FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
DERECHO DE FAMILIA

A. SÍLABO
1. Información General
1.1. Denominación de la asignatura : Derecho de Familia
1.2. Código de la asignatura : 061543
1.3. Tipo de asignatura : 2.0 Estudio Especifico (E)
1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5. Nivel de Estudios : Pregrado
1.6. Ciclo académico : IV
1.7. Créditos : 04
1.8. Semestre académico : 2020-II
1.9. Horas semanales : 04 HT – 08 Horas trabajo autónomo
1.10. Total horas por semestre : 64 TH – 128 Horas trabajo autónomo
1.11. Pre requisito : 061532 Acto Jurídico
1.12. Docente Titular : Walter Carlos Tineo Espejo/wtineoe@uladech.edu.pe
1.13. Docente Tutor : Ver anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de problemas, con

responsabilidad social, ética y ciudadana.
5. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades blandas en la
asesoría y defensa de los derechos y libertades de la persona, la empresa y la sociedad.

3. Sumilla

La asignatura de Derecho de Familia pertenece al tipo de estudio específico (E), es de naturaleza

obligatoria y de carácter teórica.
Aporta al desarrollo de habilidades para Analizar las instituciones jurídicas del Derecho de familia, con
rigor científico, apoyo de la base de datos, en actividades propias de su carrera. Compromete el
desarrollo del trabajo en equipo, autónomo, con responsabilidad social y con actitud proactiva.

4. Competencia

2.14. Analiza las instituciones jurídicas del Derecho de familia, con rigor científico, en actividades
propias de su carrera, comprometiéndose en el desarrollo del trabajo en equipo, autónomo, con
actitud proactiva, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

5. Capacidades

CPD SPA DF 1
 2.14.1. Analiza y Explica el Derecho de familia: Disposiciones generales, en la doctrina, la legislación y la
jurisprudencia civil, en situaciones propias de su carrera.
2.14.2. Reconoce la Sociedad Conyugal, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, en
situaciones propias de su profesión.
2.14.3. Comprende la Sociedad Paterno Filial, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, en
actividades propias de su campo profesional.
2.14.4. Analiza el Amparo Familiar, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, según la base
de datos de su especialidad.

6. Unidades de aprendizaje

COMPETENCIA UNIDAD DE
CAPACIDADES DESEMPEÑO
APRENDIZAJE

2.14.1.1. Describe el Derecho de familia: Disposiciones

generales, a través de una lectura contextual, mostrando
trabajo autónomo, con el apoyo de la base de datos.

2.14.1.2 Explica las clases de parentesco, a través de un

cuadro conceptual, mostrando trabajo en equipo, y con
actitud proactiva

2.14 2.14.1.3. Informa la elaboración del proyecto

I UNIDAD
socioeducativo “sensibilización sobre medidas para
El Derecho de
prevenir el estrés por el aislamiento social (COVID-19)”,
familia:
2.14.1 demostrando responsabilidad social
Disposiciones
2.14.2
generales y la 2.14.2.1. Describe el impedimento del matrimonio a
Sociedad través de una lectura contextual, mostrando trabajo
Conyugal autónomo, y con rigor científico.

2.14.2.2. Resume la celebración del matrimonio, a través

de una síntesis expositiva, mostrando trabajo autónomo,
con el apoyo de la base de datos.

2.14.2.3. Explica el divorcio, la prueba del matrimonio, a

través de un resume, mostrando trabajo en equipo, con
responsabilidad social y con actitud proactiva.

2.14.2.4. Describe el divorcio en la doctrina y la

legislación, mostrando trabajo autónomo y según la base
de datos de su especialidad.

2.14.3.1. Describe la Sociedad Paterno Filial de los hijos

matrimoniales, a través de una lectura contextual,
II UNIDAD
mostrando trabajo autónomo y según la base de datos de
La Sociedad
2.14.3 su especialidad.
Paterno Filial y
2.14.4
el Amparo 2.14.3.2. Explica la Declaración judicial de filiación
Familiar extramatrimonial, a través de un resumen expositivo,
mostrando trabajo en equipo y con rigor científico.

2.14.3.3. Explica la patria potestad, a través de resumen,

expositivo, mostrando trabajo en equipo, con
responsabilidad social y actitud proactiva.

