Trabajando para nuestras infancias

Docente: Sterlin, Gisela Grado: 4to. “A” y “D” (BURBUJA 1)

Área: Matemática, Cs. Naturales y Formación Ética y Ciudadana
Fecha: desde 26/07 al 30/07

¡Esperamos que hayan disfrutado de este merecido

descanso, y hayan recargado energías para esta
segunda mitad del año que con mucha alegría
comenzamos a transitar!

Durante estas primeras semanas realizaremos repaso de todo lo trabajado en la primera

mitad del año para así dar lugar a los nuevos contenidos que vamos a desarrollar.

¿Comenzamos?

Departamentos de la provincia argentina de Santa Fe. (Censo 2010).

Departamento Población Superficie 1) Ordenar de mayor a menor los departamentos

1 Rosario 1.198.528 1.890 de Santa fe de acuerdo a su superficie.
2 La Capital 521.759 3.055 2) Elegí 5 departamentos y escribí en forma literal
3 General López 195.043 11.558 el número de población que tiene.
4 Castellanos 181.381 6.600
3) Descomponé de tres formas diferentes las
5 General Obligado 178.711 10.928
cifras de población de cinco departamentos.
6 San Lorenzo 159.184 1.867
4) Escribí el anterior y posterior de los números
7 Las Colonias 106.761 6.439
correspondientes a la población de los 10
8 Constitución 85.483 3.225
9 San Jerónimo 80.155 4.282 primeros departamentos que figuran en la lista.
10 Caseros 79.491 3.449 5) ¡Para pensar y resolver!
11 Iriondo 66.702 3.184 a) ¿Cuánto suma la superficie del
12 San Cristóbal 66.623 14.850 departamento “Las Colonias” y el
13 San Martín 63.640 4.860 departamento “9 de Julio”? ¿Y entre la
14 Vera 51.125 21.096 población de esos departamentos?
15 Belgrano 44.048 2.386 b) ¿Cuántos habitantes más tiene el
16 San Justo 40.735 5.575
departamento “General López” que el
17 San Javier 30.668 6.929
departamento “Belgrano”?
18 9 de Julio 29.810 16.870
19 Garay 20.889 3.964

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1- Leer el cuento: “Sapo verde”, de Graciela Montes

“Humberto estaba muy triste entre los yuyos del charco. Ni ganas de saltar
tenía. Y es que le habían contado que las mariposas del Jazmín de Enfrente
andaban diciendo que él era sapo feúcho, feísimo y refeo.

– Feúcho puede ser – dijo, mirándose en el agua oscura, pero tanto como
refeo…Para mí que exageran…Los ojos un poquitito saltón, eso sí. La piel un
poco gruesa, eso también. Pero ¡qué sonrisa!
Y después de mirarse un rato le comentó a una mosca curiosa pero prudente
que andaba dándole vueltas sin acercarse demasiado:
– Lo que a mí me faltan son colores ¿No te parece? Verde, verde, todo verde.
Porque pensándolo bien, si tuviese colores sería igualito, igualito a las mariposas.
La mosca, por las dudas, no hizo ningún comentario. Y Humberto se puso la boina y salió
corriendo a buscar colores al Almacén de los Bichos.
Timoteo, uno de los ratones más atentos que se vieron nunca, lo recibió, como siempre, con
muchas palabras:
– ¿Qué lo trae por aquí, Humberto? ¿Anda buscando fosforitos para cantar de noche? A propósito,
tengo una boina a cuadros que le va a venir de perlas.
– Nada de eso, Timoteo. Ando necesitando colores.
– ¿Piensa pintar la casa?
– Usted ni se imagina, Timoteo, ni se imagina.
Y Humberto se llevó el azul, el amarillo, el colorado, el fucsia y el anaranjado. El verde no, porque
¿para qué puede querer más verde un sapo verde?
En cuanto llegó al charco se sacó la boina, se preparó un pincel con pastos secos y empezó: una
pata azul, la otra anaranjada, una mancha amarilla en la cabeza, una estrellita colorada en el lomo,
el buche fucsia. Cada tanto se echaba una ojeadita en el espejo del charco. Cuando terminó tenía
más colorinches que la más pintona de las mariposas.
Y entonces sí que se puso contento el sapo Humberto: no le quedaba ni un cachito de verde.
¡Igualito a las mariposas! Tan alegre estaba y tanto saltó que las mariposas del Jazmín lo vieron y
se vinieron en bandada para el charco.
– Más que refeo ¡Re feísimo! – dijo una de pintitos azules, tapándose
los ojos con las patas.
– ¡Feón! ¡Contra feo al resto! – terminó otra, sacudiendo las antenas
con las carcajadas.
– Además de sapo, y feo, mal vestido – dijo una de negro, muy
elegante.
– Lo único que falta es que quiera volar – se burló otra desde el aire.
¡Pobre Humberto! Y él que estaba tan contento con su corbatita fucsia.
Tanta vergüenza sintió que se tiró al charco para esconderse, y se quedó un rato largo en el fondo,
mirando cómo el agua le borraba los colores.
Cuando salió todo verde, como siempre, todavía estaban las mariposas riéndose como locas.
- ¡Sa-po verde! ¡Sa-po verde!

