Actividades del párrafo

I. Contesta.

a.- Investiga y luego realiza una definición propia de párrafo, transcribe un

concepto de tu libro básico, compara ambas afirmaciones y escribe tu
conclusión.

El párrafo es una unidad de puntuación. Un conjunto de oraciones o que

comienza con letra mayúscula y termina en un punto y aparte.

El párrafo es una unidad del texto y una unidad de información.

El párrafo es una estructura lingüística intermedia entre la oración y el

texto. Para mí El párrafo es un conjunto de oraciones con sentido que tratan 
un tema o un aspecto de un asunto.

b. explica acerca de las tantas oraciones secundarias con las que se

califica el párrafo en su desarrollo.

 Oración secundaria de explicación: se recurres a este tipo de oración

secundaria cuando es necesario aclarar el mensaje transmitido en la
oración térmica. Es una especie de paráfrasis de la idea contenida en la
principal.
 Oración secundaria de especificación: Es la oración secundaria que
precisa el contenido de la oración principal cuando este luce demasiado
General.
 Oración secundaria de objeción: La función de la oración secundaria
de objeción es contradecir total o parcialmente la información
transmitida en la principal.
 Oración secundaria de justificación: Es una oración secundaria que
aporta pruebas para validar la información principal.
 Oración secundaria de ejemplificación: cuando el contenido de la
oración temática se ilustra con casos reales o imaginarios, se está
ejemplificado.
  Oración secundaria de comparación: se recurre a la comparación
cuando la oración principal ofrece una información abstracta y, para
garantizar su comprensión, se presenta un caso conocido por el lector
para señalar similitudes entre ambas. En el párrafo siguiente, la cuarta
oración se refiere a la tercera por comparación.
 Oración secundaria de contraste: Es una comparación drástica,
donde además de establecer semejanzas entre los conceptos
presentados, se indican la diferencias.

 Oración secundaria causal: En este tipo de oración secundaria, muy

frecuente, se presentan las razones o motivos que nos inducen a hacer
afirmaciones en uno u otro sentido en la oración principal.
 Oración secundaria de consecuencia: se presentan los resultados o
efectos de las aseveraciones contenidas el na oración temática o en
secundarias anteriores.
 Oración secundaria de detalles: Este tipo de oración secundaria es
típico de las descripciones, por lo cual muchas la llaman oración
descriptiva, su función es ofrecer por menores de un aspecto cual quiera
del asunto tratado .
 Oración secundaria por enumeración de circunstancias de tiempo:
Es la oración característica de la prosa narrativa. En ella se presenta los
hechos en le orden cronológico en que han ocurrido.
 Oración secundaria de introducción: Es muy peculiar este tipo de
oración secundaria, dado que no puede aparecer en un párrafo donde la
oración principal este localizada al principio.

c. Investiga y construye un cuadro: presenta los diferentes nexos o

conectores, junto a la función que realizan cada uno.
Los conectores, como su nombre lo indica, tienen como función unir palabras,
frases sintagma o enunciados dentro de un mismo párrafo.

Además sirven para establecer relaciones semánticas entre los distintos

párrafos de un texto.

Relación Conectores
Adición Y/ además/ también/más/aún/ahora bien
/amén/agregando a los anterior/por otra parte /así
mismo de igual manera/igualmente/en ese mismo
línea.
Contraste Pero/inversamente/ a pesar de /empero /sin
embargo/aunque/por el contrario/no obstante /aún
cuando /sin obstar/de otra manera /por otro
lado /en contraste con/ antes bien /en cambio/de
otra parte.
Causa / efecto Porque /por consiguiente/ por eso / por esta
razón/de ahí que /por lo tanto (por tanto) /de modo
 que / se infiere que /en consecuencia/ de esto se
sigue/pues/por este motivo/ según/ entonces/ en
consecuencia / en conclusión/ por ende /ya que .
Tiempo Después/antes /seguidamente/ahora / entre
tanto /en adelante /mientras/ posteriormente/
entonces/ a menudo/ simultáneamente/ cuando / a
medida que / en seguida.
Ejemplificación Por ejemplo /en otras palabras/ esto es /es decir/
verbigracia/ vale decir / dicho de otra manera/ con
otros términos/sirva esta ilustración/tal como / así/
como / en representación de .
Semejanza Del mismo modo /igualmente/ de igual modo / de
la misma manera / así mismo / como / así que/ de
igual manera ( forma) (modo).
Énfasis Lo que es más/ repetimos/sobre todo /
ciertamente/ en otras palabras/ es decir/ lo que
peor / como si fuera poco.
Conclusión Finalmente/ para resumir/ terminando /por ultimo/
en conclusión/ para finalizar/ en suma / para
concluir.
Espacial Al lado / arriba / abajo / ala derecha/ ala izquierda/
en el medio/ en el fondo.
Condición Si/ supongamos/ puesto que / siempre que .
Orden Primeramente/ primero / segundo/
siguiente/luego / a continuación/ finalmente/ al
principio/ al inicio/ por ultimo.

