SPA Derecho Penal Especial

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA
CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
DERECHO PENAL ESPECIAL
SÍLABO
1. Información General
1.1. Denominación de la asignatura : Derecho Penal Especial
1.2. Código de la asignatura : 061545
1.3. Tipo de estudio : 2.0. Específico (E)
1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5. Nivel de estudio : Pregrado
1.6. Ciclo académico : IV
1.7. Créditos : 04
1.8. Semestre académico : 2019-II
1.9. Horas semanales : 02 HT – 04 HP – 12 Horas trabajo autónomo
1.10. Total horas por semestre : 96 TH. – 192 Horas trabajo autónomo
1.11. Pre-requisito : 061536 Derecho Penal General
1.12. Docente Titular (D) : Johnny Quispe Cuba/jquispec@uladech.edu.pe
1.13. Docente Tutor (DT) : Ver Anexo 03
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de problemas, con responsabilidad
social, ética y ciudadana.
5. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades blandas en la asesoría y defensa
de los derechos y libertades de la persona, la empresa y la sociedad.
3. Sumilla
La asignatura de Derecho Penal Especial pertenece al tipo de estudio específico (E), es de naturaleza
obligatoria y de carácter teórica.
Aporta al desarrollo de habilidades para Analiza los diversos delitos, con rigor científico, apoyo de la base
de datos, en actividades propias de su carrera. Compromete el desarrollo del trabajo en equipo, autónomo,
con responsabilidad social y con actitud proactiva.
4. Competencia
2.16. Analiza los diversos delitos, con rigor científico, en actividades propias de su carrera, comprometiéndose en el
desarrollo del trabajo en equipo, autónomo, con actitud proactiva, demostrando aptitud investigadora y
responsabilidad social.
CPD SPA DPE 1

5. Capacidades
2.16.1. Identifica la interpretación de los tipos penales de los delitos contra la Persona, para conocer sus elementos
constitutivos y aplicarlos en la resolución de casos, según actividades propias de su campo profesional.
2.16.2. Reconoce la interpretación de los tipos penales de los delitos contra el Patrimonio, para conocer sus elementos
2.16.3. Comprende la interpretación de los tipos penales de los delitos contra el Estado I, para conocer sus elementos
constitutivos y aplicarlos en la resolución de casos, en situaciones propias de su carrera.
2.16.4. Analiza la interpretación de los tipos penales de los delitos contra el Estado II, para conocer sus elementos
constitutivos y aplicarlos en la resolución de casos, en situaciones propias de su carrera.
6. Unidades de Aprendizaje
UNIDAD DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
APRENDIZAJE
2.16.1.1. Describe la importancia de la asignatura de Derecho Penal

Especial para determinar si un comportamiento es delito o no, a través
de una lectura conceptual, demostrando trabajo autónomo y según la
base de datos de su especialidad.
I UNIDAD 2.16.1.2. Identifica los elementos constitutivos de los tipos penales que
Delitos conforman los delitos Contra la Vida el Cuerpo y la Salud, los delitos
2.16.1
contra la contra el Honor, los delitos contra la Familia y los delitos contra la
Persona Libertad, a través de una cuadro conceptual, demostrando trabajo en
equipo y con responsabilidad social.
2.16.1.3. Informa la planificación del proyecto de responsabilidad

social IV, de manera colaborativa.
2.16.2.1. Describe la importancia de los delitos contra el Patrimonio

dentro de la Política Criminal del país, a través de una síntesis,
2.16 demostrando trabajo autónomo y rigor científico con responsabilidad
social y actitud proactiva.
2.16.2.2. Identifica los elementos constitutivos de los tipos penales que

II UNIDAD
conforman los delitos Contra el Patrimonio, los delitos contra la
Delitos 2.16.2 Confianza y la Buena Fe en los Negocios, los delitos contra los
contra el Derechos Intelectuales, a través de un cuadro conceptual,
Patrimonio demostrando trabajo en equipo, y rigor científico, con el apoyo de la
base de datos.
2.16.2.3. Informa las evidencias de la ejecución del proyecto de

responsabilidad social IV de manera colaborativa.
2.16.3.1. Explica la importancia de los delitos contra el Estado dentro

de la Política Criminal del país, a través de una síntesis, demostrando
III UNIDAD 2.16.3
trabajo autónomo, con el apoyo de la base de datos, con
responsabilidad social.
CPD SPA DPE 2

