FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
DERECHO DE PERSONAS

A. SÍLABO
1. Información General
1.1. Denominación de la asignatura : Derecho de Personas
1.2. Código de la asignatura : 061526
1.3. Tipo de estudio : 2.0. Estudio Específico (E)
1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5. Nivel de Estudios : Pregrado
1.6. Ciclo académico : II
1.7. Créditos : 04
1.8. Semestre académico : 2021-I
1.9. Horas semanales : 04 HT -08 Horas trabajo autónomo
1.10. Total horas por semestre : 64 TH- 128 Horas trabajo autónomo
1.11. Pre requisito : Ninguno
1.12. Docente Titular (D) : Lidia Karina Melgarejo
dreyffus/lmelgarejod@uladech.edu.pe
1.13. Docente Tutor (DT) : Jose Daniel Montano Amador/jmontanoa@uladech.edu.pe

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura:

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de
problemas, con responsabilidad social, ética y ciudadana.
5. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades blandas
en la asesoría y defensa de los derechos y libertades de la persona, la empresa y la
sociedad.
3. Sumilla
La asignatura de Derecho de Personas pertenece al tipo de estudio específico (E), es de
naturaleza obligatoria y de carácter teórica.
Aporta al desarrollo de habilidades para comprender las instituciones jurídicas del derecho de
Personas, con rigor científico, apoyo de la base de datos, en actividades propias de su carrera.
Compromete el desarrollo del trabajo en equipo, autónomo, con responsabilidad social y con
actitud proactiva.

4. Competencia
2.6 Comprende las instituciones jurídicas del derecho de Personas, con rigor científico, apoyo
de la base de datos, en actividades propias de su carrera, comprometiéndose en el
desarrollo del trabajo en equipo, autónomo, con actitud proactiva, demostrando aptitud
investigadora y responsabilidad social.

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5. Capacidades
2.6.1. Identifica los principios generales del Derecho Civil, para aplicarlos en situaciones
propias de su carrera.
2.6.2. Reconoce la Persona Natural, en la doctrina, legislación y jurisprudencia civil, según las
situaciones propias de la profesión.
2.6.3. Comprende las Personas Jurídicas, en la doctrina, legislación y jurisprudencia civil en
actividades propias de su campo profesional.
2.6.4. Explica la Asociación, Fundación y Comité No Inscritos, en la doctrina, legislación y
jurisprudencia civil, en actividades propias de su campo profesional.

6. Unidades de aprendizaje

COMPETENCIA UNIDAD DE CAPACIDADES DESEMPEÑO

APRENDIZAJE
2.6.1.1 Relaciona los principios generales del
Derecho Civil en situaciones de aprendizaje de su
especialidad, a través de un debate mostrando trabajo
autónomo, con responsabilidad social, con el apoyo de
la base de datos y actitud proactiva, asimismo,
I UNIDAD
informa la planificación del proyecto de
La Teoría responsabilidad social II, de manera colaborativa.
general del 2.6.2.1 Relaciona los derechos de la Persona Natural
con la persona jurídica, a través de un mapa sinóptico
derecho civil e 2.6.1 expositivo, mostrando trabajo en equipo y actitud
introducción 2.6.2 proactiva.

al derecho de 2.6.2.2 Explica declaración de ausencia de la persona

natural en situaciones de aprendizaje de la carrera, a
personas
través de una síntesis, mostrando trabajo en equipo,
con responsabilidad social y rigor científico.

2.6.2.3 Ejemplifica el fin de la persona natural en

casos propios de la carrera, en un resumen expositivo,
mostrando trabajo autónomo según la base de datos,
2.6 con actitud ética.
2.6.2.4 Realice un Debate sobre los derechos
restringidos por el estado de emergencia a
consecuencia del COVID. -19” demostrando
responsabilidad social.
2.6.3.1 Describe las Personas Jurídicas, según la
doctrina, legislación y jurisprudencia civil, a través de
una lectura contextual, mostrando trabajo autónomo,
con el apoyo de la base de datos, con actitud
proactiva.
II
2.6.3.2 Diferencia las Personas Jurídicas precisando
UNIDAD su importancia, según la legislación del código civil,
doctrina y la jurisprudencia, mostrando trabajo en
La persona 2.6.3
equipo, a través de un mapa comparativo con actitud
humana o 2.6.4 proactiva, con responsabilidad social.

