FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
LÓGICA JURÍDICA
A. SILABO

1. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Denominación de la asignatura : Lógica jurídica.

1.2 Código de la asignatura : 061534
1.3 Tipo de estudio : 2.0. Estudio Especifico (E)
1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria.
1.5 Nivel de Estudios : Pregrado.
1.6 Ciclo académico : III
1.7 Créditos : 02
1.8 Semestre académico : 2020-I
1.9 Horas semanales : 02 HT – 04 Horas trabajo autónomo
1.10 Total horas por semestre : 32 TH – 64 Horas trabajo autónomo
1.11 Pre requisito : 061521 Estadística
1.12 Docente titular (D) : Juan de Dios Huanes Tovar/
jhuanest@uladech.edu.pe
1.13 Docente tutor (DT) : ver anexo 03

2. RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de

problemas, con responsabilidad social, ética y ciudadana.

5. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades

blandas en la asesoría y defensa de los derechos y libertades de la persona, la empresa
y la sociedad

3. SUMILLA

La asignatura de Lógica Jurídica, pertenece al tipo de estudio específico (E), es de

naturaleza obligatoria y de carácter teórica.
Aporta al desarrollo de habilidades para analizar la lógica jurídica y los actos judiciales -
extrajudiciales, con el apoyo de la base de datos, en actividades propias de su profesión.
Compromete el desarrollo del trabajo autónomo y en equipo, con actitud ética.

4. COMPETENCIA:

CPD SPA LJ 1
 2.10 Analiza la lógica jurídica y los actos judiciales y los extrajudiciales, en actividades
propias de su profesión, comprometiéndose en el desarrollo del trabajo autónomo y
en equipo, con actitud ética, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad
social.

5. CAPACIDADES:

2.10.1 Identifica la lógica jurídica y sus fundamentos teóricos, en las normas, hechos y
valores, según actividades propias de su campo profesional.

2.10.2 Analiza la lógica jurídica en los actos judiciales y extrajudiciales, considerando la

argumentación jurídica, análisis de documentos, la demostración y refutación
jurídica, en situaciones propias de su carrera.

6. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE
COMPETENCIA CAPACIDADES Desempeño
APRENDIZAJE

2.10.1.1 Describe la lógica jurídica y sus fundamentos

teóricos en la norma, hechos y valores, a través de lectura
contextual, mostrando trabajo autónomo, con el apoyo de
la base de datos,

I UNIDAD 2.10.1.2 Relaciona la lógica jurídica y sus fundamentos

teóricos, en las normas, hechos y valores, a través de un
LA LÓGICA resumen, mostrando trabajo en equipo, con actitud ética.
JURÍDICA 2.10.1
2.10.1.3 Expresa la importancia de la lógica jurídica y sus
FUNDAMENT fundamentos teóricos, a través de una síntesis expositiva,
OS TEÓRICOS mostrando trabajo equipo.

2.10.1.4 Informa la elaboración del proyecto

socioeducativo “sensibilización sobre medidas para
2.10 prevenir el COVID-19 en la limpieza del hogar”,
demostrando responsabilidad social

2.10.2.1 Relaciona la lógica jurídica en los actos

II UNIDAD judiciales y extrajudiciales, a través de una síntesis, lo
expone en aula, mostrando trabajo en equipo, según la
LA LÓGICA base de datos de su especialidad.
JURÍDICA EN
LOS ACTOS 2.10.2.2 Expresa la importancia de la lógica jurídica en
2.10.2
los actos judiciales y extrajudiciales, a través de un
ADMINISTRA
debate, mostrando trabajo autónomo, con actitud ética.
TIVOS Y/O
EXTRAJUDICI 2.10.2.3 Informa de manera colaborativa los resultados
ALES del informe del proyecto de responsabilidad social III,
justificando jurídica y/o legalmente.

CPD SPA LJ 2
 2.10.2.4 Informa la planificación colaborativa del
proyecto socioeducativo “sensibilización sobre medidas
para prevenir el COVID-19 en la limpieza del hogar.