Delitos
2.16.3.2. Identifica los elementos constitutivos de los tipos penales que
contra el
conforman los delitos Contra el Orden Económico, delitos Tributarios,
Estado I
delitos contra la Seguridad Pública, a través de un resumen,
demostrando trabajo en equipo y actitud proactiva.
2.16.3.3. Explica en forma colaborativa los casos prácticos dados en

clase y elabora el esquema de interpretación de los tipos penales, para
determinar si son delito o no, contrastándolo con los principales
criterios jurisprudenciales y de doctrina legal referidos a los delitos
contra el Estado, demostrando trabajo en equipo.
2.16.3.4. Informa las evidencias de la ejecución del proyecto de

responsabilidad social IV de manera colaborativa.
2.16.4.1. Explica la importancia de los delitos contra el Estado dentro
de la Política Criminal del país, a través de cuadro sinóptico,
demostrando trabajo autónomo, con el apoyo de la base de datos, y
con responsabilidad social y actitud proactiva.
IV UNIDAD 2.16.4.2. Identifica los elementos constitutivos de los tipos penales que
Delitos conforman los delitos Contra la Humanidad y el Medio Ambiente,
2.16.4
contra el delitos contra la Tranquilidad Pública, delitos contra la Administración
Estado II Pública y delitos contra Fe Pública, a través de un resumen,
demostrando trabajo en equipo y con rigor científico.
2.16.4.3. Informa de manera colaborativa los resultados del informe

del proyecto de responsabilidad social IV, justificando jurídica y/o
legalmente.
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
La metodología de la asignatura responderá al régimen de estudios en Blended - Learning
(BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio-cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo
Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria;
respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter
e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como
un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje,
utilizando las siguientes estrategias:
a) Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas.
b) Estrategias para promover la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros descriptivos,
comparativos
c) Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, debates, exposiciones
d) Estrategias para promover el desarrollo de las competencias profesionales: aprendizaje colaborativo y
autónomo.
e) Estrategias para promover la investigación formativa: Actividades de la asignatura con las normas APA.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por
ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF) están
relacionadas con la elaboración de actividades/ teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el
reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al docente de tutoría de
la carrera profesional.
CPD SPA DPE 3

7.1. Indicaciones metodológicas para la modalidad semipresencial
- Las actividades de aprendizaje teóricas serán desarrolladas en forma presencial en aula programada según horario
establecido con tutoría docente.
- Las actividades de aprendizaje prácticas, formativas, de investigación, de responsabilidad social serán desarrolladas
con apoyo del Entorno Virtual Angelino (EVA), y/o trabajo de campo en instituciones, según indicaciones del
docente.
- El Docente Tutor adecúa el cronograma de las actividades presenciales y no presenciales en el Aula Virtual del
EVA, según corresponda.
- El estudiante puede realizar consultas al docente tutor, toda vez que crea pertinente a través del recurso foro
implementado en el EVA y del correo electrónico institucional del docente.
- El desarrollo de la modalidad semipresencial se complementa con lo establecido en el ITGC-773.
8. Recursos Pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo
multimedia navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de
investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el aula
moderna . Las actividades de campo se realizan en una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al
estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la
práctica pedagógica.
Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador
educativo.
9. Evaluación de Aprendizaje
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de los
resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene
de la siguiente manera:
Actividades formativas de la asignatura
- Participación en el aula/virtual/exposición/debate. 10%
- Solución de caso. 20% 60%
- Informe de aprendizajes/síntesis, resúmenes. 20%
- Actividades colaborativos de RS (Actitudes) 10%
Actividades de investigación formativa (referencias APA) 20%
Examen sumativo 20%
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes
o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor,
serán asumidas como plagio teniendo como nota cero (00).
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas presencial
y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Tendrán derecho
a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10).
La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será
llenada por el DT. (Según Reglamento Académico V015).
10. Referencias
Cobo, M. (2005). Derecho Penal Español, parte especial, 2a. ed. Madrid: Dykinson. Recuperado de Cobo, M. (2005).
Derecho Penal Español, parte especial, 2a. ed. Madrid: Dykinson. Recuperado de
CPD SPA DPE 4
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=418381
1&tm=1520380613887
Del Carpio, J. (2013). Las víctimas como testigos en el Derecho Penal Internacional (i) Especial referencia a los
Tribunales ad hoc. Política Criminal: Revista Electrónica Semestral De Políticas Públicas En Materias Penales,
8(15), 128-169. Recuperado de
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fua&AN=89263544&lang=es&site=ehost-live
Ruelas, R. (2015).Calidad de las sentencias de primera y segunda instancia sobre estafa genérica y li-bramiento de
cobro indebido, expediente N° 01656-2009-0-0201-JR-PE-03. Tercer juzgado penal corte superior de justicia
Ancash- Huaraz. Recuperado de http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000038648
Salinas, R. (2015). Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed. LIMA: EDITORIAL ILUSTITIA SAC
CPD SPA DPE 5