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La que no se le paraba en la cabeza le hacía cosquillas en las patas.

Pero en eso pasó una calandria, una calandria lindísima, linda con ganas, tan requetelinda, que las
mariposas se callaron para mirarla revolotear entre los yuyos.
Al ver el charco bajó para tomar un poco de agua y peinarse las
plumas con el pico, y lo vio a Humberto en la orilla, verde,
tristón y solo.
Entonces dijo en voz bien alta:
– ¡Qué sapo tan buen mozo! ¡Y qué bien le sienta el verde!
Humberto le dio las gracias con su sonrisa gigante de sapo y
las mariposas del Jazmín perdieron los colores de pura
vergüenza, y así anduvieron, caiduchas y transparentes, todo el
verano.”

EL CUENTO SAPO VERDE NOS INVITA A IMAGINAR LA COLORIDA VIDA EN UN CHARCO, A CONOCER DIFERENTES ANIMALES
QUE VUELAN, NADAN O SALTAN Y A SENTIR JUNTO A SUS PROTAGONISTAS QUÉ OCURRE CUANDO SE ENCUENTRAN EN ESE
MUNDO DE AGUA Y YUYOS. HABLAR DE LO QUE SENTIMOS ES IMPORTANTE, PORQUE AL HACERLO APRENDEMOS A VALORAR
LAS DIFERENCIAS Y A RESPETAR LAS DIVERSAS FORMAS DE VIDA.

NADIE ES MEJOR QUE NADIE ¡SOMOS PERSONAS DIVERSAS Y NOS GUSTA SENTIR QUE NOS QUIEREN Y VALORAN POR
CÓMO SOMOS!

1. TE PEDIMOS QUE NOS CUENTES LAS COSAS QUE TE HACEN ÚNICO. PARA ESO TE PROPONEMOS QUE ESCRIBAS:

• YO SOY DIFERENTE A LOS DEMÁS PORQUE …………………................……………………………...…………………………….

• LAS COSAS QUE MÁS ME DIVIERTEN SON: …………………................………………………………...…………………………….

• YO SOY DIFERENTE A LAS DEMÁS PERSONAS DE MI FAMILIA PORQUE A MI ME GUSTA

……………………………........……………, …………..............…………………………… Y ……………………..............……………, Y A LOS DEMÁS LES GUSTA
………………………………………, ………………………………………… Y …………........……………………………

• YO SOY DIFERENTE A LAS DEMÁS PERSONAS DE MI FAMILIA PORQUE A MÍ NO ME GUSTA ………………..............……………,

……………..............…………… NI……………………........…………….

2. TE PROPONEMOS CONVERSAR, EN FAMILIA O CON TUS DOCENTES:

• ¿TE ACORDÁS HABER VIVIDO O VISTO ALGUNA SITUACIÓN COMO LA QUE VIVIÓ HUMBERTO? ¿TE PASÓ A VOS O A
ALGÚN AMIGO?

• ¿ALGUNA VEZ LE DIJISTE A OTRA PERSONA ALGO SOBRE SU APARIENCIA QUE HAYA HERIDO SUS SENTIMIENTOS?
¿PODRÍAS CONTARNOS ESA SITUACIÓN Y QUE PENSASTE SOBRE ESE PROBLEMA?

SEÑALAR LAS DIFERENCIAS DE LAS PERSONAS COMO SI FUESEN DEFECTOS SE LLAMA DISCRIMINAR Y LA
DISCRIMINACIÓN SIEMPRE PRODUCE DOLOR Y TRISTEZA. TAMBIÉN NOS HACE CREER QUE DEBEMOS CAMBIAR
PARA QUE NOS QUIERAN. ESTO DEBILITA Y AFECTA NUESTRA AUTOESTIMA. SI, EN CAMBIO, RECONOCEMOS LA
BELLEZA DE LA PARTICULAR FORMA DE SER DE CADA QUIEN, ESTAREMOS SIENDO RESPETUOSOS Y
COMPRENSIVOS.

