Tania Bruguera

Declaración docente La enseñanza es una actividad a la que llegué como extensión de mi obra. La
enseñanza guarda relación con la ética del conocimiento, es la creación de una estructura de
pensamiento y el modelado de la sensibilidad que prevalecerá en la vida de alguien durante largo
tiempo. La enfoco mediante la creación de un proceso en que el estudiante tome control pleno de
ello. Trabajo en el aprendizaje como expresión visible de una experiencia. No creo en el proceso
de aprendizaje como una trasmisión de conceptos generales de conocimiento o referencias, sino
como resultado de una experiencia reflexiva mediante la creación de obras de arte que generan
esos debates. En mi enseñanza, intento llevar pensamiento y no dar por sentado el papel del arte
y los artistas, por lo que cada estudiante puede brindar sus propias propuestas y, luego, durante el
curso, desarrollar y poner a prueba su visión de ellas. Me interesa explorar las formas en que las
cosas se hacen artísticas. Me interesa ver qué convierte en arte un momento, brindar un proceso
mediante el cual los estudiantes aprendan cómo crear un contexto para su obra y fijar las reglas
mediante las cuales éstas pueden ser experimentadas. Existe una diferencia fundamental entre
enseñanza y arte. La enseñanza es trasmitir elementos de consenso; el arte es perturbarlos. La
enseñanza es la trasmisión y memorización de elementos que nos convierten en un colectivo, y se
basa en un sentido de la verdad previamente convenida antes de la entrega real de datos. El arte
es un espacio que conduce a una nueva negociación de significados y que, a veces, se realiza
mediante el caos o haciendo frente a un sentido establecido de la verdad. La diferencia radica en
que, incluso cuando ambas son actividades ideológicas, la enseñanza tiene un objetivo claro en la
construcción de una identidad definida, que guarda relación con su función en la sociedad y con
las expectativas del papel del individuo y el colectivo. De algún modo, la única similitud que puedo
ver entre el arte y la enseñanza es el hecho de que ambos procedimientos convencen a las
personas de algo en que creemos (sean datos o ideas). En la enseñanza, la exigencia de creatividad
y la de enfrentamiento a la norma parecen más bien un proceso de entrenamiento en que los
estudiantes aprenden cómo comportarse y cómo crear una estructura para actuar con ella y, con
suerte, cómo crear un sistema para introducir (y compartir) su punto de vista. La enseñanza brinda
un terreno común para comprender un mundo común de referencias que nos hace
fundamentalmente iguales (en un nivel muy básico); en el arte se le pide a uno entrar en el mundo
del artista, y es responsabilidad “de uno” como público encontrar un terreno común con el artista
(y convertirse en un igual). Mi objetivo como profesora de arte es la interacción y apreciación de la
dinámica de ambos puntos de vista. 86 La excitación que produce lo “nuevo” difiere en la
enseñanza y en el arte. En la primera, lo nuevo se relaciona con la excitación de encontrar algo
que se comprende, que hemos comprendido. En el segundo, lo que es nuevo es descubrir lo que
no sabemos, lo que no comprendemos (y, a veces, descubrir que no estamos seguros de quererlo
comprender). Por tanto, en mi clase intento brindar un entorno seguro con el fin de que los
estudiantes puedan probar y experimentar su relación con el conocimiento, la tecnología, la
sociedad y su comunidad. Tengo en alto concepto el modelo del artista como intelectual, y por ello
les llevo el modelo en que se combinan la práctica artística y el desarrollo de habilidades críticas y
de escritura. Las escuelas pueden ser laboratorios aislados en que la seguridad de su estructura
puede generar desconexión con los verdaderos desafíos del mundo profesional. Creo firmemente
en el papel de las actividades extracurriculares e interdisciplinarias y en llevar al estudiante parte
de ese mundo profesional para que lo examine. Esto es algo en que trabajé durante tres años
como residente del Open Practice Comité (OPC). Texto publicado en www.taniabruguera.com
(último acceso: septiembre de 2016).