CPD SPA DP 2
 natural y la 2.6.3.3 Describe a las personas jurídicas mostrando
trabajo en equipo, a través de un mapa comparativo
persona
con actitud proactiva, con responsabilidad social.
jurídica 2.6.4.1 Describe en una matriz la Asociación,
Fundación y Comité No Inscritos, evidenciando
trabajo en equipo, según las base de datos de la
carrera, con actitud proactiva,
2.6.4.2 Diferencia en un cuadro la Asociación,
Fundación y Comité No Inscritos, considerando su
descripción y relación, con rigor científico, mostrando
trabajo autónomo, con responsabilidad social.

2.6.4. Realice un Debate sobre la ley de transparencia y

acceso a la información pública -en tiempos de COVID
19,demostrando responsabilidad social.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en E-Learning (E-L)
y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el
Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la
autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de
investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el
campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje), como un
ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del
aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias:

Clasificación Estrategias Herramientas TIC

Individualizació n Búsqueda, selección y organización de la o Imá genes, Google Apps.
para Enseñ anza información
aprendizaje Negociación Pedagógica o Biblioteca virtuales, videos.

Exposició n Didá ctica o Conferencia on line, videos

Participació n en gran
Tutoría online o Videoconferencia, foro
Grupo.
Exposiciones de equipos o videoconferencia, videos

Lluvia de ideas, preguntas exploratorias o Video conferencia

Debate o Video conferencia,
Interacciones
Estudios de casos o Video conferencia,
Colaborativas
Grupos de Investigació n o Videoconferencia, pá ginas de investigació n

CPD SPA DP 3
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad
de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de actividades, que refuercen el
pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos
en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden
comunicarse con el docente de tutoría de la carrera profesional.

7.1. Indicaciones metodológicas para la Educación No presencial

- El Docente Tutor publica el cronograma las orientaciones pedagógicas síncronas en el
Aula Virtual del EVA, según corresponda su horario.
- Las actividades de aprendizaje teóricas serán desarrolladas en forma sincrónica con video
conferencia según horario establecido en la carga académica
- Las actividades de aprendizaje prácticas, formativas, de investigación, de responsabilidad
social serán desarrolladas con apoyo del Entorno Virtual Angelino (EVA), y/o trabajo de
campo, son adaptadas y contextualizadas según indicaciones del docente.
- El estudiante realiza interacciones asíncronas, toda vez que sea pertinente/envió de
resultados a través de las actividades implementadas en el EVA, el correo electrónico
institucional u otro medio de comunicación según coordinaciones con el docente.
- El desarrollo de la Educación No Presencial se sustenta en lo establecido en el ITGC-804.

8. Recursos pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual de
Aprendizaje (EVA), equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos
digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en
base a datos E-libro, Esbco, Scielo. Web Science entre otros que se presentan e interactúan en el
aula virtual. Las actividades de campo se realizan en diferentes instituciones jurídicas y/o
vinculadas a ellas. Teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión, permitiéndole al
estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren
directamente con la práctica jurídica, simulación según sea el caso. Los estudiantes serán los
protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo
9. Evaluación del aprendizaje
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje,
en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la asignatura  
- Participación en el aula virtual 10%
60%
- Trabajo colaborativo 30%
- Informe de aprendizajes 10%
- Actividades colaborativos de RS (Actitudes) 10%
Actividades de investigación formativa 20%
Examen sumativo    20%

CPD SPA DP 4
 Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que
no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota
cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado.  No se utiliza el
redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como
mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de
trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el
DT. Reglamento Académico versión actual)

10. Referencias

Lacruz, J. (2010). Elementos de derecho civil. Tomo I: parte general. (6a ed.). Recuperado de: (link)

Valencia, G. (2015). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre pago de beneficios
sociales, indemnización y otros beneficios económicos, en el expediente N° 01233-2007-JR-
LA-05, del distrito judicial del Santa– Chimbote. 2015. (link)

Bonilla, S. J. (2010). Personas y derechos de la personalidad. España: Editorial Reus. Recuperado de:
(link)

Consumo &Legal (2012).” Breves apuntes sobre las Personas Jurídicas en el Código Civil”. Editorial
Carbonel 0¨Brien. Recuperado de (link).