CPD SPA DF 2
 2.14.3.4. Describe el aumento, la reducción, la
exoneración y la extinción del derecho alimentario a
través de resumen, expositivo, mostrando trabajo en
equipo, con responsabilidad social y actitud proactiva.
2.14.4.2. Informa de manera colaborativa los resultados
del informe del proyecto de responsabilidad social IV,
justificando jurídica y/o legalmente

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

La metodología de la asignatura responde al régimen de estudios en E-Learning (EL) y utiliza el

enfoque pedagógico socio-cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo
Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre
otros, considerando el carácter e identidad católica.
Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje),
como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del
aprendizaje, utilizando las siguientes estrategias:
a) Para indagar conocimientos previos: Lluvias de ideas.
b) Para promover la comprensión: Cuadros sinóptico, conceptual.
c) Para promover trabajos grupales: Trabajo colaborativo, debates, exposiciones
d) Para promover el desarrollo de las competencias profesionales: aprendizaje colaborativo y
autónomo.
e) Para promover la investigación formativa: /Actividades de la asignatura con las normas APA.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de
aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de una monografía/ teniendo en
cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados
por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al docente
de tutoría de la carrera profesional.

Tutoría on line: chat on line, foro, video, audio recursos TIC

8. Recursos pedagógicos

En las actividades de interacción tutorial los recursos pedagógicos están vinculados a la naturaleza de la
asignatura. Se utilizan: Procedimientos y técnicas como lectura-análisis y debate, material de lectura en
impreso, exposiciones orales y/o por escrito. También se incorporarán al proceso interactivo los
recursos tecnológicos, tales como: entorno virtual de aprendizaje (EVA), equipo multimedia,
navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de
investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Ebsco que se presentan e interactúan
en el aula moderna.
Las actividades de aprendizaje se realizarán en contextos vinculados con la profesión, permitiéndole al
estudiante desarrollar sus habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren
directamente con la práctica profesional. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de
su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

CPD SPA DF 3
9. Evaluación del aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en

función al desempeño y los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene de la siguiente manera:

Actividades formativas de la asignatura

- Participación en el aula/virtual/ debate. 10%
- Trabajo colaborativo/autónomo. exposición 30%
- Informe de aprendizajes/síntesis, resúmenes 10% 60%
- Actividades colaborativos de RS (Actitudes) 10%

Actividades formativas de la asignatura 20%

Examen sumativo 20%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo,
los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan
sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero (00).
Es responsabilidad del estudiante estar presente a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas mediante videoconferencia y entregar los reportes de actividades en la plataforma
dentro de los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una
nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y
sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Según Reglamento
Académico V015).

10. Referencias

Arhancet, M. R. (2012). Sobre el derecho de familia y los negocios jurídicos familiares. Revista De
Derecho. Publicacion Arbitrada De La Universidad Catolica Del Uruguay, 7227-248.
Recuperado de (link)

Bautista, P. & Herrero, J. (2014). Manual de derecho de Familia. Lima: Ediciones jurídicas.

Bueno, N. S., Fernández, G. B., & Fernández, G. M. Á. (2012). Práctica jurídica civil: derecho de
familia. Recuperado de (link)

Espinoza, M. (2015). Compilado de Derecho de Familia. Fondo Editorial ULADECH Católica.

Figueroa, H. (2015). Calidad de sentencias sobre beneficios sociales e indemnización por despido
arbitrario, expediente N° 2010-00359-LA-02 – del Distrito Judicial de Santa - Chimbote.
2016. Recuperado de: (link)

Medina, P. J. (2000). Derecho civil: derecho de familia. Recuperado de (link)

Vela, S. A. (2000). Derecho Civil para el grado IV: derecho de familia. Recuperado de (link)

CPD SPA DF 4
11. Anexos
ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE – MODALIDAD NO PRESENCIAL
ANEXO 01: Plan de aprendizaje

I UNIDAD DE APRENDIZAJE:
El Derecho de familia: Disposiciones generales y la Sociedad Conyugal
Capacidad
2.14.1. Analiza y Explica el Derecho de familia: Disposiciones generales, en la doctrina, la legislación y la
jurisprudencia civil, en situaciones propias de su carrera.
2.14.2. Reconoce la Sociedad Conyugal, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, en situaciones
propias de su profesión.

