Cuadernillo del estudiante

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Plan común 3° Curso

Semana: 09-13 de agosto

Capacidades:

Utiliza recursos de cohesión textual adecuados a cada tipo de texto.

Redacta textos epistolares atendiendo sus características, su forma

Temas:
Redacción de solicitud.
Conectores textuales.

Relaciones de referencia.

Indicadores

1. Utiliza conectores en la redacción de una solicitud

2. Identifica referencia anafórica y catafórica en su redacción

3. Respeta la estructura de la solicitud

4. Contextualizo el texto según mi entorno estudiantil

Actividades

Nos informamos:

LA SOLICITUD: tiene como fin pedir o solicitar algo a una determinada autoridad. La misma esta
amparada por la ley

Partes:

Membrete (nombre de la dependencia)

Lugar y fecha

Encabezado

Cuerpo: puede ser redactado en primera persona ( Yo, NN) y en tercera persona ( El que
suscribe……)

Despedida

Firma
Lee la siguiente solicitud

Asunción, 27 de febrero de 2009

Prof. Nicolás Villamayor

Director

Esc. Bás. Nº 126 “Rca. De Guatemala”

E. S. D.

Me dirijo a Usted con el objeto de saludarle y a la vez solicitarle el permiso correspondiente para la

realización de un “Concierto Didáctico” dirigido a niños y niñas de 1º y 2º Ciclo de la E.E.B. el día miércoles

04 de marzo del corriente año en horas de la mañana en ésta Institución con una duración aproximada de

20 minutos.

Este concierto tiene el objetivo de brindar la posibilidad a niños y niñas de conocer la Orquesta de

Cámara de la Escuela de Música “Armonía” integrada por instrumentos de vientos y cuerdas, que a través

de la interpretación de músicas del repertorio nacional y universal, puedan apreciar obras poco difundidas

en los medios de comunicación, además, de despertar en ellos el interés hacia el estudio y la práctica del

Arte Musical y de ofrecerles un espacio en donde desarrollar su talento y su personalidad.

Sin otro motivo en particular y esperando una respuesta favorable me despido de usted.

Atentamente.

………………………………

Maria Peralta

Directora de la Escuela de Música

1- Redacto una solicitud de acuerdo con mi contexto como estudiante sobre un

tema de mi interés (pedido de colaboración, beca, uso de las instalaciones de la
institución, etc,) .
2- Señalo en mi redacción los mecanismos de cohesión gramatical:
- Conectores
- Referencias
Información adicional
I. La Cohesión
Los distintos enunciados que forman un texto deben estar conectados entre sí a través de mecanismos
lingüísticos que se denominan “procedimientos de cohesión” (los que mantiene unido el texto y lo dotan de
una estructura organizada).

Recursos de cohesión
1. La referencia
Este mecanismo de cohesión establece una relación entre un elemento del texto y otro u otros que están
presentes en el mismo texto o en el contexto situacional. La identificación de los referentes es un aspecto
muy importante en la comprensión de los textos, ya que incide en forma directa en el procesamiento de la
información. La referencia textual puede ser ENDOFÓRICAS Y EXOFÓRICAS.
Referencias Endofóricas:
-
- LA ANÁFORA
Se da cuando ciertas palabras (pronombres, adverbios, incluyendo sinónimos) asumen el significado de otra
ya presentes en el texto.
Ejemplo:
Sr. Ismael Rolón
Me dirijo a Usted …..

- Si hace referencia a un grupo nominal mediante un pronombre personal (ella, él, tú, ellos, ellas, lo, los, las, etc. ) , un
adjetivo posesivo o un pronombre posesivo ( mío, su, tuyo, nuestra, etc.).

Otros Ejemplos:
- Será el cumpleaños de Scindy. Sus padres y su hermano le preparan una gran sorpresa.
- Si amas verdaderamente a esa chica, demuéstrale que te importa verdaderamente y no juegues con ella.
Los estudiantes participaron en el campeonato de fulbito. Los más alegres fueron los que hicieron más
goles.
- Los niños y los adultos leen en casa. Estos leen historietas de Condorito y aquellos leen novelas policiacas.
- La magia de las imágenes se experimenta en el Cine 4D. Allí se experimenta momentos extraordinarios.

- LA CATÁFORA
Ejemplo:
Sr. Ismael Rolón
Me dirijo a Usted …..
Le solicito pueda …
Los alumnos podrán apreciar los siguientes instrumentos musicales: guitarra, violin, flauta y contrabajo

Iris Medina
Firma

Aparece cuando usamos algunas palabras para anticipar algo que va a aparecer luego en el texto.
(Sustantivos, pronombres y adverbios).

2. Los conectores

Sirven para establecer relaciones lógicas entre las oraciones de un texto. Expresan
determinados sentidos y presuponen la existencia de otros elementos. Se suelen
definir como un conjunto de indicadores de texto que le permiten al lector
anticiparse al sentido en que el escritor manejará la siguiente idea. Los conectivos
textuales pueden ser adverbios, locuciones adverbiales, conjunciones,
preposiciones y frases conjuntivas, preposicionales o nominales. Veamos esta
clasificación:
RELACIÓN CONECTORES

Adición Y / además / también / más / aún / ahora bien / amén / agregando

a lo anterior /por otra parte / así mismo / de igual manera /
igualmente / en esa misma línea.
Contraste Pero / inversamente / a pesar de / empero / sin embargo / aunque /
por el contrario / no obstante / aun cuando / sin obstar / de otra
manera / por otro lado / en contraste con / antes bien / en cambio /
de otra parte.
Causa/efecto Porque / por consiguiente / por eso / por esta razón / de ahí que /
por lo tanto (por tanto) / de modo que / se infiere que / en
consecuencia / de esto se sigue / pues / por este motivo / según /
entonces / en consecuencia / en conclusión / por ende / ya que.
Tiempo Después / antes / seguidamente / ahora / entre tanto / en adelante
/ mientras / posteriormente / entonces / a menudo /
simultáneamente / cuando / a medida que / en seguida.
Ejemplificación Por ejemplo / en otras palabras / esto es / es decir / verbigracia /
vale decir / dicho de otra manera / con otros términos / sirva esta
ilustración / tal como / como caso típico / como muestra / o lo que
es lo mismo / así / como / en representación de.
Semejanza Del mismo modo / igualmente / de igual modo / de la misma manera
/ así mismo / como / así que / de igual manera(forma)(modo).
Énfasis Lo que es más / repetimos / sobre todo / ciertamente / en otras
palabras / es decir / lo que es peor / como si fuera poco.
Conclusión Finalmente / para resumir / terminando / por último / en
conclusión / para finalizar / en suma / para concluir.
Espacial Al lado / arriba / abajo / a la derecha / a la izquierda / en el medio
/ en el fondo.
Condición Si / supongamos / puesto que / siempre que
Orden Primeramente / primero / segundo / siguiente / luego / a
continuación / finalmente / al principio / al inicio / por último.