Pazos J (2006).”Apostillas a la regulación de la desaparición y la declaración de ausencia en el Sistema

Peruano recuperado de (link)

CPD SPA DP 5
11. Anexos:
ANEXO 1-A: PLAN DE APRENDIZAJE NO PRESENCIAL
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: La teoría general del derecho civil e introducción al derecho
de personas
Capacidad
2.6.1 Identifica los principios generales del Derecho Civil, para aplicarlos en situaciones propias de su
carrera.
2.6.2 Reconoce la Persona Natural, en la doctrina, legislación y jurisprudencia civil, según las
situaciones propias de la profesión.

TIEMPO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO INSTRUMENTO

DE
EVALUACIÓN

Semana  Participa en las actividades de inducción al uso del

01 módulo de matrícula según el cronograma 2.6.1.1
establecido en cada escuela profesional. Relaciona los
(Síncrona/
Asíncrona)  Registra su matrícula según las orientaciones principios
recibidas en su escuela profesional generales del
 Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a Derecho Civil Escala
Uso de participar en el foro de apertura de asignatura en el en situaciones valorativa de
campus entorno virtual (EVA) de aprendizaje comprensión
virtual –  Presentación del docente y las orientaciones para el de su
EVA desarrollo de la asignatura (video/audio) especialidad,
 Participan en la orientación pedagógica en la video a través de un
conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en debate
otros (tiempo real) según horario de clases. mostrando
 Opinan sobre los criterios de evaluación de la trabajo
actividad de aprendizaje en la Primera Unidad. autónomo,
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas con
 Apertura la clase recibiendo opiniones sobre las responsabilida
expectativas del curso y al tema a tratar, con lluvia de d social, con
ideas, se abre espacio para expresión de opiniones, en el apoyo de la
un ambiente de dialogo respetando las opiniones de base de datos
los demás. y actitud
 Revisa la información: “El derecho civil de las proactiva.
personas”: Lacruz, J. Elementos de derecho civil.

CPD SPA DP 6
 Tomo I: parte general. (6a ed.). (2010). Recuperado
de: (link)
 Identifica las ideas importantes del tema de clases y
relacionan los principios generales del Derecho Civil
en situaciones de aprendizaje de su especialidad, a
través de un debate mostrando trabajo autónomo,
con responsabilidad social, con el apoyo de la base
de datos y actitud proactiva.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el debate.
 El trabajo individual será enviado en el campus
virtual EVA.
Participan en la orientación pedagógica en la video
conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros
(tiempo real) según horario de clases
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
 Apertura la clase con la presentación de una
Semana imagen referente al tema e inicia el debate sobre el
02 tema de clase: “Derechos de la persona natural”,
se abre espacio para expresión de opiniones, en un
(Síncrona/ ambiente de dialogo respetando las opiniones de
Asíncrona) los demás.
 Revisar en el biblioteca virtual la información
Lacalle, M (2016) “La Persona como sujeto del
Uso de Derecho” recuperado de (link)
campus  Se organiza en equipos para la exposición de los
virtual – informes realizados y relacionan los derechos de la
EVA Persona Natural con la persona jurídica, a través de
un mapa sinóptico expositivo, mostrando trabajo en
equipo y actitud proactiva
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para el desarrollo del mapa sinóptico.
Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta
de las actividades de aprendizajes (tareas, avance de
informe, tutoriales, otros) (tiempo organizado por el
estudiante)