7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

La metodología de la asignatura responderá al régimen de estudios en Blended - Learning

(BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio-
cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico
ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de
investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza
el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un
ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la
gestión del aprendizaje, utilizando las siguientes estrategias:
a) Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas.
b) Estrategias para promover la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto:
Cuadros descriptivos, comparativos
c) Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, debates, exposiciones
d) Estrategias para promover el desarrollo de las competencias profesionales:
aprendizaje colaborativo y autónomo.
e) Estrategias para promover la investigación formativa: Actividades de la asignatura
con las normas APA.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada
unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las
actividades de investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de
actividades/ teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el
reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden
acudir al docente de tutoría de la carrera profesional.
Tutoría on line: chat on line, foro, video, audio recursos TIC

8. RECURSOS PEDAGÓGICOS

Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual

Angelino (EVA), equipo multimedia navegación en internet, videos, diapositivas, textos
digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual
en base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el aula moderna . Las
actividades de campo se realizan en una institución educativa de la comunidad,
permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y
actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica.
Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el
docente un mediador educativo.

9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de
aprendizaje, en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el
estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene de la siguiente
manera:

CPD SPA LJ 3
 Actividades formativas de la asignatura
- Participación en el aula/virtual/exposición/debate.
10%
- Ttrabajo práctico. 60%
20%
- Informe de aprendizajes/síntesis, resúmenes. 20%
- Actividades colaborativos de RS (Actitudes) 10%
Actividades formativas de la asignatura 20%
Examen sumativo 20%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero
(00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como
copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio
teniendo como nota cero (00).
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma
dentro de los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como
mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será
mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por
el DT. (Según Reglamento Académico V015).

10. REFERENCIAS

Bobbio, N. (2010). Derecho y lógica. Recuperado de (link)

Cano, M. D. (2000). La analogía: derecho y lógica. J.M. BOSCH EDITOR. Recuperado de (link)
Figueroa. H. (2016). Calidad de las sentencias de primera y segunda instancia sobre beneficios
sociales e indemnización por despido arbitrario, en el expediente N° 2010-00359-LA-02,
del distrito judicial del Santa, Chimbote. 2016. Recuperado de: (link)

La lógica jurídica Subsunción VHHHHGCGGUHYHUHs Argumentación. (1997). Revista de

Derecho, (7), 88-95. Recuperado de (link)

Moreso, I. M. (2006). Lógica, argumentación en interpretación en el derecho. España: Editorial

UOC.FFF Recuperado de (link)

CPD SPA LJ 4
 11. ANEXOS
ANEXO 1-A: PLAN DE APRENDIZAJE – MODALIDAD PRESENCIAL
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: La lógica jurídica fundamentos teóricos
Capacidad:
2.10.1 Identifica la lógica jurídica y sus fundamentos teóricos, en las normas, hechos y valores, según
actividades propias de su campo profesional.

INSTRUMENTO
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN
- Participan en las actividades de inducción al uso
del módulo de matrícula según el cronograma
establecido en cada escuela profesional.
- Registran su matrícula según las orientaciones
recibidas en su escuela profesional
- Se socializan el SPA y se motiva a los estudiantes
a participar en el foro de apertura de asignatura en el
entorno virtual (EVA)
- Presentación del docente y las orientaciones para el
desarrollo de la asignatura (video/audio)
Semana 01
(Síncrona) Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
Uso de campus -. Participan en la orientación pedagógica en chat en
virtual –EVA línea y revisan el texto de la asignatura (tiempo real)
90 minutos
- Opinan sobre los criterios de evaluación de la
actividad de aprendizaje en la Primera Unidad. 2.10.1.1 Describe la
- Apertura la clase recibiendo opiniones sobre las lógica jurídica y sus
expectativas del curso y al tema a tratar, con lluvia de fundamentos teóricos
ideas, se abre espacio para expresión de opiniones, en en la norma, hechos y Escala valorativa de
un ambiente de dialogo respetando las opiniones de valores, a través de comparativo
los demás. lectura contextual,
mostrando trabajo
autónomo, con el
Revisa la información de la sesión: Bobbio, N. apoyo de la base de
(2010). Derecho y lógica. Recuperado de (link) datos.
- Describen la lógica jurídica y sus fundamentos teóricos
en la norma, hechos y valores, a través de lectura
contextual, mostrando trabajo autónomo, con el apoyo de
la base de datos.
- Establece 5 diferencias y semejanzas sobre conceptos
lógicos (pensamiento, enunciado, proposición, juicio,
inferencia, argumento, razonamiento, raciocinio,
silogismo, etc.) expresadas en las diversas formas de
conocimiento jurídico, vía cuadro comparativo.
- Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la lectura contextual.