TIEMPO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO INSTRUMENTO

DE
EVALUACIÓN

 Participan en las actividades de inducción al

uso del módulo de matrícula según el 2.14.1.1.
cronograma establecido en cada escuela Describe el
profesional.
Derecho de
 Registran su matrícula según las orientaciones
familia:
recibidas en su escuela profesional
 Se socializan el SPA y se motiva a los Disposiciones
estudiantes a participar en el foro de apertura generales, a través
de asignatura en el entorno virtual (EVA) de una lectura
 Presentación del docentes y las orientaciones contextual,
Semana 01 para el desarrollo de la asignatura mostrando trabajo Escala
(video/audio) valorativa de
autónomo, con el
(Síncrona) informe
apoyo de la base
Desarrollo de actividades de aprendizaje
Uso de campus de datos.
teóricas
virtual –EVA
-. Participan en la orientación pedagógica en chat
en línea y revisan el texto de la asignatura (tiempo
real) 90 minutos
 Opinan sobre los criterios de evaluación
de la actividad de aprendizaje en la
Primera Unidad.
 Apertura la clase recibiendo opiniones
sobre las expectativas del curso y al tema
a tratar, con lluvia de ideas, se abre
espacio para expresión de opiniones, en
un ambiente de dialogo respetando las
opiniones de los demás.
 Revisa la información: “La familia,
importancia, conceptos”, en el texto
base Bautista, P. & Herrero, J. (2014).
Manual de derecho de Familia. Lima:
Ediciones jurídicas. Asimismo, el
compilado: Espinoza, M. (2015).
Compilado de Derecho de Familia.
Fondo Editorial ULADECH Católica.
 Identifica las ideas importantes del tema
de clases y describen el Derecho de
familia: Disposiciones generales, a través
de una lectura contextual, mostrando
trabajo autónomo, con el apoyo de la
base de datos.
 Opina sobre las orientaciones dadas por

CPD SPA DF 5
 el docente para la lectura contextual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje

teóricas Escala
Semana 02 - Participan en la orientación pedagógica en el valorativa
foro (tiempo organizado por el estudiante) comprensión
(Asíncrona)
Uso de campus  Apertura la clase con la presentación de una
virtual –EVA imagen referente al tema y con lluvia de ideas,
se abre espacio para expresión de opiniones, en
un ambiente de dialogo respetando las
opiniones de los demás
 Revisa la información: “El matrimonio y las
uniones de hechos”, en el texto base: Bautista,
P. & Herrero, J. (2014). Manual de derecho de
Familia. Lima: Ediciones jurídicas. Asimismo,
el compilado: Espinoza, M. (2015). Compilado
de Derecho de Familia. Fondo Editorial
ULADECH Católica.
 Identifica las ideas importantes del tema de
clases y describen el matrimonio y las uniones
de hechos, a través de una lectura contextual,
mostrando trabajo autónomo, con el apoyo de
la base de datos.

 Revisa la información en el texto: Medina, P.

J. (2008). Derecho civil: derecho de
familia. Recuperado de (link)
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para la lectura contextual

Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.14.1.2. Explica

teóricas las clases de Escala
- Participan en la orientación pedagógica en línea parentesco, a valorativa
(tiempo real) través de un comprensión
cuadro
Semana 03  Apertura la clase con la presentación de una conceptual,
imagen referente al tema y con lluvia de mostrando trabajo
(Síncrona) ideas, se abre espacio para expresión de en equipo, y con
opiniones, en un ambiente de dialogo actitud proactiva.
Uso de campus respetando las opiniones de los demás
virtual –EVA
 Revisa la información: “El matrimonio
como acto, los responsables, su definición,
impedimentos para contraer
matrimonios”, en el texto base: Bautista, P.
& Herrero, J. (2014). Manual de derecho de
Familia. Lima: Ediciones jurídicas.
Asimismo, el compilado: Espinoza, M.
(2015). Compilado de Derecho de Familia.
Fondo Editorial ULADECH Católica.
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas
importantes del tema de clases y relaciona las
clases de parentesco, a través de un cuadro
conceptual, mostrando trabajo en equipo, y
con actitud proactiva
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para elaborar el cuadro conceptual.
 El trabajo colaborativo será enviado en el
campus virtual EVA.