II. Completa:
1.-  coherencia .Esta cualidad impide la inclusión de más de una idea principal
en el párrafo.
2.-  Énfasis . Cualidad que garantiza la captura del interés de los lectores.
3.- Oración secundaria de contraste.   En este tipo de oración secundaria se
presenta una idea conocida por el interlocutor para destacar similitudes y
diferencias entre ésta y la expresada en la oración principal.
4.-El párrafo. Es una estructura lingüística intermedia entre la oración y el
texto.  Se emplea en el discurso para transitar de un punto de vista a otro.
5.. oración térmica .Es dentro del párrafo, la oración que contiene la idea más
importante y abarcadora.
6.- Oración principal .Son las características fundamentales del párrafo.

Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

III- En los párrafos siguientes, ubica la oración principal y subráyala.

a. Muchos conductores que siguen la misma ruta cada día lo hacen sin
utilizar el área del cerebro donde tiene lugar el pensamiento consciente,
según afirma el científico especialista en tráfico Michael Schrekkenberg,
de la Universidad de Duisburgo- Essen (Alemania). Como conocen el
camino, los conductores se ocupan de otras cosas en vez de
concentrarse en el tráfico; en consecuencia, tardan más en advertir los
peligros. Por esta razón, se les recomienda recordar continuamente la
necesidad de estar y no distraerse de la carretera.

b. -El que nunca se equivoca es porque nunca hace nada. En muchas

situaciones de la vida tenemos y tendremos dificultades. Sentiremos
deseos de salir de ellas, de correr, de evitarlas, como si pudiéramos
irnos de vacaciones por un tiempo y a la vuelta el problema hubiera
desaparecido o arreglado por arte de magia. Pero no, hay que enfrentar
los problemas con coraje y valor.

 
 

c. La noche que no era noche delineaba figuras chinescas por el camino

de tierra, de piedra, de polvo, de lodo. En el lento vaivén del alarido de
un viento quejumbroso flotaba la frescura de un cielo estrellado, sin
nubes, sin sombras. Cuando pasaba por el camino de pedregales el
sonido se hizo grande, que cubría todo, que lo envolvía todo y el
firmamento se movía como si viajara en barco. De pronto se sintió caer
en un profundo abismo, sintió volar hacia atrás, de espaldas por un
segundo sin fin.

V- Con cada una de las siguientes oraciones como oración tópica (OT),
desarrolla un párrafo con dos o tres oraciones secundarias, utilizando el
método de desarrollo que consideres más adecuado.

1.- El covid-19.
La COVID-19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se
ha descubierto más recientemente. Tanto el nuevo virus como la enfermedad
eran desconocidos antes de que estallara el brote en Wuhan (China) en
diciembre de 2019.

2.- El arte de mantener el equilibrio.

La razón por la que queremos entender como funciona nuestra mente es para
que podamos crear un equilibrio entre nuestro mundo interno (pensamiento
sentimientos, impresiones) y nuestra mundo externo (palabras, acciones,
comportamientos relaciones ,etc.) El equilibrio es la base para la armonía en
todos sus aspectos de la vida en el universo, en la naturaleza. En el, entorno el
la sociedad, en la familia e incluso en el individuo.