- Expone: el grupo N° 01 y 02 Presentación del trabajo. Las

exposiciones se desarrollarán en 40 min.

CPD SPA LJ 5
 Desarrollo de actividades de aprendizaje
Semana 02 teóricas
- Participan en la orientación pedagógica en el foro
(Asíncrona)
Uso de campus
(tiempo organizado por el estudiante)
virtual –EVA - Presentan el tema de la semana.

- Apertura la clase con la presentación de una imagen

referente al tema y con lluvia de ideas, se abre
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente
de dialogo respetando las opiniones de los demás.

- Revisa la información de la sesión: “Lógica

jurídica y su objeto de estudio” 2.10.1.2 Relaciona la
lógica jurídica y sus
- Relaciona la lógica jurídica y sus fundamentos teóricos, fundamentos teóricos,
en las normas, hechos y valores, a través de un resumen en las normas, hechos
Escala valorativa de
explicativo mostrando trabajo en equipo, con actitud ética. y valores, a través de
Exposición
Tema: la importancia que tiene la lógica jurídica en el un resumen,
ejercicio de la profesión del abogado, tomando como base mostrando trabajo en
el material de enseñanza proporcionado por el docente de equipo, con actitud
curso. Se valorará la consistencia, propiedad, coherencia y ética.
pertinencia lógica del mismo.

- Se explica el silogismo jurídico. Práctica no calificada.

- Expone: el grupo 03.

- Plataforma: El estudiante responde a las preguntas del

foro de la sesión 3 (plataforma).

- Opina sobre las orientaciones dadas por el docente

para elaborar el cuadro contextual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

- Participan en la orientación pedagógica en línea
(tiempo real)
- Presentan el tema de la semana.
- Apertura la clase con la presentación de una imagen
Semana 03 referente al tema y con lluvia de ideas, se abre espacio
(Síncrona) para expresión de opiniones, en un ambiente de
Uso de campus dialogo respetando las opiniones de los demás.
virtual –EVA
- Revisan la información de la sesión: “La
tridimensionalidad del derecho y la lógica jurídica: La
norma jurídica”

- Relaciona en una exposición la lógica jurídica y sus

fundamentos teóricos, en las normas, hechos y valores, a Escala valorativa de
través de un resumen, mostrando trabajo en equipo, con comprensión
actitud ética, en las que se identifique vía modelo de
informe jurídico administrativo no menor a 5 hojas, en qué
medida aparecen conceptos integrados lo fáctico,
normativo y jurídico valorativo ( teoría tridimensional del
derecho)
- Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el resumen.

- Profundiza los diversos criterios clasificatorios respecto a

la norma jurídica a través del control de lectura e
intervenciones orales.

- Plataforma: vinculan el tema de la semana con la lectura

complementaria y la práctica no calificada.

CPD SPA LJ 6
 - Expone: el grupo N° 04. Presentan el trabajo.

Desarrollo de actividades de aprendizaje

teóricas
- Participan en la orientación pedagógica en el foro
(tiempo organizado por el estudiante)

Semana 04 - Presentación el tema de la semana.

- Apertura la clase con la presentación de una imagen
(Asíncrona) referente al tema y con lluvia de ideas, se abre
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente
Uso de campus de dialogo respetando las opiniones de los demás.
virtual –EVA
- Revisa la información de la sesión: “Estructura
de la norma jurídica”

-Expresa en un exposición la importancia de la lógica Escala valorativa de

jurídica y sus fundamentos teóricos, a través de una síntesis informe
expositiva, mostrando trabajo equipo, identificando 10
tipos diferentes de normas jurídicas según la clasificación
estructural de la norma jurídica desarrollada en clase para
lo cual se utilizará el código civil y penal peruano vigente,
el cual debe estar plenamente justificado.

- Opina sobre las orientaciones dadas por el docente

para elaborar la síntesis.

- Vincula el tema de la semana con la lectura

complementaria y la práctica no calificada.
- Expone: el grupo N° 05. Presentan el trabajo. 2.10.1.3 Expresa la
6. El estudiante lee y responde las interrogantes del foro importancia de la
02. lógica jurídica y sus
fundamentos teóricos,
a través de una síntesis
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas expositiva, mostrando
- Participan en la orientación pedagógica en línea trabajo equipo.
(tiempo real)
- Presentan al tema de la semana.
- Apertura la clase con la presentación de una imagen
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente
de dialogo respetando las opiniones de los demás.