CPD SPA DF 6
 Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.14.1.3. Informa
teóricas la elaboración del Escala
- Participan en la orientación pedagógica en el proyecto valorativa de
foro (tiempo organizado por el estudiante) socioeducativo informe
 Apertura la clase con la presentación de una “sensibilización
Semana 04 imagen referente al tema y con opiniones sobre sobre medidas
el tema de clase: “La celebración del para prevenir el
(Asíncrona) matrimonio, requisitos, los contrayentes”, se estrés por el
abre espacio para expresión de opiniones, en un aislamiento social
Uso de campus ambiente de dialogo respetando las opiniones de (COVID-19)”,
virtual –EVA los demás. demostrando
 Revisa la información: “La celebración del responsabilidad
matrimonio, requisitos, los contrayentes”, social
utilizando en el texto base: Bautista, P. &
Herrero, J. (2014). Manual de derecho de
Familia. Lima: Ediciones jurídicas. Asimismo,
el compilado: Espinoza, M. (2015). Compilado
de Derecho de Familia. Fondo Editorial
ULADECH Católica.
 Se organiza en equipos de trabajo e identifican
las ideas importantes del tema de clases y
explica el Derecho de familia: Disposiciones
generales, en la doctrina, la legislación y la
jurisprudencia civil, considerando su relación
establecida, a través de un informe expositivo,
mostrando trabajo en equipo y con
responsabilidad social.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para elaborar el informe expositivo.
Actividad de Responsabilidad Social
 Informa la elaboración del proyecto
socioeducativo “sensibilización sobre
medidas para prevenir el estrés por el
aislamiento social (COVID-19)”,
demostrando responsabilidad social
Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.14.2.1.
teóricas Describe el
- Participan en la orientación pedagógica en línea impedimento del
(tiempo real) matrimonio a
través de una
 Apertura la clase con la presentación de una lectura contextual,
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, mostrando trabajo Escala
se abre espacio para expresión de opiniones, en autónomo, y con valorativa de
un ambiente de dialogo respetando las rigor científico. informe
Semana 05 opiniones de los demás
(Síncrona)
 Revisa la información: “Régimen patrimonial
del matrimonio”, en el texto base: Bautista, P.
Uso de campus & Herrero, J. (2014). Manual de derecho de
virtual –EVA Familia. Lima: Ediciones jurídicas. Asimismo,
el compilado: Espinoza, M. (2015). Compilado
de Derecho de Familia. Fondo Editorial
ULADECH Católica.
 Identifica las ideas importantes del tema de
clases y describe el impedimento del
matrimonio a través de una lectura contextual,
mostrando trabajo autónomo, y con rigor
científico.

 Revisa la información en el texto: Medina, P.

CPD SPA DF 7
 J. (2008). Derecho civil: derecho de
familia. Recuperado de (link)

 Opina sobre las orientaciones dadas por el

docente para la lectura contextual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.14.2.2. Resume

teóricas la celebración del
- Participan en la orientación pedagógica en el matrimonio, a
foro (tiempo organizado por el estudiante) través de una
 Apertura la clase con la presentación de una síntesis
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, expositiva,
se abre espacio para expresión de opiniones, en mostrando trabajo
Semana 06 un ambiente de dialogo respetando las autónomo, con el
opiniones de los demás. apoyo de la base Escala
(Asíncrona)  Revisa la información: “El patrimonio de datos. valorativa de
familiar concepto y finalidad en la comprensión
Uso de campus
virtual –EVA legislación”, en el texto base: Bautista, P. &
Herrero, J. (2014). Manual de derecho de
Familia. Lima: Ediciones jurídicas. Asimismo,
el compilado: Espinoza, M. (2015). Compilado
de Derecho de Familia. Fondo Editorial
ULADECH Católica.
 Identifica las ideas importantes del tema de
clases y resume la celebración del matrimonio,
a través de una síntesis expositiva, mostrando
trabajo autónomo, con el apoyo de la base de
datos. Asimismo, se fomentará el debate
respecto al tema tratado.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para elaborar la síntesis.

Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.14.2.3. Explica

teóricas el divorcio, la
- Participan en la orientación pedagógica en línea prueba del
(tiempo real) matrimonio, a
través de un
 Apertura la clase con la presentación de una resume,
imagen referente al tema y con lluvia de mostrando trabajo
ideas, se abre espacio para expresión de en equipo, con
opiniones, en un ambiente de dialogo responsabilidad
Semana 07 respetando las opiniones de los demás social y con
(Síncrona)
 Revisa la información: “La separación de actitud proactiva.
cuerpos, separación convencional”, en el
Uso de campus texto base: Bautista, P. & Herrero, J. (2014).
virtual –EVA Manual de derecho de Familia. Lima:
Ediciones jurídicas. Asimismo, el compilado:
Espinoza, M. (2015). Compilado de Derecho
de Familia. Fondo Editorial ULADECH
Católica. Escala
 Se organizan en equipos, e identifican las valorativa de
ideas importantes del tema de clases y explica resultados de
la prueba del matrimonio, a través de un investigación
resume, mostrando trabajo en equipo, con formativa
responsabilidad social y con actitud proactiva
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para elaborar el resume.
 El trabajo colaborativo será enviado en el
campus virtual EVA.

CPD SPA DF 8
 Actividades de Investigación Formativa
 Elija un tema de la presente unidad y busca
información (por tema) y elabore el listado de
buscadores académicos (Libros) de la base de
datos de Google Académico y parafrasea la
información en dos párrafos. Agregue las
citas y referencias bibliográficas con la norma
APA y el uso del Turnitin según porcentaje
establecido.
Diseña los contenidos de la actividad
agregando citas bibliográficas consultadas
según la norma APA, según el informe de
tesis sobre calidad de sentencia en el enlace:
(link), a fin de aplicar las normas APA

Semana 08

(Asíncrona) EXAMNE DE UNIDAD (dos horas)

Uso de campus
virtual –EVA

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: La Sociedad Paterno Filial y el Amparo Familiar

2.14.2. Reconoce la Sociedad Conyugal, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, en situaciones

propias de su profesión.

2.14.3. Comprende la Sociedad Paterno Filial, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, en

actividades propias de su campo profesional.

2.14.4. Analiza el Amparo Familiar, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, según la base de
datos de su especialidad.

Opinan sobre los criterios de evaluación de la 2.14.2.4.

actividad de aprendizaje de la unidad. Describe el Escala
divorcio en la valorativa
Desarrollo de actividades de aprendizaje doctrina y la comprensión
teóricas legislación,
- Participan en la orientación pedagógica en línea mostrando trabajo
(tiempo real) autónomo y según
Semana 09 la base de datos
 Apertura la clase con la presentación de una de su
(Síncrona) imagen referente al tema y con opiniones sobre especialidad.
el tema de clase: “El divorcio en la doctrina y
Uso de campus la legislación”, se abre espacio para expresión
virtual –EVA de opiniones, en un ambiente de dialogo
respetando las opiniones de los demás.
 Revisa la información: “El divorcio en la
doctrina y la legislación”, utilizando en el texto
base: Bautista, P. & Herrero, J. (2014). Manual
de derecho de Familia. Lima: Ediciones
jurídicas. Asimismo, el compilado: Espinoza,
M. (2015). Compilado de Derecho de Familia.
Fondo Editorial ULADECH Católica.
 Se organiza en equipos de trabajo e identifican
las ideas importantes del tema de clases y
explica el divorcio, a través de un resumen

CPD SPA DF 9
 expositivo, mostrando trabajo en equipo, y con
rigor científico.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para elaborar el resumen.
.

Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.14.3.1.

teóricas Describe la
- Participan en la orientación pedagógica en el Sociedad Paterno
foro (tiempo organizado por el estudiante) Filial de los hijos
Escala
 Apertura la clase con la presentación de una matrimoniales, a
valorativa de
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, través de una
comprensión
se abre espacio para expresión de opiniones, en lectura contextual,
Semana 10 un ambiente de dialogo respetando las mostrando trabajo
opiniones de los demás autónomo y según
(Asíncrona)  Revisa la información: “La filiación la base de datos
matrimonial, la prueba de la filiación en la de su
Uso de campus legislación y la doctrina” en el texto base: especialidad.
virtual –EVA Bautista, P. & Herrero, J. (2014). Manual de
derecho de Familia. Lima: Ediciones jurídicas.
Asimismo, el compilado: Espinoza, M. (2015).
Compilado de Derecho de Familia. Fondo
Editorial ULADECH Católica.