11. ANEXOS:
ANEXO 1-A: PLAN DE APRENDIZAJE – MODALIDAD PRESENCIAL
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Delitos contra la Persona
CAPACIDAD
2.16.1. Identifica la interpretación de los tipos penales de los delitos contra la Persona, para conocer sus elementos constitutivos
y aplicarlos en la resolución de casos, según actividades propias de su campo profesional.
INSTRUMENTO DE
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES
EVALUACIÓN
-Participa en las actividades de inducción al uso del
módulo de matrícula según el cronograma establecido en Registra su matrícula con
cada escuela profesional. el apoyo de las TIC, en el
-Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en módulo del Erp University Registro de
Seman su escuela profesional participación
a -Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a Participa en el foro del
participar en el foro de apertura de asignatura en el entorno EVA (ERP
01 University
virtual (EVA)
/EVA)
El docente declara los criterios de evaluación de la actividad

de aprendizaje de la unidad.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
 Apertura la clase con una lluvia de ideas respecto a la pregunta
guía ¿Cuál cree usted que es la importancia del Derecho
Penal Especial en el ejercicio de su profesión y como
contribuye a la paz social?, con la finalidad de recoger los
saberes previos, se abre espacio para expresión de opiniones,
en un ambiente de dialogo, respetando las opiniones de los
demás.
 Se organiza en relación a la pregunta y se concluye con una
síntesis escrita que en forma individual deben alcanzar al
2.16.1.1. Describe la
docente.
importancia de la asignatura
 Motiva sobre la importancia del conocimiento del tema de
de Derecho Penal Especial
la clase “Delitos contra la Vida el Cuerpo y la Salud” y lo
para determinar si un
expone de manera general. Escala
Semana comportamiento es delito o no,
 Describe la importancia de la asignatura de Derecho Penal valorativa
02 a través de una lectura
Especial para determinar si un comportamiento es delito o no, comprensión.
conceptual, demostrando
a través de una lectura conceptual, demostrando trabajo
trabajo autónomo y según la
autónomo y según la base de datos de su especialidad. para lo
base de datos de su
cual contarán con 45 minutos para esta actividad.
especialidad.
 Teniendo en cuenta el texto base de: Salinas, R. (2015).
Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed. LIMA: Editorial
ILUSTITIA SAC aperturan una plenaria para exponer el
resultado del análisis del material, con orientación del docente
y concluir con un mapa conceptual en el cual identificarán los
elementos constitutivos de los tipos penales básicos de los
delitos contra la vida el cuerpo y la salud para socializarlo.
 En forma colaborativa analizaran los casos prácticos
designados a cada grupo y elaborarán el esquema de
interpretación del tipo penal asignado.
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