- Revisa la información de la sesión: “La

proposición jurídico normativa”
Escala valorativa
Semana 05
- Expresa en un debate la importancia de la lógica jurídica de resultados de
(Síncrona)
Uso de campus y sus fundamentos teóricos, a través de una síntesis investigación
virtual –EVA expositiva, mostrando trabajo equipo, vía análisis de 10 formativa
mensajes orales o gráficos o periodísticos o de escritos
jurídicos, etc. que expresen situaciones jurídicas a
interpretar y resolver en la vida real, es decir proposiciones
jurídico normativas (no descriptivas ni valorativas sino
mixtas), diferenciándolos vía cuadro comparativo, de los
enunciados jurídicos normativos consolidados
considerando que las normas jurídicas no constituyen
proposiciones, es decir enunciados declarativos sobre un
objeto dado al conocimiento jurídico cuyos mandatos
ordenan, permiten, facultan, prescriben etc.
- Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la síntesis.
- Expone: el grupo N° 06. Presentación del trabajo.

CPD SPA LJ 7
 - Monitorea las participaciones e interrogantes y responde
a cada una de ellas.
Actividades de Investigación Formativa
• Lea la lectura: La proposición jurídico normativa,
realice (dos) predicciones sobre el contenido del
texto y justifique según su búsqueda de
información (por título) y elabore el listado de
buscadores académicos (Artículos) y la base de
datos de la biblioteca virtual. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA y el
uso del Turnitin según porcentaje establecido.

Diseña los contenidos de la actividad agregando

citas bibliográficas consultadas según la norma
APA, según el informe de tesis sobre calidad de
sentencia en el enlace (link) , a fin de aplicar las
normas APA.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

- Participan en la orientación pedagógica en el foro
(tiempo organizado por el estudiante)
- Presentan al tema de la semana.
- Apertura la clase con la presentación de una imagen
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre
Semana 06 espacio para expresión de opiniones, en un ambiente
de dialogo respetando las opiniones de los demás.
(Asíncrona)
- Revisa la información de la sesión: “El concepto
Uso de campus 2.10.1.4 Informa la
virtual –EVA jurídico, juicio e inferencia jurídica. Clasificación” elaboración del
proyecto
- Relaciona en un debate la lógica jurídica y sus
socioeducativo
fundamentos teóricos, en las normas, hechos y valores, a
través de un resumen, mostrando trabajo en equipo, con “sensibilización
actitud ética, en las que se identifique con precisión los sobre medidas para
Escala valorativa de
componentes del concepto, juicio jurídico e inferencia prevenir el COVID- RS
jurídica y el sentido de la imputación jurídica valiéndose 19 en la limpieza del
de un informe jurídico administrativo. El resumen puede hogar”,
presentarse como mapa conceptual. demostrando
• El trabajo colaborativo será enviado en el campus responsabilidad
virtual EVA. social
- Lectura complementaria. Práctica dirigida.
- Exponen: el grupo N° 07. Presentación del trabajo.
- Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro contextual.

Actividad de Responsabilidad Social

• Informa la elaboración del proyecto
socioeducativo “sensibilización sobre medidas
para prevenir el COVID-19 en la limpieza del
hogar”, demostrando responsabilidad social

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.10.2.1 Describe la

- Participan en la orientación pedagógica en línea lógica jurídica en
(tiempo real) los actos judiciales y
- Presentación al tema. extrajudiciales,
Escala valorativa de
- Presenta al tema de la semana. considerando la intervención oral
- Apertura la clase con la presentación de una imagen argumentación
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre jurídica, análisis de
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente documentos, la
Semana 07 de dialogo respetando las opiniones de los demás. demostración, a

CPD SPA LJ 8
 (Síncrona) través de una lectura
Uso de campus - Revisan la información de la sesión: “Los principios contextual,
virtual –EVA mostrando trabajo
de la lógica aplicables al ejercicio del derecho:” en
Bobbio, N. (2010). Derecho y lógica. Recuperado de autónomo.
(link)

- Describe la lógica jurídica en los actos judiciales y

extrajudiciales, considerando la argumentación jurídica,
análisis de documentos, la demostración, a través de una
lectura contextual, mostrando trabajo autónomo.
- Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la lectura contextual.