 Revisa la información en el texto: Medina, P.

J. (2008). Derecho civil: derecho de
familia. Recuperado de (link)
 Identifica las ideas importantes del tema de
clases y describe la Sociedad Paterno Filial de
los hijos matrimoniales, a través de una lectura
contextual, mostrando trabajo autónomo y
según la base de datos de su especialidad.
Asimismo, se fomentará el debate respecto al
tema tratado.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para la lectura contextual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.14.3.2. Explica

teóricas la Declaración
- Participan en la orientación pedagógica en línea judicial de
(tiempo real) filiación
Semana 11
extramatrimonial,
(Síncrona)  Apertura la clase con la presentación de una a través de un
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, Escala
resumen valorativa de
se abre espacio para expresión de opiniones, en
expositivo, participación
un ambiente de dialogo respetando las
Uso de campus opiniones de los demás mostrando trabajo en aula
virtual –EVA  Revisa la información: “La filiación en equipo y con
extramatrimonial, la declaración judicial del rigor científico.
vínculo paterno - filial”, en el texto base:
Bautista, P. & Herrero, J. (2014). Manual de
derecho de Familia. Lima: Ediciones jurídicas.
Asimismo, el compilado: Espinoza, M. (2015).
Compilado de Derecho de Familia. Fondo
Editorial ULADECH Católica.
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas
importantes del tema de clases y explican la
Declaración judicial de filiación
extramatrimonial, a través de un resumen

CPD SPA DF 10
 expositivo, mostrando trabajo en equipo y con
rigor científico.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para elaborar el resumen expositivo.

Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.14.3.3. Explica

teóricas la patria potestad,
- Participan en la orientación pedagógica en el a través de
foro (tiempo organizado por el estudiante) resumen,
 Apertura la clase con la presentación de una expositivo,
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, mostrando trabajo
se abre espacio para expresión de opiniones, en en equipo, con
un ambiente de dialogo respetando las responsabilidad
opiniones de los demás Escala
social y actitud
 Revisa la información: “El amparo familiar proactiva.
valorativa de
los alimentos y los sujetos del derecho exposición
alimentario”, en el texto base: Bautista, P. &
Semana 12 Herrero, J. (2014). Manual de derecho de
Familia. Lima: Ediciones jurídicas. Asimismo,
(Asíncrona) el compilado: Espinoza, M. (2015). Compilado
de Derecho de Familia. Fondo Editorial
Uso de campus ULADECH Católica.
virtual –EVA  Se organiza en equipos, e identifica las ideas
importantes del tema de clases y explica la
patria potestad, a través de resumen,
expositivo, mostrando trabajo en equipo, con
responsabilidad social y actitud proactiva.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para elaborar resumen expositivo.
Desarrollo de actividades de aprendizaje
teóricas
- Participan en la orientación pedagógica en línea
(tiempo real)

Semana 13  Apertura la clase con la presentación de una

imagen referente al tema y con lluvia de
(Síncrona) ideas, se abre espacio para expresión de
opiniones, en un ambiente de dialogo
Uso de campus respetando las opiniones de los demás
virtual –EVA  Revisa la información: “Elementos del
derecho alimentario y sus características, el
adoptante y el adoptado”, en el texto base: Escala
Bautista, P. & Herrero, J. (2014). Manual de valorativa de
derecho de Familia. Lima: Ediciones exposición
jurídicas. Asimismo, el compilado: Espinoza,
M. (2015). Compilado de Derecho de
Familia. Fondo Editorial ULADECH
Católica.
 Se organiza en equipos, e identifica las ideas
importantes del tema de clases y explican los
elementos del derecho alimentario y sus
características, el adoptante y el adoptado, a
través de resumen, expositivo, mostrando
trabajo en equipo, con responsabilidad social
y actitud proactiva.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para elaborar el resumen expositivo.
 El trabajo colaborativo será enviado en el
campus virtual EVA.