CPD SPA DPE 6
En un caso práctico planteado por el docente en aula, de forma
autónoma analiza, los delitos contra la vida, elabora un resumen
y apertura un debate.
 A través de una noticia vigente, la importancia del conocimiento
del tema de la clase “Delitos contra el Honor y los delitos contra
la Familia”.
 Revisa la información “Delitos contra el Honor y los delitos
contra la Familia” en el texto digital Cobo, M. (2005). Derecho
Penal Español, parte especial, 2a. ed. Madrid: Dykinson. 2.16.1.2. Identifica los
Recuperado de elementos constitutivos de los
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladech tipos penales que conforman
los delitos Contra la Vida el
sp/reader.action?ppg=1&docID=4183811&tm=1520380
Cuerpo y la Salud, los delitos
613887 , Lección 14, 15 y 16 págs. 389 a 445.
contra el Honor, los delitos
 Expone y debate de manera general Delitos contra el Honor y
contra la Familia y los delitos
los delitos contra la Familia.
contra la Libertad, a través de
 Designa los equipos y el tema específico que abordarán, una cuadro conceptual,
acercándoles el material impreso con el que trabajarán. demostrando trabajo en
 Los grupos analizan las lecturas designadas a cada uno, equipo y con responsabilidad
interactuando entre sí e identifica los elementos constitutivos social.
de los tipos penales que conforman los delitos Contra la Vida el
Cuerpo y la Salud, los delitos contra el Honor, los delitos contra
la Familia y los delitos contra la Libertad, a través de una cuadro
descriptivo conceptual, demostrando trabajo en equipo y con
responsabilidad social, para lo cual contarán con 45 minutos Escala
para esta actividad. valorativa de
Semana  Apertura una plenaria para exponer el resultado del análisis del resultados de
03 material, con orientación del docente y concluir con un cuadro investigación
formativa
descriptivo conceptual en el cual identificarán los elementos
constitutivos de los tipos penales básicos de los delitos contra
el honor y la familia para socializarlo.

En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, los delitos contra el honor, elabora un
resumen y apertura un debate.
Actividades de Investigación Formativa

 Elija un tema de la presente unidad y busca información
(por tema) y elabore el listado de buscadores
académicos (Libros) de la base de datos de la biblioteca
virtual y parafrasea la información en dos párrafos.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la
norma APA y el uso del Turnitin según porcentaje
establecido.
Diseña los contenidos de la actividad agregando citas
bibliográficas consultadas según la norma APA, según
el informe de tesis sobre calidad de sentencia en el
enlace:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=0
CPD SPA DPE 7
0000038648, a fin de aplicar las normas APA.

 A través de noticias vigentes la importancia del conocimiento
del tema de la clase “Delitos contra la Libertad”.
 Expone de manera general los delitos contra la Libertad.
 En equipos colaborativos revisan la información que el
docente designará, y analizan los casos prácticos dados en
clase y elaboran el esquema de interpretación de los tipos
penales, para determinar si son delito o no, demostrando
trabajo en equipo y actitud proactiva., para lo cual contarán
con 45 minutos para esta actividad.
Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed. LIMA: Editorial 2.16.1.3. Informa la
ILUSTITIA SAC aperturan una plenaria para exponer el planificación del proyecto de
resultado del análisis del material, con orientación del responsabilidad social IV, de
docente y concluir con un cuadro conceptual en el cual manera colaborativa.
identificarán los elementos constitutivos de los tipos penales Escala
Semana
básicos de los delitos contra la Libertad para socializarlo. valorativa de
04
 En forma colaborativa analizaran los casos prácticos RS
 El trabajo colaborativo será enviado en el campus
virtual EVA.

colaborativamente analiza, los delitos contra la libertad, elabora
un resumen y apertura un debate.
Actividad de Responsabilidad Social

 Informa los resultados de la planificación del proyecto de
Responsabilidad social IV referente a la gestión de las
prácticas operativas justas según el campo de su especialidad,
en un informe digital y lo envía al entorno virtual.
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Delito contra el Patrimonio