- Asimismo, explicar 4 principios de la lógica general y 4

principios de la lógica jurídica (principios de identidad, no
contradicción, tercero exclusivo, razón suficiente) a través
de 2 ejemplos por cada principio (16 en total).

- Exponen: el grupo N° 08. Presentan el trabajo.

Semana 08

(Asíncrona)
Uso de EXAMEN DE UNIDAD (dos horas)
campus
virtual –EVA

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA LÓGICA JURÍDICA EN LOS ACTOS JUDICIALES Y EXTRAJUDICIALES

Capacidad:
2.10.2 Analiza la lógica jurídica en los actos judiciales y extrajudiciales, considerando la argumentación
jurídica, análisis de documentos, la demostración y refutación jurídica, en situaciones propias de su
carrera.

-Opinan sobre los criterios de evaluación de la

actividad de aprendizaje en la presente unidad en el
chat en línea.

Desarrollo de actividades de aprendizaje

teóricas
- Participan en la orientación pedagógica en línea
Semana 09
(tiempo real)
(Síncrona)
- Presentan al tema de la semana.
Uso de
- Aperturan la clase con la presentación de una
campus
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se abre
virtual –EVA
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente
de dialogo respetando las opiniones de los demás. Escala valorativa de
discusión
- Revisan la información de la sesión: “La
argumentación general y jurídica”

- Describe la lógica jurídica en los actos judiciales y

extrajudiciales, considerando la argumentación jurídica,
análisis de documentos, la demostración, a través de una
lectura contextual, mostrando trabajo autónomo. Para la
correcta realización de los mismos, es importante el
manejo de la bibliografía recomendada por el docente de
curso.

- Responde las preguntas del foro 03.

CPD SPA LJ 9
 - Exposición del grupo N° 09. Presentación del trabajo.

- Monitorean las participaciones e interrogantes de los

alumnos y responden a cada una de ellas.
- Los estudiantes opinan sobre las orientaciones
dadas por el docente para elaborar el cuadro
contextual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje

teóricas
- Participan en la orientación pedagógica en el foro
(tiempo organizado por el estudiante)
- Presentan al tema de la semana.
- Aperturanla clase con la presentación de una
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se abre
Semana 10 espacio para expresión de opiniones, en un ambiente
de dialogo respetando las opiniones de los demás.
(Asíncrona)
- Revisa la información de la sesión: “Tipos de
Uso de argumentos: la nueva retórica. Análisis de documentos
campus administrativos y/o extrajudiciales”
virtual –EVA
- Analiza la importancia de las clases de argumento a
través de un cuadro sinóptico.
Escala valorativa de
- Describen la lógica jurídica en los actos judiciales y discusión.
extrajudiciales, considerando la argumentación jurídica,
análisis de documentos, la demostración, a través de una
lectura contextual, mostrando trabajo autónomo. En el caso
de que aparezcan varios tramos de razonamiento, debe
realizarse esquemas de los general a lo particular
explicándose su relación.
- Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la lectura contextual.

- Asimismo, elaborar un cuadro comparativo de derecho

comparado sobre la base de 4 estados latinoamericanos
sobre un problema jurídico común (el divorcio, el robo, la
identidad, etc.) citando el artículo legal pertinente por cada
estado.

- Expone: el grupo N° 10. Presentación del trabajo.

Desarrollo de actividades de aprendizaje

teóricas
- Participan en la orientación pedagógica en línea
Semana 11 (tiempo real) 2.10.2.2 Relaciona
- Presentan al tema de la semana. la lógica jurídica en
(Síncrona)
- Apertura la clase con la presentación de una imagen los actos judiciales y
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre extrajudiciales, a
Uso de
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente través de una
campus
de dialogo respetando las opiniones de los demás.
virtual –EVA síntesis, lo expone Escala valorativa de
en aula, mostrando exposición
- Revisan la información de la sesión: “La trabajo en equipo,
demostración y refutación jurídica” según la base de
datos de su
- Relacionan la lógica jurídica en los actos judiciales y especialidad.
extrajudiciales, a través de una síntesis, lo expone en aula,
mostrando trabajo en equipo, según la base de datos de su
especialidad.
- Asimismo, redactar una carta notarial tomando como base
un caso planteado y los materiales de apoyo

CPD SPA LJ 10
 proporcionados por el docente del curso. Los estudiantes
tienen que construir individualmente los fundamentos
jurídicos presuponiendo que se cumplen todos los
requisitos mínimos para el caso en cuestión. Luego
intercambian dichas cartas debiendo construir la
refutación y demostración lógico jurídica vía contestación
de la carta notarial. Esta actividad debe ser expuesta.
- Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la síntesis y la carta notarial.
- Exponen: el grupo N° 11. Presentación del trabajo.