CPD SPA DF 11
 Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.14.3.4.
teóricas Describe el
- Participan en la orientación pedagógica en el aumento, la
foro (tiempo organizado por el estudiante) reducción, la
 Apertura la clase con la presentación de una exoneración y la
imagen referente al tema y con opiniones sobre extinción del
el tema de clase: “El aumento, la reducción, la derecho
exoneración y la extinción del derecho alimentario a
alimentario”, se abre espacio para expresión de través de
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando resumen,
las opiniones de los demás. expositivo, Escala
 Revisa la información: “El aumento, la mostrando trabajo valorativa de
Semana 14 reducción, la exoneración y la extinción del en equipo, con RS
derecho alimentario”, utilizando en el texto responsabilidad
(Asíncrona) base: Bautista, P. & Herrero, J. (2014). Manual social y actitud
Uso de campus de derecho de Familia. Lima: Ediciones proactiva
virtual –EVA jurídicas. Asimismo, el compilado: Espinoza,
M. (2015). Compilado de Derecho de Familia.
Fondo Editorial ULADECH Católica.
 Se organiza en equipos de trabajo e identifican
las ideas importantes del tema de clases y
explican el aumento, la reducción, la
exoneración y la extinción del derecho
alimentario, a través de resumen, expositivo,
mostrando trabajo en equipo, con
responsabilidad social y actitud proactiva.
Asimismo, se fomentará el debate respecto al
tema tratado.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para elaborar el resumen expositivo.

Actividad de Responsabilidad Social

Informa la planificación colaborativa del proyecto
socioeducativo “sensibilización sobre medidas
para prevenir el estrés por el aislamiento social
(COVID-19) demostrando responsabilidad
Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.14.4.2. Informa Escala
teóricas la planificación valorativa de
- Participan en la orientación pedagógica en línea colaborativa del resultados de
(tiempo real) proyecto investigación
socioeducativo formativa
 Apertura la clase con la presentación de una “sensibilización
imagen referente al tema y con opiniones sobre medidas
Semana 15 sobre el tema de clase: “La tutela y la patria para prevenir el
potestad. La curatela y el consejo de estrés por el
(Síncrona) familia”, se abre espacio para expresión de aislamiento social
opiniones, en un ambiente de dialogo (COVID-19)
respetando las opiniones de los demás. demostrando
Uso de campus  Revisa la información: “La tutela y la responsabilidad
virtual –EVA patria potestad. La curatela y el consejo de
familia, utilizando en el texto base: Bautista,
P. & Herrero, J. (2014). Manual de derecho
de Familia. Lima: Ediciones jurídicas.
Asimismo, el compilado: Espinoza, M.
(2015). Compilado de Derecho de Familia.
Fondo Editorial ULADECH Católica.
 Se organiza en equipos de trabajo e
identifican las ideas importantes del tema de
clases y explica el consejo de familia, a través
de una síntesis expositivo, mostrando trabajo

CPD SPA DF 12
 en equipo y con rigor científico, con el apoyo
de la base de datos, y responsabilidad social.

 Revisa la información en el texto: Medina, P.

J. (2008). Derecho civil: derecho de
familia. Recuperado de (link)

 Opina sobre las orientaciones dadas por el

docente para elaborar la síntesis expositiva.
 El trabajo colaborativo será enviado en el
campus virtual EVA.

Actividad de Investigación Formativa

 Elija un tema de la presente unidad y busca
información (por tema) y elabore el listado de
buscadores académicos (Libros) de la base de
datos de Scielo y parafrasea la información en
dos párrafos. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA y el uso del
Turnitin según porcentaje establecido.
Diseña los contenidos de la actividad
agregando citas bibliográficas consultadas
según la norma APA, según el informe de
tesis sobre calidad de sentencia en el enlace:
(link), a fin de aplicar las normas APA

Semana
16 (Asíncrona)
EXAMEN FINAL On line
Uso de campus
virtual –EVA

Semana 17

(Síncrona)
EXAMEN DE APLAZADOS On line, según las orientaciones de la universidad
Uso de campus
virtual –EVA

CPD SPA DF 13
 ANEXO 01 - A
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ESCALA VALORATIVA DE EXPOSICION / INTERVENCION EN AULA

CARRERA: DERECHO CICLO: …… SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS
CRITERIOS

Utiliza
Utiliza
argumentación
argumentación
algo coherente Utiliza
coherente con No interviene,
y cierto argumentació
terminología técnica, no opina, ni
APELLIDOS Y dominio del n carente de
N° dominio del tema, responde a
NOMBRES tema, aunque coherencia
respeta las opiniones las preguntas
no realiza sin dominio
de los demás y del docente.
mayores del tema.