Participan en la orientación pedagógica en la video 2.6.2.1

conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en Relaciona los Escala
otros (tiempo real) según horario de clases derechos de la valorativa de
Persona
Semana Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas comprensión
Natural con la
03
persona
(Síncrona/  Apertura la clase con la presentación de un video jurídica, a
Asíncrona) (link) referente al tema e inicia el debate sobre el través de un
tema de clase: “nombre y domicilio”, se abre mapa
espacio para expresión de opiniones, en un sinóptico
ambiente de dialogo respetando las opiniones de expositivo,
Uso de los demás. mostrando
campus trabajo en
virtual –EVA equipo y
 Revisa la información: Lacruz, J. Elementos de
actitud
derecho civil. Tomo I: parte general. (6a ed.).
proactiva.
(2010). Recuperado de: (link)

 Revisa la información: Sentencia de la Sala Civil

CPD SPA DP 7
 (2016). Recuperado de: (link)

 Se organiza en equipos para la exposición de los

informes realizados y relacionan los temas del
nombre y el domicilio, a través de un mapa
sinóptico expositivo, mostrando trabajo en equipo
y actitud proactiva.

Participan en la orientación pedagógica en la video 2.6.2.2

conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en Explica
otros (tiempo real) según horario de clases declaración de
ausencia de la
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
persona
 Apertura la clase con un video (link) el tema e natural en
Semana
inicia el debate sobre el tema de clase: situaciones de
04
“capacidad e incapacidad de la persona aprendizaje de
(Síncrona/ natural”, se abre espacio para expresión de la carrera, a
través de una Escala
Asíncrona) opiniones, en un ambiente de dialogo respetando
síntesis, valorativa de
las opiniones de los demás.
mostrando informe
 Revisa la información. Bonilla J. “Personas y trabajo en
Uso de Derecho de la Personalidad (2010), recuperado equipo, con
campus de (link) responsabilida
virtual –EVA  Se organiza en equipos para la exposición de los d social y
informes realizados y explican Capacidad e rigor
incapacidad de la persona natural en situaciones científico.
de aprendizaje de la carrera, a través de una social y rigor
síntesis, mostrando trabajo en equipo, con científico.
responsabilidad social y rigor científico.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para el desarrollo de la síntesis.

Participan en la orientación pedagógica en la video

conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en
otros (tiempo real) según horario de clases
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

 Apertura la clase con la presentación de una

Semana imagen referente al tema e inicia el debate sobre
05 el tema de clase: “Ausencia de la persona
(Síncrona/ natural”, se abre espacio para expresión de
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando
Asíncrona)
las opiniones de los demás.
 Revisa la información: Pazos J Escala
(2006).”Apostillas a la regulación de la valorativa de
Uso de desaparición y la declaración de ausencia en el participación
campus Sistema Peruano recuperado de (link) en clase
virtual –EVA  Se organiza en equipos para la exposición de los
informes realizados y explican la ausencia de la
persona natural, a través de una síntesis,
mostrando trabajo en equipo, con
responsabilidad social y rigor científico.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para el desarrollo de la síntesis.
 El trabajo colaborativo será enviado en el
campus virtual EVA.
Semana Participan en la orientación pedagógica en la video 2.6.2.3

CPD SPA DP 8
 conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en Ejemplifica
otros (tiempo real) según horario de clases el fin de la
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas persona
natural en
 Apertura la clase con la presentación de un video casos propios
referente al tema e inicia el debate sobre el tema de la carrera,
de clase: “Fin de la persona natural”, se abre en un resumen
espacio para expresión de opiniones, en un expositivo, Escala valorativa
ambiente de dialogo respetando las opiniones de mostrando de resultados de
los demás. trabajo investigación
 Revisa la información Zegarra M (2009) autónomo formativa
“Descubrí el Derecho “Las nociones elementales según la base
del derecho privado y del derecho público de datos, con
explicado en forma sistemático”. Recuperado de actitud ética.
(link)
06 Identifica las ideas importantes del tema y
(Síncrona/ ejemplifican el fin de la persona natural en casos
Asíncrona) propios de la carrera, en un resumen expositivo,
mostrando trabajo autónomo según la base de
datos, con actitud ética
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
Uso de docente para elaborar el resumen.
campus
virtual –EVA Actividad de Investigación Formativa
 Lea la información proporcionada del tema: Fin de
la persona natural y formula 3 preguntas sobre el
texto leído. (Responde en cuatro párrafos) utilizando
estrategias de búsqueda (título) y elabore un listado
de buscadores académicos (Libros) de la base de
datos del Google académico. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA y el
uso del Turnitin según porcentaje establecido.