Desarrollo de actividades de aprendizaje

teóricas
- Participan en la orientación pedagógica en el foro
(tiempo organizado por el estudiante)
- Presentan al tema de la semana.
- Aperturan la clase con la presentación de una
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se abre
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente
de dialogo respetando las opiniones de los demás.

- Revisan la información de la sesión: “Falacias:

Vicios en la sustentación jurídica”
Semana 12
- Relaciona la lógica jurídica en los actos judiciales y Escala valorativa de
(Asíncrona) extrajudiciales distinguiendo los distintos tipos de falacias informe
generales o jurídicas (formales y no formales), a través de
una síntesis, lo expone en aula, mostrando trabajo en
Uso de equipo, según la base de datos de su especialidad.
campus - Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
virtual –EVA para elaborar la síntesis.

-Explica vía hoja de resumen, 5 vicios en la sustentación

jurídica a partir de un documento administrativo.

- Asocia la lectura complementaria con el tema semanal.

- Expone: el grupo N° 12. Presentan el trabajo.

- El estudiante responde la actividad colaborativa 2.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
- Participan en la orientación pedagógica en línea
(tiempo real)
- Presenta al tema de la semana.
- Apertura la clase con la presentación de una imagen
Semana 13 referente al tema y con lluvia de ideas, se abre
(Síncrona) espacio para expresión de opiniones, en un ambiente 2.10.2.3 Expresa la
Uso de de dialogo respetando las opiniones de los demás. importancia de la
campus - Revisa la información de la sesión: lógica jurídica en
virtual –EVA “Hermenéutica jurídica” los actos judiciales y
- Expresan la importancia de la lógica jurídica en los actos extrajudiciales, a
judiciales y extrajudiciales, a través de un debate, través de un debate, Escala valorativa de
mostrando trabajo autónomo, con actitud ética valiéndose informe
mostrando trabajo
de la lectura del material de estudio de la sesión 13.
autónomo, con
- Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
actitud ética.
para elaborar la lectura contextual.
- Asimismo, indicar vía técnica de subrayado, cuales son
los criterios o métodos de interpretación implícitos o
explícitos utilizados dentro una sentencia del tribunal
constitucional cuya extensión sea no mayor a 3 hojas. El
tema es a libre elección.
• El trabajo colaborativo será enviado en el campus
virtual EVA.
- Expone: el grupo N° 13 y 14. Presentan el trabajo.

CPD SPA LJ 11
 - Práctica calificada.

Desarrollo de actividades de aprendizaje

teóricas
- Participan en la orientación pedagógica en el foro
(tiempo organizado por el estudiante)
- Presenta al tema de la semana.
- Apertura la clase con la presentación de una imagen Escala valorativa
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre de resultados de
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente investigación
de dialogo respetando las opiniones de los demás. formativa
- Revisa la información de la sesión: “Análisis de
sentencias”
-Expresa la importancia de la lógica jurídica en los actos
Semana 14 judiciales y extrajudiciales, a través de un debate,
mostrando trabajo autónomo, con actitud ética,
determinando las razones en las que apoyan las reglas o
(Asíncrona)
premisas que integran el silogismo de una sentencia civil,
Uso de penal o laboral de primera instancia no menor a 5 hojas, las
campus cuales deben expresar las razones que les sirven de apoyo.
virtual –EVA - Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para el debate.

Actividades de Investigación Formativa

• Lea la lectura: Hermenéutica jurídica y partir del
título, realice (dos) predicciones sobre el contenido
del texto y justifique según su búsqueda de
información (por título) y elabore el listado de
buscadores académicos (Artículos) y la base de
datos de Google académico. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA y el
uso del Turnitin según porcentaje establecido.

