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cundaria

ACTIVIDAD DE SESIÓN 5

TÍTULO:

“Calculamos ingresos y gastos familiares haciendo uso de los números enteros”

1 SABERES A continuación, se te presenta una situación e

. PREVIOS interrogantes a contestar.

¿Qué observas en la imagen?

Gráficos
¿Cómo lo podemos definir?

Que hay diferentes tipos de

gráficos

2. ¿QUÉ APRENDEREMOS
HOY?

¡Muy bien! Ahora, conoceremos al propósito de nuestra actividad de

aprendizaje, las evidencias que debes realizar y los criterios que debes
tomar en cuenta.

Propósito: Resuelve problemas de la ficha 1 del cuaderno de trabajo de matemática.

Competencia Evidencia
Resuelve problemas de gestión de Emplea diversas estrategias para realizar operaciones con números enteros
datos e incertidumbre. del cuaderno de trabajo de matemática.
Criterios
• Identifiqué datos del problema y los relacioné entre sí.
• Transformé las relaciones encontradas a expresiones numéricas que incluyen números enteros u operaciones de
adición y sustracción o multiplicación y división con números enteros.
• Expresé con diversas representaciones y lenguaje numérico mi comprensión sobre los números enteros, así
 como la adición y sustracción o multiplicación y división con números enteros. Usé este entendimiento para
interpretar un problema según su contexto.
• Empleé estrategias y procedimientos diversos para ordenar números enteros y ubicarlos en la recta numérica, así
como realizar operaciones de adición y sustracción o multiplicación y división con números enteros.
• Planteé afirmaciones sobre los números enteros, así como la adición y sustracción o la multiplicación y división
con números enteros. Luego, justifiqué o sustenté mis afirmaciones con ejemplos.

Desarrollamos los problemas del

cuaderno de trabajo.
3. GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

Los estudiantes trabajarán el cuaderno de trabajo de matemática las páginas: 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28
Páginas para completar el aprendizaje 17, 19, 21
En cada situación se contará con la participación de los estudiantes que seguirán los siguientes pasos:
▪ Comprender el problema
▪ Diseñar una estrategia
▪ Ejecutar la estrategia
▪ Reflexionar sobre lo que desarrolla
La docente refuerza saberes ante las inquietudes de los estudiantes.

ero
secundaria

¿Existirán
4. otras
META formas de resolver estos problemas?
OGNICIÓ
C
Yo creo que si
N

¿Qué aprendiste?
Calculamos ingresos y gastos familiares haciendo uso de los
números enteros

¿Cómo aprendiste?

Resolviendo problemas

¿Para qué aprendiste?

Aprendí a calcular los gastos familiares con números enteros

5. AUTOEVALUACI
ÓN

Para terminar, a partir de lo aprendido, responde brevemente las siguientes preguntas:

¿Qué estrategia utilizaste para resolver las diferentes situaciones problemáticas?

¿Qué contenidos matemáticos utilizaste?
 Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para
mejorar tu aprendizaje.

Estoy en
proceso ¿Qué puedo hacer para
Lo logré
de mejorar mis aprendizajes?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
lograrlo
Identifiqué datos del problema y los relacioné entre sí. x
Transformé las relaciones encontradas a expresiones numéricas que x
incluyen números enteros u operaciones de adición y sustracción o
multiplicación y división con números enteros.
Expresé con diversas representaciones y lenguaje numérico mi x
comprensión sobre los números enteros, así como la adición y
sustracción o multiplicación y división con números enteros. Usé
este entendimiento para interpretar un problema según su
contexto.
Empleé estrategias y procedimientos diversos para ordenar
números enteros y ubicarlos en la recta numérica, así como realizar
operaciones de adición y sustracción o multiplicación y división con
números enteros.
Planteé afirmaciones sobre los números enteros, así como la adición
y sustracción o la multiplicación y división con números enteros.
Luego, justifiqué o sustenté mis afirmaciones con ejemplos.