Calificación
realiza aportes al
aportes al
debate del tema.
debate.

16 a 19 13 a 15 11 a 12 5 a 10

01

02

Anexo 02

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ESCALA VALORATIVA DE – PARTICIPACION EN AULA Y EXAMENES

EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

Participa
acertadamente y se
integra de manera Participa en las
activa en las actividades del aula,
Participación Participa pocas veces en No participa en las
actividades del aula, casi no respeta la
en aula las actividades del aula. actividades del aula.
valorando siempre la participación de sus
participación de sus compañeros
compañeros y del
docente en el aula

Demuestra muy bien Parcialmente cumple

Examen escrito Demuestra pocas No cumple con las
todas las con algunas
de las Unidades competencias de competencias de
competencias de competencias de
aprendizaje. aprendizaje.
aprendizaje aprendizaje.

Puntaje 17 – 20 15 – 16 13 – 14 0 - 12

CPD SPA DF 14
 ESCALA VALORATIVA DE INFORME

CARRERA: DERECHO CICLO: ….. SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS

CRITERIOS
Tiene en Agrega citas
Usa elemento del El contenido del
cuenta las del autor y
APELLIDOS Y esquema de la cuerpo del
N° trabajo presenta
normas de referencias
NOMBRES asignatura y tiene
desarrollo redacción / bibliográficas
estructura del

Calificación
completo del evidencia
trabajo de con las normas
tema tratado. trabajo en
investigación. APA
equipo

1 – 5 1 - 5 1 - 5 1 –5
01

02

ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN

CARRERA: DERECHO CICLO: ……….. SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS
CRITERIOS
APELLIDOS Y Calificación
N° 1.1. Muestra 1.4. Referencia
NOMBRES 1.2. Evidencia 1.3. Utiliza la bibliografía
coherencia en la
sustento teórico recursos TICS consultada
síntesis
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01

02

CPD SPA DF 15
 ESCALA DE EVALUACIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

CARRERA: DERECHO CICLO: ……. SEMESTRE ……………

Actitud: Actitud:
Muestra comportamiento ético Evidencia aprendizaje colaborativo

Criterios Criterios
N° APELLIDOS

Nivel de logro

Nivel de logro
Y Siempre Casi Alguna Nunca Siempre Casi Alguna Nunca
NOMBRES siempre s veces se siem s veces
se se integr pre
integra integra a

18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10

01

02

03

ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Criterios
Apellidos y

Utiliza fuentes Usa Utiliza Usa el estilo de citación Registra Usa el turnitin
nombres

de información estrategias de buscadores según la norma referencias según

Total

Total
de la base de selección de académicos establecida según la norma porcentaje
N°

datos información establecida establecido

1-3 1-4 1-4 1-3 1-3 1-3

01
02
03
04
05
06

CPD SPA DF 16
 ANEXO 03
LISTADO DE DOCENTES TUTORES

CHIMBOTE Daniel Humberto Moscol Aldana dmoscola@uladech.edu.pe

ANEXO 04
REFERENCIAS CATEGORIZADAS

TEXTO COMPILADO

Espinoza, M. (2015). Compilado de Derecho de Familia. Fondo Editorial ULADECH Católica.

TEXTO BASE

Bautista, P. & Herrero, J. (2014). Manual de derecho de Familia. Lima: Ediciones jurídicas.

TESIS

Figueroa, H. (2015). Calidad de sentencias sobre beneficios sociales e indemnización por

despido arbitrario, expediente N° 2010-00359-LA-02 – del Distrito Judicial de Santa -
Chimbote. 2016. Recuperado de: (link)

TEXTO COMPLEMENTARIO

Arhancet, M. R. (2012). Sobre el derecho de familia y los negocios jurídicos familiares. Revista
De Derecho. Publicacion Arbitrada De La Universidad Catolica Del Uruguay, 7227-
248. Recuperado de (link)

Bueno, N. S., Fernández, G. B., & Fernández, G. M. Á. (2012). Práctica jurídica civil: derecho
de familia. Recuperado de (link)

Medina, P. J. (2000). Derecho civil: derecho de familia. Recuperado de (link)

Vela, S. A. (2000). Derecho Civil para el grado IV: derecho de familia. Recuperado de (link)

CPD SPA DF 17