Diseña los contenidos de la actividad agregando

citas bibliográficas consultadas según la norma
APA, según el informe de tesis sobre calidad de
sentencia en el enlace: (link) , a fin de aplicar las
normas APA.

Desarrollo de actividades de aprendizaje

teóricas Escala valorativa de
- Participan en la orientación pedagógica en línea RS
(tiempo real)
- Presentan al tema de la semana. 2.10.2.4 Informa la
- Apertura la clase con la presentación de una imagen planificación
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre colaborativa del
Semana 15 espacio para expresión de opiniones, en un ambiente proyecto
(Síncrona) de dialogo respetando las opiniones de los demás. socioeducativo
- Revisa la información de la sesión 15 “sensibilización
Uso de -Expresa la importancia de la lógica jurídica en los actos sobre medidas para
campus judiciales y extrajudiciales, a través de un debate, prevenir el COVID-
virtual –EVA mostrando trabajo autónomo, con actitud ética, al formular
19 en la limpieza del
un proyecto de resolución con modelo en mano.
hogar.
- Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el debate.

Actividad de Responsabilidad Social

• Informa la planificación colaborativa del
proyecto socioeducativo “sensibilización sobre

CPD SPA LJ 12
 medidas para prevenir el COVID-19 en la
limpieza del hogar.

Semana
16
(Asíncrona)
EXAMEN FINAL On line
Uso de
campus
virtual –EVA

Semana 17
(Síncrona)
Uso de EXAMEN DE APLAZADOS On line, según las orientaciones de la universidad
campus
virtual –EVA

CPD SPA LJ 13
 ANEXO 02
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESCALA VALORATIVA DE COMPARATIVO

CARRERA: DERECHO. CICLO: ……….. SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS
CRITERIOS

Calificación
APELLIDOS Y 1.2. Evidencia 1.3. Utiliza 1.4. Referencia la
N° 1.1. Muestra
NOMBRES sustento teórico recursos TICS bibliografía
coherencia en
en la en la consultada en la
la comparación
comparación comparación comparación
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
02

ESCALA VALORATIVA DE GUÍA DE INTERVENCION ORAL

CARRERA: DERECHO
SEMESTRE: ……………
CICLO: ……………..

DESEMPEÑOS
1…………………………………………………………………………………………
2…………………………………………………………………………………………

ESCALA VALORATIVA

Calificación
4.Punto de
2.Aportes de
APELLIDOS Y 1. Participa de 3. Organización vista según el
N° ideas al trabajo
NOMBRES manera autónoma de ideas contexto del
a realizar
diálogo
1- 5 1- 5 1- 5 1- 5
1
2
3
4

CPD SPA LJ 14
 ESCALA VALORATIVA DE GUÍA DE INTERVENCION ORAL

CARRERA: DERECHO
SEMESTRE: ……………
CICLO: ……….
DESEMPEÑOS
1…………………………………………………………………………………………
2…………………………………………………………………………………………

CRITERIOS

Calificació
1. Organización de 2. Visión 3. Fundamento 4.Interpretación
APELLIDOS Y
N°

n
ideas principales global del critico respecto al evidenciando
NOMBRES
según la temática tema tema análisis
1- 5 1- 5 1- 5 1- 5
1
2
3
4

ESCALA VALORATIVA DE INFORMES

DESEMPEÑOS
ESCALAS DE EVALUACION
ASPECTOS
PUNTAJE
A EVALUAR MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
(4 puntos) (3 puntos) (2 punto) (1 punto)

El informe
El informe de incluye:
acuerdo al carátula
Ha olvidado
esquema: carátula introducción,
algunos de La
introducción, desarrollo del
Estructura del los aspectos
desarrollo del tema, presentación es
requeridos
informe. tema, conclusiones, conclusiones, y
en la desordenada
y bibliografía en bibliografía
presentación
una extensión de 2 pero no se
del informe.
a 5 Pág. En fuente respeta la
arial, Nº 12 extensión del
trabajo
Se describen los Se describen Se describen
contenidos con los contenidos los
secuencia lógica y con secuencia contenidos No hay
Analiza y
claridad de ideas. lógica y no compara secuencia
argumenta
Comparándolo , claridad de con la
el tema. lógica.
con la realidad y ideas. realidad, no
emitiendo juicio Comparándolo emite juicio
critico con la realidad. critico
.