Diseña los contenidos de la actividad agregando citas

bibliográficas consultadas según la norma APA,
según el informe de tesis sobre calidad de sentencia
en el enlace: (link) a fin de aplicar las normas APA.
Participan en la orientación pedagógica sobre su
consulta de las actividades de aprendizajes (tareas,
avance de informe, tutoriales, otros) (tiempo
organizado por el estudiante)
Semana Participan en la orientación pedagógica en la video
07 conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en Escala
otros (tiempo real) según horario de clases 2.6.2.4 valorativa de
(Síncrona/
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas Realice un RS
Asíncrona)
Debate sobre
 Apertura la clase con la presentación de una los derechos
imagen referente al tema e inicia el debate sobre el
restringidos
Uso de tema de clase: “Reconocimiento de existencia”,
campus se abre espacio para expresión de opiniones, en un por el estado
virtual –EVA ambiente de dialogo respetando las opiniones de de emergencia
los demás. a
 Revisa la información Revisa la información consecuencia
Zegarra M (2009) “Descubrí el Derecho “Las del COVID.
nociones elementales del derecho privado y del -19”
derecho público explicado en forma sistemático”. demostrando
Recuperado de (link)
responsabilida
 Identifica las ideas importantes del tema de

CPD SPA DP 9
 sociedad anónima cerrada y ejemplifican el
reconocimiento de existencia, en un resumen d social
expositivo, mostrando trabajo autónomo según la
base de datos, con actitud ética.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la síntesis.

Actividad de Responsabilidad Social

 Realice un Debate sobre los derechos restringidos
por el estado de emergencia a consecuencia del
COVID. -19” demostrando responsabilidad social.
Semana 08
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom
(Asíncrona) Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases
Uso de
campus Examen de unidad on line (02 horas)
virtual –EVA

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: La persona humana o natural, y la persona jurídica

Capacidad
2.6.3. Comprende las Personas Jurídicas, en la doctrina, legislación y jurisprudencia civil en
actividades propias de su campo profesional.
2.6.4. Explica la Asociación, Fundación y Comité No Inscritos, en la doctrina, legislación y
jurisprudencia civil, en actividades propias de su campo profesional.

TIEMPO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTO

DE
EVALUACIÓN

Participan en la orientación pedagógica en la video 2.6.3.1

conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en Describe las Escala
otros (tiempo real) según horario de clases Personas valorativa de
Jurídicas,
Opina sobre los criterios de evaluación de la actividad Informe
según la
de aprendizaje de la unidad.
Semana doctrina,
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
09 legislación y
 Apertura de la clase con la presentación de una
jurisprudencia
(Síncrona/ imagen referente al tema e inicia el debate sobre el
civil, a través
Asíncrona) tema de clase: “La persona jurídica”, se abre
de una lectura
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente
contextual,
de dialogo respetando las opiniones de los demás.
mostrando
 Revisa la información: del texto Lacruz, J. trabajo
Uso de Elementos de derecho civil. Tomo I: parte general.
campus autónomo,
(6a ed.). (2010). Recuperado de: (link) con el apoyo
virtual –EVA  Se organiza en equipos para la exposición de los de la base de
informes realizados y describen las Personas datos, con
Jurídicas, según la doctrina, legislación y actitud
jurisprudencia civil, a través de una lectura proactiva.
contextual, mostrando trabajo autónomo, con el
apoyo de la base de datos, con actitud proactiva.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para el desarrollo de la lectura contextual.
Semana Participan en la orientación pedagógica en la video 2.6.3.2 Escala valorativa

