CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS

Julio, 2021
 CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS
INTRODUCCIÓN
La escuela de diseño
interpreta la creación de la
estrategia como un proceso
de concepción o formulación
que lleva a cabo el directivo
principal a partir de la
evaluación de las condiciones
internas y externas de la
organización. […].Por otra
parte, concibe al proceso de
formulación de la estrategia
ESCUELA DE como un proceso lineal que se
DISEÑO reduce a los siguientes pasos:
1) evaluación de las fortalezas
y debilidades de la
organización,
2) definición de la estrategia.
3) especificación de la
estructura adecuada para
llevarla a cabo.
Para la escuela de
planificación, la estrategia
proviene de un proceso
controlado y consciente de
planificación formal en el cual
se fijan plazos, programas y
presupuestos que responden
CRITICA
1.- una estrategia coloca a
una organización en un nicho,
puede limitar su propia
perspectiva.
2.- las premisas del modelo
niegan aspectos importantes
de la formación de la
estrategia.
3.- la formación de la
estrategia es más un proceso
de concepción que un
proceso de aprendizaje
4.- la estructura no debe
seguir siempre a la estrategia.
5.- el modelo de estrategia
requiere ser articulado
6.- débil en ambientes que
cambian rápido existe el
riesgo a la resistencia.
7.- la simplificación puede
distorsionar la realidad.
El fracaso de la planificación
estratégica es el fracaso de la
formalización. Es el
fracaso de la previsión para
pronosticar discontinuidades,
de la institucionalización
para proporcionar innovación,
VENTAJAS PREMISAS
Reduce la ambigüedad, 1.- estrategia como un proceso
simplicidad útil en entornos deliberado de pensamiento
relativamente estables. consciente
2.- decisiones y control
centralizado en el directivo
principal.
3.- modelos de formación simple
e informal.
4.- estrategias únicas
5.- proceso de diseño está
finalizado cuando las estrategias
aparecen formuladas como
perspectivas.
6.- estrategias deben ser
explicitas.
7’ finalmente puede procederse
a su aplicación.
1.- Es una estrategia que es 1.-las estrategias deben venir de
parte un arte, y a su vez se un proceso controlado y
representa como un consciente de planificación
máquina. formal separado en etapas claras
2.- proporciona la libertad cada una de ellas delineada a
de descomponer, elaborar y través de listados y sustentada
racionalizar a lo largo de una por técnicas.
 ESCUELA DE de manera óptima a los de los datos fuertes para jerarquía. 2.- la responsabilidad por este
PLANIFICACIÓN objetivos de la empresa. sustituir a los débiles, de los 3.- periódica e incremental. proceso general descansa en
programas cerrados para directorios superiores en lo que
responder a los factores se refiere a su ejecución practica
dinámicos. Es cierto que los , los encargados son los
sistemas formales son responsables de planificación
capaces de procesar más 3.- a partir de este proceso, las
información, al menos de la estrategias aparecen listas para
fuerte: hacerse explicitas de modo que
están en condiciones de puedan ser aplicadas prestando
consolidarla, clasificarla, atención a los objetivos,
difundirla. Pero nunca presupuestos, programas, y
podrán internalizarla, planes operativos de diversos
comprenderla, sintetizarla. tipos.

La escuela de 1.- la separación de 1.- la organización es el 1-. Las estrategias son posiciones
posicionamiento, surgida de pensamiento y acción puede analista, y la forma genéricas, específicamente
la economía, introdujo la convertir al proceso de adecuada de cambio comunes e identificables en el
parte sustancial de la creación de estrategias en organizacional son mercado.
estrategia al centrarse en el algo demasiado premeditado graduales y frecuentes. 2. El mercado (el contexto) es
contenido de la misma. Esta y no producir ningún 2.- Las estrategias son económico y competitivo.
ESCUELA escuela generó una cantidad resultado. posiciones genéricas, 3. el proceso de formación de
DE limitada de estrategias 2.- la estrategia tiende a ser específicamente comunes e estrategia depende de la
POSICIONAMIENTO genéricas que responden a estrecha. Es vista como identificables en el selección de estas posiciones
ciertas condiciones existentes, posición genérica y no como mercado. genéricas en base a un cálculo
fundamentalmente, a la perspectiva única analítico.
estructura del mercado donde 3.- centra su atención en el 4. Los analistas juegan un
opera la empresa. […].De análisis de las categorías papel fundamental en este
acuerdo con Porter (1985), existentes desalienta la proceso, al proporcionar los
para que las empresas creación de otras nuevas resultados de sus cálculos a
puedan ganar ventaja 4.- la escuela de los directivos que,
competitiva, deben optar por posicionamiento ha reducido oficialmente, controlan las
 alguna de las siguientes su papel de formulación de alternativas.
estrategias: Liderazgo de estrategias que apoya este 5. Por ello las estrategias surgen
costos, Diferenciación o proceso. El papel de esta ya maduras de es
Concentración. escuela es respaldar el te proceso, y luego son
proceso de estrategias. articuladas y aplicadas.

La escuela empresarial El problema de esta escuela .- No sólo concentró el 1.- la estrategia existe en la
también surge en la radica en que asume a la proceso de formación de mente del líder, como
economía. Esta escuela es estrategia únicamente desde estrategia exclusivamente perspectiva una visión del futuro
considerada como una una perspectiva personal. Con e de la organización.
escuela de descripción en ello, deja fuera el ámbito n el líder único, sino que 2.- el proceso de formación de
tanto busca entender el social o cultural que también hizo hincapié en los estrategia es arraigado en la
proceso de creación de acompaña a la estrategia, procesos y estados mentales experiencia y la intuición del
estrategia a medida que ésta tanto en la planeación como innatos: intuición, criterio, líder.
ESCUELA se despliega. […]. El eje en la implementación de la talento, capacidad, 3.- la estrategia empresarial
EMPRESARIAL central de esta escuela lo misma. percepción. tiende a ser premeditada en su
constituye el concepto de .- Esto promueve una visión general y emergente en la
visión. El problema de esta imagen de la estrategia forma en que se despliegan los
escuela radica en que asume como perspectiva, asociada detalles de su visión.
a la estrategia únicamente con una representación y un 4.- la escuela empresarial tiende
desde una perspectiva sentido de dirección, es a tomar la forma de nicho, de
personal. Con ello, deja fuera decir una visión. uno o más sectores de posición
el ámbito social o cultural que de mercado protegidos de la
acompaña a la estrategia, competencia directa.
tanto en la planeación como
en la implementación de la
misma.