.° grado | Secundaria
naturales y decimales Experiencia de aprendizaje integrada 2

1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = n(n + 1)
2

1 + 2 + 3 + 4 + ... + 100 = 100(100 + 1)

2
100(101)
=
2
= 5050

Por lo tanto, la suma de los 100 primeros números naturales es 5050.

2. Sustracción
Es la operación matemática donde se calcula la diferencia (D) entre un término llamado
minuendo (M) y otro sustraendo (S).

Ejemplo:
7645 - 2311 = 5334
}
}

}
Minuendo Sustraendo Diferencia

M - S = D

3. Multiplicación
Es la transformación de dos cantidades, una de ellas llamado multiplicando y el otro número
multiplicador, a estas dos cantidades también se les llama factores, dando como resultado el
producto total o producto.

Ejemplo:
3 4 6 x Multiplicando
3 7 Multiplicador
2 4 2 2 +
Productos parciales
1 0 3 8
1 2 8 0 2 Producto total o producto

4. División
Es la operación en la cual podemos calcular cuántas veces una determinada cantidad llamada
dividendo (d) está contenida en otra cantidad llamada divisor (D).
La división puede ser exacta o inexacta.

4.1 División exacta. Es la división donde el residuo es 0. Se puede realizar su comprobación

multiplicando el divisor con el cociente para obtener como resultado el dividendo.

Dividendo = divisor × cociente

D=dxq

2
Operaciones con números 1.er y 2.° grado | Secundaria
naturales y decimales Experiencia de aprendizaje integrada 2

Ejemplo:

Dividendo (D) 1 5 6 1 3 Divisor

1 5 6 1 2 Cociente (q)
Residuo (r) 0

156 = 12 × 13

4.2 División inexacta. Es la división que tiene un residuo diferente a cero. Se puede realizar
su comprobación multiplicando el divisor con el cociente y sumándole el residuo.

Dividendo = divisor × cociente + residuo

D = dq + r

Ejemplo:

2 0 2 1 1 2
1 2 1 6 8

8 2
- 7 2
1 0 1
- 9 6
5

Dividendo (D): 2021

divisor (d): 12 Verificamos nuestra división:

Cociente (q): 168

2021 = 12 × 168 + 5
residuo (r): 5

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Operaciones con números 1.er y 2.° grado | Secundaria
naturales y decimales Experiencia de aprendizaje integrada 2

Operaciones con números decimales

1.Adición y sustracción
Para sumar y restar números decimales, se recomienda lo siguiente:

• Se coloca los números uno debajo de otro, de manera que la coma decimal esté
alineada en una misma columna.

• Si un valor es entero, colocarle la coma decimal. Por ejemplo, si el valor es 2 se

puede colocar como 2,0.

• Se escriben los valores enteros debajo de los enteros; las décimas, debajo de las
décimas; las centésimas, debajo de las centésimas; y así sucesivamente.

• Finalmente, se suman o restan las cifras de cada orden, como si fueran números
naturales.

Ejemplos:

a) Realiza la operación: 5 + 4,23 + 18,90.

5 , 0 +
4 , 2 3

1 8 , 9 0

2 8 , 1 3

b) Realiza la operación:
9 , 0 0 -

1 , 7 5

7 , 2 5

2. Multiplicación de dos números decimales

Para multiplicar dos números decimales:

• Se multiplican como si fueran dos números naturales, sin considerar las comas
decimales.

• En el resultado, separamos con la coma, empezando por la derecha, un número

de cifras decimales igual a la suma de las que tienen los números.

4
Operaciones con números 1.er y 2.° grado | Secundaria
naturales y decimales Experiencia de aprendizaje integrada 2

Ejemplos:

a) 6,8 × 3,2
6 , 8 }x 1 cifra decimal
3 , 2 } 1 cifra decimal

1 3 6 +
2 0 4

2 1, 7 6 2 cifras decimales,
entonces “corremos”
la coma dos espacios,
de derecha a izquierda.

b) 12,524 × 4,1

1 2, 5 2 4 x 3 cifras decimales
4, 1 1 cifra decimal
1 2 5 2 4 +
5 0 0 9 6

5 1, 3 4 8 4 4 cifras decimales,
entonces “corremos”
la coma 4 espacios de
derecha a izquierda.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Actividad | Recurso 2 | 1.er y 2.° grado

Analizamos un presupuesto
empleando operaciones con números
naturales y decimales

1. ¿Qué encontrarás en estos videos?

• El video te ayudará a convertir decimales como fracciones, mediante

un ejemplo.

https://es.khanacademy.org/math/1-secundaria-pe/xc734090530553e83:numeros-
expresiones-fraccionarias-decimales-y-porcentuales/xc734090530553e83:escribir-
decimales-como-fracciones/v/decimals-and-fractions

• El video te ayudará a convertir porcentajes en números decimales, mediante

un ejemplo.

https://es.khanacademy.org/math/1-secundaria-pe/xc734090530553e83:numeros-
expresiones-fraccionarias-decimales-y-porcentuales/xc734090530553e83:porcentajes-
como-decimales-y-fracciones/v/converting-percents-to-decimals-ex-1

2. ¿Cómo te ayudarán estos videos en el desarrollo de la actividad 6?

• Estos recursos te permitirán reforzar tus conocimientos sobre operaciones con

decimales y algunos conocimientos relacionados a los números racionales, para
poder realizar tu presupuesto.

Khan Academy, www.khanacademy.org

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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