CPD SPA DP 10
 conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en Diferencia las de Informe
otros (tiempo real) según horario de clases Personas
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas Jurídicas
precisando su
 Opina sobre los criterios de evaluación de la importancia,
actividad de aprendizaje en la unidad. según la
10  Apertura de la clase con la presentación de una legislación del
imagen referente al tema e inicia el debate sobre el código civil,
(Síncrona/ doctrina y la
tema de clase: “Diferencia de las personas
Asíncrona) jurisprudencia
jurídicas”, se abre espacio para expresión de
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las , mostrando
opiniones de los demás. trabajo en
Uso de  Revisa la información: Pazos J (2006).”Apostillas a equipo, a
campus la regulación de la desaparición y la declaración de través de un
virtual –EVA ausencia en el Sistema Peruano recuperado de (link) mapa
comparativo
 Se organiza en equipos para la exposición de los
con actitud
informes realizados y diferencian las personas
proactiva, con
jurídicas, mostrando trabajo en equipo, a través de un
responsabilida
mapa comparativo con actitud proactiva, con
d social.
responsabilidad social.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para el desarrollo del mapa comparativo.

Participan en la orientación pedagógica en la video

conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en 2.6.3.3 Escala
otros (tiempo real) según horario de clases Describe a las valorativa de
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas personas Informe
jurídicas
 Opina sobre los criterios de evaluación de la
mostrando
actividad de aprendizaje en la unidad.
 Apertura de la clase con la presentación de una trabajo en
Semana imagen referente al tema e inicia el debate sobre el equipo, a
tema de clase: “Las personas jurídicas”, se abre través de un
11 espacio para expresión de opiniones, en un mapa
(Síncrona/ ambiente de dialogo respetando las opiniones de comparativo
Asíncrona) los demás. con actitud
proactiva, con
 Revisa la información Bonilla, S. J. (2010). responsabilida
Personas y derechos de la personalidad. España: d social.
Uso de
Editorial Reus. Recuperado de: (link)
campus
virtual –EVA
 Organiza en equipos para la exposición de los
informes realizados y diferencian las Personas
Jurídicas precisando su importancia, según la
legislación del código civil, doctrina y la
jurisprudencia, mostrando trabajo en equipo, a
través de un mapa comparativo con actitud
proactiva, con responsabilidad social.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para el desarrollo del mapa comparativo.
 El trabajo colaborativo será enviado en el campus
virtual EVA.
Semana Participan en la orientación pedagógica en la video 2.6.4.1 Escala valorativa
12 conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en Describe en de Informe
otros (tiempo real) según horario de clases una matriz la
(Síncrona/ Asociación,
Asíncrona) Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
 Apertura de la clase con la presentación de una Fundación y
imagen referente al tema e inicia el debate sobre el Comité No

CPD SPA DP 11
 tema de clase: “La asociación”, se abre espacio Inscritos,
para expresión de opiniones, en un ambiente de evidenciando
dialogo respetando las opiniones de los demás. trabajo en
 Revisa la información: Lacruz, J. Elementos de equipo, según
derecho civil. Tomo I: parte general. (6a ed.). las base de
(2010). Recuperado de: (link) datos de la
 Se organiza en equipos e identifican las ideas carrera, con
Uso de
importantes del tema, y describen en una matriz la actitud
campus Asociación, evidenciando trabajo en equipo, según proactiva
virtual –EVA las base de datos de la carrera, con actitud
proactiva
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar en la matriz.
Participan en la orientación pedagógica sobre su
consulta de las actividades de aprendizajes (tareas,
avance de informe, tutoriales, otros) (tiempo
organizado por el estudiante)
Participan en la orientación pedagógica en la video 2.6.4.1
conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en Describe en Escala
otros (tiempo real) según horario de clases una matriz la valorativa de
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas Asociación, comprensión
Fundación y
 Revisa la información: Consumo &Legal Comité No
Semana Inscritos,
(2012).” Breves apuntes sobre las Personas
13 evidenciando
Jurídicas en el Código Civil”. Recuperado de
(Síncrona/ (link) trabajo en
Asíncrona) equipo, según
 Se organiza en equipos e identifican las ideas las base de
importantes del tema de clases, y describen en una datos de la
matriz la Fundación y Comité No Inscritos, carrera, con
Uso de evidenciando trabajo en equipo, según las base de actitud
campus datos de la carrera, con actitud proactiva proactiva
virtual –EVA  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro comparativo.
 Los estudiantes deberán establece los requisitos
que deben reunir las personas que deseen solicitar
someterse al régimen concursal, como parte de las
actividades de unidad, foro obligatorio.
 El trabajo colaborativo será enviado en el campus
virtual EVA.