CAPACIDAD
Instrumento de
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores
evaluación
Opina sobre los criterios de evaluación de la actividad de
2.16.2.1. Describe la
aprendizaje de la unidad.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas importancia de los delitos
 A través de noticias vigentes la importancia del conocimiento contra el Patrimonio dentro de
Semana del tema de la clase “los delitos contra el Patrimonio dentro la Política Criminal del país, a Escala
de la Política Criminal del país”. través de una síntesis, valorativa de
05
 Expone y debaten de manera general delitos contra el demostrando trabajo informe
Patrimonio autónomo y rigor científico con
responsabilidad social y
 Revisa las lecturas sobre el tema de la clase: y describen la
actitud proactiva.
importancia de los delitos contra el Patrimonio dentro de la
CPD SPA DPE 8
Política Criminal del país, a través de una síntesis,
demostrando trabajo autónomo y rigor científico con
responsabilidad social y actitud proactiva., para lo cual
emplearán 45 minutos para esta actividad.
 Identificará las ideas principales, de los temas que el docente
les designe, para socializarlo., teniendo en cuenta el texto base
de: Salinas, R. (2015). Derecho Penal Parte Especial. 6a.
ed. LIMA: Editorial ILUSTITIA SAC
 En forma autónoma todos los alumnos elaboraran una síntesis
de las ideas principales del tema la importancia de los delitos
contra el Patrimonio dentro de la Política Criminal, el cual
deberá entregar al docente.

autónoma analiza, los delitos contra el patrimonio, elabora un

 A través de una noticia vigente, motiva el interés por el tema de 2.16.2.2. Identifica los
la clase “Delitos contra el Patrimonio”. elementos constitutivos de los
 Expone de manera general los delitos contra el Patrimonio. tipos penales que conforman
 En equipos colaborativos revisan la información que el docente los delitos Contra el
designará, e identifica los elementos constitutivos de los tipos Patrimonio, los delitos contra
penales que conforman los delitos Contra el Patrimonio, los la Confianza y la Buena Fe en
delitos contra la Confianza y la Buena Fe en los Negocios, los los Negocios, los delitos
delitos contra los Derechos Intelectuales, a través de un cuadro contra los Derechos
conceptual, demostrando trabajo en equipo, y rigor científico, Intelectuales, a través de un
con el apoyo de la base de datos., para lo cual contarán con 45 cuadro conceptual,
minutos para esta actividad. demostrando trabajo en Escala
 Teniendo en cuenta el texto base de: Salinas, R. (2015). equipo, y rigor científico, con valorativa de
Semana Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed. LIMA: Editorial el apoyo de la base de datos. comprensión
06 ILUSTITIA SAC e identifica los elementos constitutivos de
los tipos penales que conforman los delitos Contra el
Patrimonio, los delitos contra la Confianza y la Buena Fe en los
Negocios, los delitos contra los Derechos Intelectuales, a través
de un cuadro conceptual, demostrando trabajo en equipo, y
rigor científico, con el apoyo de la base de datos.

colaborativamente analiza, los delitos de robo, elabora un
CPD SPA DPE 9

del tema de la clase “Delitos contra la Confianza y la Buena
Fe en los Negocios”.
 Expone de manera general delitos contra la Confianza y la
Buena Fe en los Negocios.
 En equipos colaborativos, revisan la información: y analizan
los casos prácticos dados en clase y elaboran el esquema de Escala
interpretación de los tipos penales, para determinar si son delito valorativa de
resultados de
o no, contrastándolo con los principales criterios
investigación
jurisprudenciales y de doctrina legal referidos a los delitos formativa
contra el Patrimonio, demostrando trabajo en equipo., para lo
cual emplearán 45 minutos para esta actividad.
y concluir con un cuadro conceptual en el cual identificarán los
elementos constitutivos de los tipos penales básicos de los
delitos contra la Confianza y la Buena fe en los negocios para
Semana socializarlo.
07  En forma colaborativa analizaran los casos prácticos

colaborativamente analiza, los delitos contra la confienza, elabora

académicos (Libros) de la base de datos de Google
Académico y parafrasea la información en dos párrafos.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la
norma APA y el uso del Turnitin según porcentaje
establecido.
enlace:

 A través de una noticia vigente, motiva el interés por el tema de
la clase “delitos contra los Derechos Intelectuales”.
 Expone de manera general delitos contra los derechos
intelectuales.
 En equipos colaborativos revisan las lecturas sobre el tema de
la clase, las cuales se encontraran en el RD en la carpeta
Material Auxiliar, que deberán traerlo en físico, el docente tutor
CPD SPA DPE 10

debe realizar el acompañamiento del aprendizaje, para lo cual
emplearán 45 minutos para esta actividad. 2.16.2.3. Informa las
 Teniendo en cuenta el texto base de: Salinas, R. (2015). evidencias de la ejecución del
Semana Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed. LIMA: Editorial proyecto de responsabilidad
08 ILUSTITIA SAC aperturan una plenaria para exponer el social IV de manera
resultado del análisis del material, con orientación del docente colaborativa.
y concluir con un cuadro conceptual en el cual identificarán los Escala
elementos constitutivos de los tipos penales básicos de los valorativa de
delitos contra los derechos intelectuales para socializarlo. RS
 El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual
EVA.

colaborativamente analiza, los delitos contra los derechos
intelectuales, elabora un resumen y apertura un debate.

 Informa de forma colaborativa las evidencias de la ejecución del
proyecto de Responsabilidad social IV referente a la gestión de
las prácticas operativas justas según el campo de su
especialidad, en un informe digital y lo envía al entorno virtual.
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: Delitos contra el Estado I
CAPACIDAD
2.16.3. Comprende la interpretación de los tipos penales de los delitos contra el Estado I, para conocer sus elementos constitutivos
y aplicarlos en la resolución de casos, en situaciones propias de su carrera.
Instrumento de
evaluación
 A través de una noticia vigente, motiva el interés por el tema de
la clase “los delitos contra el Estado dentro de la Política
Criminal del país”. 2.16.3.1. Explica la
 Expone de manera general delitos contra el Estado importancia de los delitos
 Revisan las lecturas sobre el tema de la clase: explica la contra el Estado dentro de la
importancia de los delitos contra el Estado dentro de la Política Política Criminal del país, a Escala
Semana Criminal del país, a través de una síntesis, demostrando trabajo través de una síntesis, valorativa de
09 autónomo, con el apoyo de la base de datos, con demostrando trabajo informe
responsabilidad social., para lo cual emplearán 45 minutos para autónomo, con el apoyo de la
esta actividad. base de datos, con
 En equipos colaborativos identificarán las ideas principales, de responsabilidad social.
los temas que el docente les designe, para socializarlo.
 En forma autónoma elaboraran una síntesis de las ideas
principales del tema la importancia de los delitos contra el
Estado dentro de la Política Criminal, el cual deberá entregar al
docente.
CPD SPA DPE 11

autónoma analiza, los delitos contra el Estado, elabora un

 A través de noticias vigentes la importancia del conocimiento 2.16.3.2. Identifica los
del tema de la clase “Delitos contra el Orden Económico”. elementos constitutivos de los
 Expone de manera general los delitos contra el Orden tipos penales que conforman
Económico. los delitos Contra el Orden
 Revisa las lecturas sobre el tema de la clase, e identifica los Económico, delitos
elementos constitutivos de los tipos penales que conforman los Tributarios, delitos contra la
delitos Contra el Orden Económico, delitos Tributarios, delitos Seguridad Pública, a través de
contra la Seguridad Pública, a través de un resumen, un resumen, demostrando
demostrando trabajo en equipo y actitud proactiva., para lo cual trabajo en equipo y actitud
emplearán 45 minutos para esta actividad. proactiva.
Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed. LIMA: Editorial Escala
Semana ILUSTITIA SAC aperturan una plenaria para exponer el valorativa
10 resultado del análisis del material, con orientación del docente comprensión
e identifican los elementos constitutivos de los tipos penales
que conforman los delitos Contra el Orden Económico, delitos
Tributarios, delitos contra la Seguridad Pública, a través de un
resumen, demostrando trabajo en equipo y actitud proactiva.

colaborativamente analiza, los delitos contra el orden económico,
elabora un resumen y apertura un debate.