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Docente: Spolli, Jorgelina

Grados: 4to “A” y “D”
Áreas: Lengua- Ciencias Sociales SEÑO JOR
En la carpeta de Lengua…

En esta semana haremos un repaso de los temas dados durante la primera parte del año, para poder así
ver lo aprendido y seguir avanzando.

Leemos y observamos las siguientes historias para luego trabajar sobre ellas…

“LA NUEZ DE ORO”

Había una vez una niña de nombre María, que tenía los cabellos negros como la noche. La hermosa
María gustaba de pasear por el bosque y conversar con los animales. Cierto día, encontró en el suelo
una nuez de oro.

“Un momento, niñata. Devuélveme esa nuez, pues me pertenece a mí y nadie más”. Al buscar el lugar
de dónde provenía la voz, la niña descubrió un pequeño duende que agitaba sus brazos desde las
ramas de un árbol.

El duendecillo vestía de gorro verde y zapatillas carmelitas y puntiagudas. Sus ojos verdes y grandes
miraban a la niña fijamente mientras repetía una y otra vez: “Venga, te he dicho que me regreses esa
nuez de oro que es mía, niña”.

“Te la daré si me contestas cuántos pliegues tiene esta nuez en su piel. Si fallas, la venderé y ayudaré a
los niños pobres que no tienen nada que comer”, contestó la valiente niña enfrentando la mirada del
duende. “Mil y un pliegues” contestó la criatura mágica frotándose las manos.

La pequeña María, no tuvo entonces más remedio que contar los pliegues en la nuez, y efectivamente,
el duende no se había equivocado. Mil y una arrugas exactas, tenía aquella nuez de oro. Con lágrimas
en los ojos, María la entregó al duendecillo, quien, al verla tan afligida, ablandó su corazón y le dijo:
“Quédatela, noble muchacha, porque no hay nada tan hermoso como ayudar a los demás”.

Y así fue como María pudo regresar a casa con la nuez de oro, alimentar a los pobres de la ciudad y
proveerles de abrigos para protegerse del crudo invierno. Desde entonces, todos comenzaron a
llamarle tiernamente “Nuez de Oro”, pues los niños bondadosos siempre ganan el favor y el cariño de
las personas.

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El PUMA

Luego de leer ambas historias resuelve las siguientes actividades

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Trabajamos con el contenido de los textos leídos.

Selecciona la alternativa correcta en las siguientes preguntas de comprensión

a- “La nuez de oro”

b- “El puma”
1. ¿Qué explica la historia?
a. el nacimiento de una montaña
b. el origen de una planta
c. el color del río de La Plata
2. ¿Qué hizo el padre de Luna cuando la niña le presenta al animal?
a. lo mató
b. lo llevó al bosque
c. decidió que podía quedarse
3. ¿En qué se había convertido el puma para la tribu Chichiguay?
a. una linda mascota
b. un arma de defensa poderosa
c. un molesto animal

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1- Marca con una cruz (x) lo que corresponda en cada caso.

LA NUEZ DE ORO EL PUMA
Cuento
maravilloso
Leyenda

2- Colorea con color verde aquellas características que correspondan a las leyendas y con color
celeste a los cuentos maravillosos. Luego reescríbelas en tu hoja de forma ordenada
Relatos que ofrecen una Comienzan con Pertenecen a un Esta presente la
explicación sobre el origen de frases fijas. Ejemplo: pueblo o magia en todo el
ciertos elementos “Había una vez…” comunidad relato

Se desarrollan en un sitio Ocurren en un lugar Surge un hecho Intervienen

preciso y tiempo indefinido sobrenatural personajes
(transformaciones) mágicos

3- Encierra los sustantivos en las siguientes expresiones…

“…María pudo regresar a casa…”

“…gorro verde y zapatillas…”

“…el cariño de las personas…”

“…el puma era bueno…”

“…la envidia y los celos…”

“…Yagua, como lo llamaban…”

4- Finalmente, clasifica los sustantivos del ejercicio anterior en

PROPIOS COMUNES CONCRETOS COMUNES ABSTRACTOS

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En la carpeta de Ciencias Sociales…

Las normas y los derechos

Trabajamos con nuestro libro de Cs. Sociales páginas 197, 200 y 211
Con la información que se presenta en las páginas antes mencionadas, realiza las
siguientes actividades…
1- Define el significado de NORMAS -pág.197
2- ¿Cuál es la Ley Suprema de nuestro país? ¿Cuándo y dónde fue sancionada? ¿Qué
establece? -pág.197
3- Observa y realiza en tu carpeta el siguiente esquema

4- De la página 211 realiza los puntos n°2, 3 y 4b

A continuación, envío las páginas del libro, para

que puedas trabajar si no lo tienes.

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197

211

4.