Semana Participan en la orientación pedagógica en la video 2.6.4.2

14 conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en Diferencia en
otros (tiempo real) según horario de clases un cuadro la
(Síncrona/ Asociación,
Asíncrona) Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
Fundación y
 Apertura de la clase con la presentación de una Comité No
imagen referente al tema e inicia el debate sobre el Inscritos,
Uso de tema de clase: “Asociación y fundación considerando
campus diferencias y comité no inscritos”, se abre su descripción
virtual –EVA espacio para expresión de opiniones, en un y relación,
ambiente de dialogo respetando las opiniones de con rigor
los demás. científico, Escala valorativa
mostrando de resultados de
 Revisa la información: Consumo &Legal
trabajo investigación
(2012).” Breves apuntes sobre las Personas
autónomo, formativa
Jurídicas en el Código Civil”. Recuperado de
con
(link)
responsabilida

CPD SPA DP 12
  Identifica las ideas importantes del tema, y d social.
diferencian en un cuadro la Asociación, Fundación
y Comité No Inscritos, considerando su
descripción y relación, con rigor científico,
mostrando trabajo autónomo, con responsabilidad
social.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro.

Actividad de Investigación Formativa

 Lea la información proporcionada del tema: La
Asociación y fundación, diferencias y comité no
inscritos y formula tres preguntas sobre el texto
leído. (responda en dos párrafos) utilizando
estrategias de búsqueda (por título,) y elabore el
listado de buscadores académicos (Libros) de la
base de datos de Scielo. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA y el
uso del Turnitin según porcentaje establecido.

Diseña los contenidos de la actividad agregando citas

bibliográficas consultadas según la norma APA, 2.6.4.3
según el informe de tesis sobre calidad de sentencia Realice un
en el enlace: (link) a fin de aplicar las normas APA. Debate sobre
la ley de
Participan en la orientación pedagógica en la video transparencia
y acceso a la
conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en Escala
información
otros (tiempo real) según horario de clases pública -en valorativa de
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas tiempos de RS
COVID
 Se organiza en equipos para la exposición de 19,demostran
los informes realizados y su póstuma do
calificación mostrando trabajo en equipo en la responsabilida
elaboración. d social.
Semana  Revisa la información Revisa la información .
15 Zegarra M (2009) “Descubrí el Derecho “Las
nociones elementales del derecho privado y del
(Síncrona/) derecho público explicado en forma
sistemático”. Recuperado de (link)

Uso de
campus  Identifica las ideas importantes del tema, y
virtual –EVA diferencian en un cuadro el tema de la sesión,
con rigor científico, mostrando trabajo
autónomo, con responsabilidad social.

 Opina sobre las orientaciones dadas por el

docente para el desarrollo de la actividad
grupal.

Actividad de Responsabilidad Social

Realice un Debate sobre la ley de transparencia y
acceso a la información pública -en tiempos de COVID
19,demostrando responsabilidad social.