del tema de la clase “Delitos Tributarios” 2.16.3.3. Explica en forma
colaborativa los casos
 Expone de manera general los delitos tributarios
prácticos dados en clase y
elabora el esquema de
la clase, y explican en forma colaborativa los casos prácticos
interpretación de los tipos
dados en clase y elaboran el esquema de interpretación de los
penales, para determinar si Escala
tipos penales, para determinar si son delito o no, contrastándolo valorativa de
son delito o no, contrastándolo
Semana con los principales criterios jurisprudenciales y de doctrina legal resultados de
con los principales criterios
11 referidos a los delitos contra el Estado, demostrando trabajo en investigación
jurisprudenciales y de doctrina
equipo., para lo cual emplearán 45 minutos para esta actividad. formativa
legal referidos a los delitos
contra el Estado,
demostrando trabajo en
equipo.
y explican en forma colaborativa los casos prácticos dados en
clase y elaboran el esquema de interpretación de los tipos
penales, para determinar si son delito o no, contrastándolo con
CPD SPA DPE 12

los principales criterios jurisprudenciales y de doctrina legal
referidos a los delitos contra el Estado, demostrando trabajo en
equipo.
colaborativamente analiza, los delitos tributarios, elabora un

académicos (Libros) de la base de datos de Dialnet y
parafrasea la información en dos párrafos. Agregue las
citas y referencias bibliográficas con la norma APA y el
uso del Turnitin según porcentaje establecido.
enlace:

del tema de la clase “Delitos contra la seguridad pública”.
 Expone de manera general los delitos contra la seguridad
pública.
 En equipos colaborativos revisan las lecturas sobre el tema
de la clase, y explican en forma colaborativa los casos
prácticos dados en clase y elaboran el esquema de
interpretación de los tipos penales de la presente sesión, para
determinar si son delito o no, contrastándolo con los
principales criterios jurisprudenciales y de doctrina legal
referidos a los delitos contra el Estado, demostrando trabajo 2.16.3.4. Informa las
en equipo., para lo cual emplearán 45 minutos para esta evidencias de la ejecución del Escala
Semana
actividad. proyecto de responsabilidad valorativa de
12
 Teniendo en cuenta el texto base de: Salinas, R. (2015). social IV de manera RS
Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed. LIMA: Editorial colaborativa.
resultado del análisis del material, con orientación del
docente y concluir con un cuadro conceptual en el cual
identificarán los elementos constitutivos de los tipos penales
básicos de los delitos contra la seguridad pública para
socializarlo.
CPD SPA DPE 13

colaborativamente analiza, los delitos contra la seguridad pública,

 Informan de forma colaborativa las evidencias de la ejecución
del proyecto de Responsabilidad social IV referente a la
gestión de las prácticas operativas justas según el campo de
su especialidad, en un informe digital y lo envía al entorno
virtual.
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: Delitos contra el Estado II

CAPACIDAD
2.16.4. Analiza la interpretación de los tipos penales de los delitos contra el Estado II, para conocer sus elementos constitutivos y
aplicarlos en la resolución de casos, en situaciones propias de su carrera.
Instrumento de
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores de logro
evaluación
del tema de la clase “Delitos contra la humanidad y medio 2.16.4.1. Explica la
ambiente”. importancia de los delitos
 Expone de manera general los delitos contra la humanidad y contra el Estado dentro de la
medio ambiente. Política Criminal del país, a
 En equipos colaborativos revisan las lecturas sobre el tema de través de cuadro sinóptico,
la clase, e identifica los elementos constitutivos de los tipos demostrando trabajo
penales que conforman los delitos Contra la Humanidad y el autónomo, con el apoyo de la
Escala
Medio Ambiente, delitos contra la Tranquilidad Pública, delitos base de datos, y con
valorativa de
contra la Administración Pública y delitos contra Fe Pública, a responsabilidad social y
comprensión
través de un resumen, demostrando trabajo en equipo y con actitud proactiva.
Semana
rigor científico., para lo cual emplearán 45 minutos para esta
13
actividad.
resultado del análisis del material y explican la importancia de
los delitos contra el Estado dentro de la Política Criminal del
país, a través de cuadro sinóptico, demostrando trabajo
autónomo, con el apoyo de la base de datos, y con
responsabilidad social y actitud proactiva.
CPD SPA DPE 14

autónoma analiza, los Delitos contra la humanidad y medio
ambiente, elabora un resumen y apertura un debate.

