Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico
Instituto de Educacin Superior Pedaggico Privado
ROMA
NIVEL SEMNTICO EN EL LENGUAJE
CURSO : Comunicacin. DOCENTE : lvaro Soto Espinoza. INTEGRANTES : Jessica Quiroz Ayala. Rosa Quiroz Ayala. Karina Pea Espinoza.
2014
INTRODUCCIN
En el presente trabajo, presentamos brevemente el nivel semntico del lenguaje, donde indicamos el concepto y que exactamente abarca la semntica y como indirectamente lo aplicamos en todos los cursos que impartimos en la educacin Preescolar, ya que esto no solo se remite al Curso de Comunicacin, es decir lo aplicamos de manera integral. Para demostrarlo se adjuntan tres sesiones modelo que corresponden a las aulas de tres, cuatro y cinco aos en los cursos de Personal Social, Ciencia y ambiente; y Lgico Matemtico. La informacin usada para este trabajo la recabamos de pginas de internet y de experiencias vividas en nuestra labor diaria como docentes.
LA SEMNTICA Es la disciplina que se encarga de estudiar el significado de los elementos lingsticos: morfema, oracin y palabra. A este ltimo llamaremos Signo Lingstico. Signo Lingstico: Es un elemento sensible o perceptible que representa a otro elemento y consta de:
Significante, que es una "imagen acstica" (cadena de sonidos) y constituye el plano de la extensin. Significado,que es el concepto y construye el plano del contenido. Referente, que es el objeto en s.
La semntica, como disciplina, es muy amplia, ya que entre las palabras existen Relaciones, Oposiciones y Jerarquas.
Relaciones entre Significado y Significante. Polisemia: Se da cuando una palabra tiene diferentes significados.
Falda: Prenda de vestir / Parte inferior de un cerro o montaa. Araa: Insecto / rasgar con las uas.
Homonimia: Se da cuando una palabra se parece a otra pero no significan lo mismo.
Vino: Del verbo Venir / Bebida alcohlica. Halla / Haya: Del verbo Hallar / Del verbo Haber. Relaciones Semanticas entre las palabras (SINONIMIA) Se da cuando las palabras se escriben diferente, pero su significado es semejante o igual. Contestar / Responder Comer / Tragar. Oposiciones entre el Significado y Significante (ANTONIMIA) Se da cuando las palabras tienen un significado opuesto. Alto / Bajo. Encima / Debajo. Llorar / Reir. Frio / Caliente. Jerarquizacin de Significados. Es la relacin de Inclusin que se dan entre las palabras. Se encuentra un vocablo general (Hiperonimia) Y los vocablos subirdinados (Hiponimia). DEPORTE (hipernimo) : GOLF, FTBOL, BALONCESTO, ATLETISMO (Hipnimos) MAMFERO (hipernimo): GATO, PERRO, LOBO, BALLENA, RATN. (Hipnimos). NIVEL SEMANTICO Cuando nos referimos a Nivel semntico, nos referimos tambin al significado de las palabras y la comprensin del lenguaje. La comprensin del lenguaje se da desde antes que el nio diga su primera palabra, ya que antes de hablar el nio construye de manera silenciosa conceptos, significados en base a lo que ve, vive y escucha para luego expresarlo de manera oral. ETAPAS DEL LENGUAJE. Etapa Pre-lingstica: Antes del ao de edad. El nio balbucea o gorjea. Etapa Lingstica: A partir del ao de edad. Empieza a decir sus primeras palabras. En esta etapa empieza a aumentar su vocabulario. ADQUISICION DEL LENGUAJE DEL NIO El nio va adquiriendo vocabulario mientras va creciendo acorde a las experiencias que va viviendo, a las necesidades que quiere cubrir y en cmo los adultos que estn encargados del nio, le den una estimulacin adecuada, hablndole de manera correcta y hacerle las correcciones de manera oportuna y atinada. APLICACIN DE LA SEMANTICA EN LA EDUCACION PREESCOLAR. En la educacin Preescolar incrementamos el vocabulario de los nios y nias con diferentes actividades, todas ellas las utilizamos casi todo el tiempo y estas tienen como base la expresin oral y la destreza para escuchar. Entre las actividades tenemos: Juegos creativos o simblicos. Experiencias planteadas. Mostrar y decir (Exposiciones) Las narraciones. Pantomimas. Dramatizaciones. Tteres. Canciones infantiles.
Fuera de estas actividades y revisando la informacin que recabamos con respecto a la semntica (la relacin, oposicin y jerarquizacin entre las palabras), en la educacin preescolar trabajamos ms la Antonimia ya que la mayora de temas que enseamos tanto en matemtica como en ciencias y personal social corresponden a esto, como por ejemplo: ARRIBA ABAJO. ENCIMA DEBAJO. DIA NOCHE. DERECHA- IZQUIERDA. BLANDO DURO. RAPIDO LENTO. GRANDE PEQUEO. ETC. Por esta razn, se adjuntan tres sesiones de clase correspondientes a cada edad, tres, cuatro y cinco aos.
SESION DE APRENDIZAJE 1. INFORMACION GENERAL.
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: I.E.P. SAN DANIEL 1.2. SECCION: BANANA 1.3. EDAD: 3 AOS. 1.4. CICLO: II 1.5. DURACION: 45 MINUTOS. 1.6. FECHA: 19/07/14 1.7. PRACTICANTE: JESSICA QUIROZ AYALA. 1.8. SEMESTRE:
2. COMPETENCIA / CAPACIDAD. SE IDENTIFICA COMO NIO O NIA.
Iniciamos la clase con la cancin AbraCadabra para que los nios muevan el cuerpo segn las indicaciones. Luego se les pregunta Todos tenemos el mismo cuerpo? Les explicamos que algo nos diferencia, que unos son nios y otras nias. Se nombran algunas caractersticas como el cabello, acciones y vestimenta. Luego se muestran dos dibujos uno de un nio (Franco) y otro de una nia (Camila). Se les muestra dibujos de prendas de vestir y vestiremos a Camila y Franco. les dice que todas las nias se colocaran hacia el lado y los nios hacia el lado de Franco. Se les da una hoja de aplicacin en la que colorearan al personaje segn su sexo. Radio. Cd. Dibujos Grandes. Flashcards. Hojas de Aplicacin. Crayolas.
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4. EVALUACION DE LOS APRENDIIZAJES.
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS. RECONOCE CARACTERISTICAS SEGN SU SEXO Y LAS DEL SEXO OPUESTO. SE IDENTIFICA COMO NIO O NIA COLOREANDO CON CRAYOLAS EN UNA HOJA DE APLICACIN. OBSERVACION. HOJA DE APLICACIN.
ACTITUD INDICADORES INSTRUMENTOS MUESTRA INTERES EN LAPARTICIPACION DE LA CLASE. PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LA DINAMICA PRUPUESTA. OBSERVACION.
Bibliografa: Desarrollo del lenguaje del nio/Nivel Semntico.http://aulapropuestaeducativa.blogspot.com/2012/10/desarrollo-del-lenguaje-del-nino- nivel_28.html La Semntica. http://es.slideshare.net/entretantopino/la-semantica-semanticappt Semntica. http://es.slideshare.net/Angesal21/semantica-18862922 Los Niveles Lingsticos. http://www.monografias.com/trabajos58/niveles-linguisticos/niveles-linguisticos2.shtml#xnivelseman Desarrollo Del Vocabulario. Semntica.http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/4200/4224.asp
Desarrollo de Los Patrones Básicos de La Comunicación Oral y Escrita, en El Proceso Del Aprendizaje de La Música A Través de Un Instrumento Musical y Vocal