Semana Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco ,
16 Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario
(Síncrona/

CPD SPA DP 13
 Asíncrona)

Uso de Examen final on line (02 horas)

campus
virtual –EVA

Semana

17 Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco,

Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario
(Síncrona/
Asíncrona)

Uso de Evaluacion de aplazados (02 horas)

campus
virtual –EVA

Anexo 02

ESCALA VALORATIVA DE EXPOSICIONES – PARTICIPACION EN AULA VIRTUAL Y

EXAMENES

EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

Exposiciones Explica el tema Explica el tema Explica el tema No participa en

grupales propuesto de la propuesto de la propuesto en la unidad trabajos de grupos

CPD SPA DP 14
 unidad con ideas
claras, ordenadas y unidad de manera con poca fluidez y voz
lógicas, clara y poco baja, no tiene ni opina sobre los
demostrando Coordinada, y no expresión corporal y temas de
dominio de auditorio buen manejo de las ideas no son exposición grupal.
y maneja una buena expresión corporal. ordenadas.
expresión.
Participa
acertadamente y se
integra de manera Participa en las
activa en las actividades del aula
Participa pocas veces en No participa en las
Participación actividades del aula virtual, no
las actividades del aula actividades del aula
en aula virtual virtual, valorando las respetando las
virtual. virtual
opiniones de sus opiniones de sus
compañeros y del compañeros
docente en el aula
virtual

Demuestra muy bien Parcialmente cumple No cumple con

Examen escrito Demuestra las
con las con demostrar las demostrar las
de las Unidades competencias de
competencias de competencias de competencias de
aprendizaje.
aprendizaje aprendizaje. aprendizaje.

Puntaje 18 – 20 16 – 17 13 – 15 0 - 12

CPD SPA DP 15
 ESCALA VALORATIVA DE INFORME

CARRERA: DERECHO CICLO: …… SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS

Calificac
CRITERIOS

ión
Agrega
APELLIDOS Y Agrega Tiene en
N° Usa elemento del referencias
NOMBRES evidencias del cuenta las
esquema de la bibliográficas
trabajo en normas de
asignatura con la norma
equipo redacción
APA

1 –5 1 - 5 1-- 5 1– 5
01

02

ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN

CARRERA: DERECHO CICLO: ….. SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS
CRITERIOS

Calificación
APELLIDOS Y
N° 1.1. Muestra 1.4. Referencia
NOMBRES 1.2. Evidencia 1.3. Utiliza la bibliografía
coherencia en la
sustento teórico recursos TICS consultada
síntesis
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01

02

CPD SPA DP 16
 ESCALA DE EVALUACIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

CARRERA: DERECHO CICLO: …… SEMESTRE ……………

Actitud: Actitud:
Muestra comportamiento ético Evidencia aprendizaje colaborativo

logro Nivel de

Nivel de logro
Criterios Criterios
N° APELLIDOS
Y
NOMBRES Siempre Casi Alguna Nunca Siempre Casi Alguna Nunca
siempre s veces se siem s veces
se se integr pre
integra integra a

18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10

01

02

03

ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Total
Criterios

Total
Apellidos y nombres
N°

Utiliza fuentes Usa Utiliza Usa el estilo de citación Registra Usa el turnitin
de información estrategias de buscadores según la norma referencias según
de la base de selección de académicos establecida según la norma porcentaje
datos información establecida establecido

CPD SPA DP 17
 1-3 1-4 1-4 1-3 1-3 1-3
01
02
03
04
05
06

ANEXO 03
LISTADO DE DOCENTES TUTORES
CHIMBOTE Lidia Karina Melgarejo Dreyffus/ lmelgarejod@uladech.edu.pe
TUMBES Jose Daniel Montano Amador / jmontanoa@uladech.edu.pe

ANEXO 04
REFERENCIAS CATEGORIZADAS

TEXTO DIGITAL

Lacruz, J. (2010). Elementos de derecho civil. Tomo I: parte general. (6a ed.). Recuperado de:
(link)

TESIS

Valencia, G. (2015). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre pago de beneficios
sociales, indemnización y otros beneficios económicos, en el expediente N° 01233-2007-
JR-LA-05, del distrito judicial del Santa– Chimbote. 2015. (link)

TEXTO COMPLEMENTARIO

Bonilla, S. J. (2010). Personas y derechos de la personalidad. España: Editorial Reus. Recuperado

de: (link)

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