Guía de Trabajo Autónomo Semana 19

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén
presentes.

Centro Educativo:
Educador: Nivel: Quinto Sección: _________________
Asignatura: Matemáticas Fecha: ______________________________________
Nombre del estudiante: _________________________________________________________________
 Redondea un número decimal, a la milésima, centésima, décima o al número entero más cercano.

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o Para el trabajo debo contar con los siguientes materiales:
recursos que voy a  Mi cuaderno de matemáticas, lápiz, borrador, lápices de color para dibujar, imágenes recortadas,
necesitar tijeras y goma, algunos materiales para decorar.
 Un celular o computadora con acceso a internet, para observar los videos.

Condiciones que  Para realizar esta guía de trabajo, necesito la ayuda de algún miembro de mi familia, para que me
debo tener el lugar lea las instrucciones y me acompañe en la resolución.
donde voy a trabajar  El lugar donde se trabajo debe ser cómodo, iluminado y con espacio para colocar los materiales.
 Antes de iniciar debo lavar muy bien mis manos, así como cuando tomo mis momentos de
descanso.

2. Aprendamos algo nuevo.

Lea el problema inicial.

Mi calificación final en un curso de la universidad fue de 8,86. Sin embargo, en el

registro de notas solo escriben números con una cifra decimal.
¿Cuál será la calificación que aparezca en el registro?
Preguntas para
reflexionar y
responder

Respuesta: _________________________________________
 Redondeo de números decimales

Al redondear un número decimal, se observa el dígito que se encuentra en

el orden inferior inmediato (a la derecha) y si es 0, 1, 2, o 4 se redondea hacia
el número menor, pero si es 5,6,7,8 o 9 se redondea hacia el mayor.

Redondea a la décima

a. 45,87 se ubica entre 45,8 y 45,9.

b. Como el dígito en los centésimos es 7, 45,87 45,9

se redondea a la décima mayor.

A la milésima más próxima A la unidad más cercana

A la décima más próxima A la centésima más cercana.

1,13 se redondea a 1,1 porque la cifra de 4,362 se redondea a 4,36 porque la cifra
las centenas es 3. de las milésimas es 2.

3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

 Actividad #1
Pinte cada número decimal según la clave de color del número que se obtiene al redondearlo a la unidad
más cercana.

Azul 8 Rojo 9 Verde 10 Anaranjado 11 Morado 12

9,23 12,03 9,5 10,9

10,64 9,4 11,501

9,823 8,095
 Actividad #2
Encierre el número que representa el redondeo de:

a. 4,4 a la unidad más próxima.

4 5 6 54

b. 7, 365 a la décima más próxima.

7,3 7,36 7,37 7,4

c. 4,98751 a la centésima más próxima.

4,98 4,987 4,99 5

Actividad #3
Redonde los números al orden solicitado. Observe el ejemplo.

Redondear a la
Unidad más Décima más Centésima más Milésima más
Número
próxima próxima próxima próxima

2,08251 2 2,1 2,08 2,083

66,7947

132,001

17,1836

7,0582

1,5656

Actividad #4
Complete lo que se le solicita.

En una competencia de natación, los atletas quedaron con los siguientes tiempos en minutos:
 Alicia: 2,3457 Federico: 2,3675 Antonio 2,3576

Para identificar el ganador se determina que se redondeen los tiempos a la diezmilésima más próxima.
¿En qué orden quedan los competidores?

Primer lugar: ____________________

Tercer lugar: ____________________

Segundo lugar: ____________________

Actividad #5
Redondee los números decimales y ordene de menor a mayor números decimales.

9,23 10,64 8,095 10,9 9,823

1._____________

4._____________

2._____________

5._____________
3._____________

Actividad #6

Lea y resuelva problema.

En una carnicería, una pesa electrónica imprime etiquetas con el peso en

kilogramos aproximado a la milésima. Si un paquete de carne tiene un peso
exacto de 1,5782 kg, ¿cuál será el peso que a parezca en la etiqueta?
 Respuesta:

Para la autorregulación en las actividades, debo:

Indicaciones o  Leer las indicaciones y hacer las actividades.
preguntas para  Realizar en forma ordenada lo que se me solicita
auto regularse y  Recuerdo colorear lo que pueda para que se vea bonito el trabajo.
evaluarse
Me pregunto:
 ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora?
 ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo?
 ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?

Asignatura: Matemática GTA Semana 19

Indicadores del
aprendizaje esperado
Redondea un número
decimal, a la milésima,
centésima, décima o al
número entero más
cercano.
Niveles de desempeño
Inicial ( ) Intermedio ( ) Avanzado ( )
Redondea un número
Describe en que consiste
Determina las reglas de decimal, a la milésima,
redondear un número
redondeo. centésima, décima o al
decimal.
número entero más cercano.

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo. Matemáticas
Pinto la manita de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí las indicaciones y las entendí?
¿Realicé el trabajo completo?
¿Hice los trabajos en forma correcta?
¿Resolví la guía de manera ordenada?