CPD SPA LJ 15
 DESEMPEÑOS
ESCALAS DE EVALUACION
ASPECTOS
A PUNTAJE
MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
EVALUAR (4 puntos) (3 puntos) (2 punto) (1 punto)

Respeta la
Respeta todas las mayoría de
Respeta solo No respeta las
reglas reglas
Uso de reglas algunas
ortográficas. ortográficas. reglas
ortográficas reglas de
y sintácticas ortografía y ortográficas.
Los párrafos son Los párrafos
sintácticas.
coherentes. son
coherentes.
Presenta en el
Presenta a
Presenta en el tiempo Presenta a
Puntualidad y tiempo indicado y indicado y no destiempo destiempo y no
trabajo hay aportes de hay aportes con el aporte
hay aporte de
en equipo cada participante de cada de todo el
del grupo. participante grupo. todo el grupo.
del grupo.
Uso de norma Cumple con la Cumple con
Cumple con las No cumple con
para las mayoría de algún
normas
referencias requerimientos requerimiento la norma.
Vancouver/APA.
bibliográficas de la norma. de la norma.

CATEGORÍAS DE CALIFICACIÓN:

Muy Bueno : 20 – 18
Regular : 13 – 11
Bueno : 17 – 14
Deficiente : 10 – 00

ESCALA VALORATIVA DE DISCUSIÓN

CARRERA: DERECHO
CICLO: III
SEMESTRE: ……………
DESEMPEÑOS
1…………………………………………………………………………………………
2…………………………………………………………………………………………

CRITERIOS
Calificación

APELLIDOS Y 1.3. Argumento

N° 1.1.Opinión de 1.2.Discusión de 1.4. Respeto
NOMBRES con sustento
manera coherente manera alturada de opiniones
teórico
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
02
03
04

CPD SPA LJ 16
 ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN

CARRERA: DERECHO. CICLO: ……. SEMESTRE ……………

Indicador:
CRITERIOS

Calificación
APELLIDOS Y
N° 1.1. Muestra 1.3. Utiliza 1.4. Referencia
NOMBRES 1.2. Evidencia
coherencia en recursos la bibliografía
sustento teórico
la síntesis TICS consultada
2 -5 2- 5 1-- 5 2- 5
01
02

ESCALA VALORATIVA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

CARRERA: DERECHO. CICLO: ……. SEMESTRE ……………

Actitud: Actitud:
Muestra comportamiento ético Evidencia aprendizaje colaborativo

Criterios Criterios
N° APELLIDOS
Nivel de logro

Nivel de logro
Y Siempre Casi Alguna Nunca Siempre Casi Alguna Nunca
NOMBRES se siempre s veces se siem s veces
integra se integr pre
integra a
18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10
01
02
03

ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Criterios
Apellidos y

Utiliza fuentes Usa Utiliza Usa el estilo de citación Registra Usa el turnitin
nombres

de información estrategias de buscadores según la norma referencias según

Total

Total
N°

de la base de selección de académicos establecida según la norma porcentaje

datos información establecida establecido

1-3 1-4 1-4 1-3 1-3 1-3

01
02
03
04
05
06

CPD SPA LJ 17
 ANEXO 03
LISTADO DE DOCENTES TUTORES

CHIMBOTE Juan de Dios Huanes Tovar jhuanest@uladech.edu.pe

ANEXO 04
REFERENCIAS CATEGORIZADAS

TEXTO DIGITAL

Bobbio, N. (2010). Derecho y lógica. Recuperado de (link)

TESIS
Figueroa. H. (2016). Calidad de las sentencias de primera y segunda instancia sobre beneficios
sociales e indemnización por despido arbitrario, en el expediente N° 2010-00359-LA-02,
del distrito judicial del Santa, Chimbote. 2016. Recuperado de: (link)

TEXTO COMPLEMENTARIO

M. D. (2000). La analogía: derecho y lógica. J.M. BOSCH EDITOR. Recuperado de (link)

La lógica jurídica Subsunción VHHHHGCGGUHYHUHs Argumentación. (1997). Revista de

Derecho, (7), 88-95. Recuperado de (link)

Moreso, I. M. (2006). Lógica, argumentación en interpretación en el derecho. España: Editorial

UOC.FFF Recuperado de (link)

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