FECHA: 11 de Diciembre LUGAR:

PROCESO
OBJETIVO MOMENTO ACTIVIDAD
CLAVE

ACTIVIDAD INICIAL: Juego del Chocolatero

Los agentes educativos se organizarán de tal manera que queden cerca uno del otro, cada agente
mientras se entona la canción: “Al pin al pon, a la hija del conde Simón, a la lata, al latero, a la h
correctamente, es quien pierde y deberá mencionar cualidades de cada uno de sus compañer

Cuando todos agentes participen en el juego, se realizará una socialización del semáforo que realiz

Reconocer el - Los docentes encontrarán carteleras con

niño como sujeto preguntas orientadoras que los cuestionarán
de derecho, acerca de su quehacer en referencia al tema de
teniendo en acogida y proceso de adaptación de los niños en
cuenta su sus instituciones. (Preguntas orientadoras Anexo
Acogida y desarrollo 1)
Reflexiono
proceso de holístico en las - Posteriormente los agentes educativos
¿Qué hace?
adaptación diferentes edades diligenciaran el cuadro comparativo de acogida y
y propiciando adaptación, respondiendo las preguntas que están
ambientes que dispuestas en él (Cuadro comparativo Anexo 2)
permitan una - Seguidamente se socializarán los cuadros
transición exitosa comparativos.
en vida escolar.
- Se proyectará un video que propicia
herramientas teóricas y prácticas acerca del
Me apropio proceso de adaptación.
¿Cómo lo https://www.youtube.com/watch?v=joIS5S2e0l4
hace? - Posteriormente a través de una presentación
visual y expositiva se complementará el tema.
(Presentación de Power Point)
Se entregará a los agentes un grupo de tarjetas
con palabras que posteriormente ellos utilizarán
Construyo
para construir un mapa conceptual en referencia al
¿Cómo lo
tema que se expuso. Según la cantidad de
Reconocer el puedo
agentes se construirán mapas por parejas o por
niño como sujeto mejorar?
grupos.
de derecho,
teniendo en
cuenta su Se entregará a cada agente educativo una ficha
Acogida y con un croquis de la figura de un niño o niña,
desarrollo
proceso de donde encontrarán unas líneas que saldrán
holístico en las
adaptación alrededor de la silueta.
diferentes edades Me
y propiciando comprometo
ambientes que La instrucción consistirá en que los agentes
¿Cómo
permitan una educativos desde el rol que desempeñen,
articular?
transición exitosa reconstruyan en su acción el cómo pueden brindar
en vida escolar. una óptima acogida y adaptación a sus niños y
niñas de una manera natural en el CDI.

(Evaluación)
 ANEXO 1 PREGUNTAS ORIENTADORAS

1. ¿Cómo participa la familia en el primer día escolar de sus hijos?

2. ¿En qué momento cree que el niño o niña alcanzó su adaptación escolar?
3. ¿Qué espacios propicia para que la experiencia del niño o la niña sea agradable en la
institución educativa?
4. ¿Qué hace el primer día en que los niños y niñas ingresan a la institución educativa?
5. ¿De qué manera usted acompaña o guía a las familias durante el ingreso de los niños y
las niñas?
6. ¿Cómo es la participación de la familia en el proceso de adaptación del niño y la niña a
la institución educativa?
7. ¿Qué reacciones tienen los niños y las niñas que van por primera vez a la I.E, y los
que realizan cambio de curso?
8. ¿Qué actividades realiza para favorecer el proceso de adaptación, y lograr que se lleve
a cabo con éxito?
9. ¿Cómo integra las rutinas familiares a las rutinas escolares?
10. ¿Cómo integra a la familia en el proceso de adaptación/acompañamiento de los niños
y niñas durante la permanencia en la I.E?
 ANEXO 2 REGISTRO ESPECÍFICO (Acogida)

A continuación se presenta una serie de preguntas, que usted deberá responder de la

manera más objetiva posible.

1. ¿Qué entiende usted por acogida?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. ¿Qué implica para los niños y niñas entrar por primera vez a una institución educativa o
retornar a ella después de un periodo de vacaciones?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. ¿Cómo los docentes y la institución educativa se encuentran preparados para recibir y

acoger los niños y niñas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. ¿Qué estrategias se utilizan entre padres de familia y docentes, para que la experiencia
de separación no sea traumática?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. ¿Cómo planifican y organizan el proceso de buena acogida a los estudiantes en los

días previos al inicio del año escolar?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ANEXO 2 REGISTRO ESPECÍFICO (proceso de adaptación)

A continuación se presenta una serie de preguntas, que usted deberá responder de la

manera más objetiva posible. (Adaptación)

1. ¿Qué conocimientos previos tienen de los niños o las niñas que va a recibir?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. ¿ Que reacciones tiene como docente ante las manifestaciones de inadaptación del
niño ? (Rabietas, llanto, inapetencias)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. ¿Qué tiempo considera usted que debe tener el niño para que logre tener un buen
proceso de adaptación?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. ¿Cómo propicia espacios en su quehacer pedagógico para que las transiciones en los
niños y niñas sean exitosas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. ¿Qué herramientas utiliza para mantener una buena relación con los padres de familia
en el proceso de adaptación de los niños y las niñas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Desarrollo del
niño
Familia

Arte

Juego
 Rutinas y
hábitos

Currículo
Interinstitucional

Acogida y proceso de
adaptación
 Alegría

Armonía

Integridad