del tema de la clase “Delitos contra la tranquilidad pública y
delitos contra la administración pública”.
 Expone de manera general los delitos contra la tranquilidad
pública y la administración pública.
la clase, y analizan los casos prácticos dados en clase y
elaboran el esquema de interpretación de los tipos penales,
para determinar si son delito o no, contrastándolo con los
principales criterios jurisprudenciales y de doctrina legal
referidos a los delitos contra el Estado, a través de un cuadro
sinóptico, demostrando trabajo en equipo., para lo cual
ILUSTITIA SAC aperturan una plenaria para exponer el 2.16.4.2. Identifica los Escala
resultado del análisis del material, con orientación del docente elementos constitutivos de los valorativa de
e identifican los elementos constitutivos de los tipos penales tipos penales que conforman resultados de
que conforman los delitos Contra la Humanidad y el Medio los delitos Contra la investigación
Humanidad y el Medio formativa
Ambiente, delitos contra la Tranquilidad Pública, delitos contra
la Administración Pública y delitos contra Fe Pública, a través Ambiente, delitos contra la
de un resumen, demostrando trabajo en equipo y con rigor Tranquilidad Pública, delitos
Semana
científico. contra la Administración
14
 En forma colaborativa analizaran los casos prácticos Pública y delitos contra Fe
designados a cada grupo y elaborarán el esquema de Pública, a través de un
interpretación del tipo penal asignado. resumen, demostrando
trabajo en equipo y con rigor
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas científico.
colaborativamente analiza, los Delitos contra la tranquilidad
pública y delitos contra la administración pública, elabora un

académicos (Libros) de la base de datos de Scielo y
parafrasea la información en dos párrafos. Agregue las
citas y referencias bibliográficas con la norma APA y el
uso del Turnitin según porcentaje establecido.
enlace:
CPD SPA DPE 15

 A través de una noticia vigente, motiva el interés por el tema Escala
de la clase “Delitos contra la fe pública”. valorativa de
 Expone de manera general los delitos contra la fe pública. comprensión
ILUSTITIA SAC revisan las lecturas sobre el tema de la
clase y analizan los casos prácticos dados en clase y analizan
los casos prácticos dados en clase y elaboran el esquema de
interpretación de los tipos penales, para determinar si son
delito o no, contrastándolo con los principales criterios
jurisprudenciales y de doctrina legal referidos a los delitos
contra el Estado, a través de un cuadro sinóptico,
demostrando trabajo en equipo 2.16.4.3. Informa de manera
 Designa los casos prácticos a los equipos y en forma colaborativa los resultados del
Semana colaborativa plantean la solución con orientación del docente. informe del proyecto de
15  Los equipos socializan sus resultados en una exposición y responsabilidad social IV,
deberán realizar una síntesis de los temas abordados en justificando jurídica y/o
clase. legalmente.

colaborativamente analiza, los Delitos contra la fe pública, elabora

 Informan de manera colaborativa los resultados de la
ejecución del informe del proyecto de Responsabilidad social
IV referente a la gestión de las prácticas operativas justas
justificando jurídica y/o legalmente según el campo de su
especialidad, en un informe digital y lo envía al entorno virtual.
Semana
EVALUACIÓN FINAL
16
Semana
EXAMEN DE APLAZADOS
17
CPD SPA DPE 16

ANEXO 1-B: PLAN DE APRENDIZAJE – MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Delitos contra la Persona
CAPACIDAD
2.16.1. Identifica la interpretación de los tipos penales de los delitos contra la Persona, para conocer sus elementos constitutivos
y aplicarlos en la resolución de casos, según actividades propias de su campo profesional.
INSTRUMENTO DE
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES
EVALUACIÓN
-Participa en las actividades de inducción al uso
del módulo de matrícula según el cronograma Registra su matrícula con
establecido en cada escuela profesional. el apoyo de las TIC, en el
-Registra su matrícula según las orientaciones módulo del Erp University Registro de
Semana recibidas en su escuela profesional participación
-Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes Participa en el foro del
01 EVA
a participar en el foro de apertura de asignatura en (ERP
el entorno virtual (EVA) University
/EVA)
El docente declara los criterios de evaluación de la

actividad de aprendizaje de la unidad.
Desarrollo de actividades de aprendizaje
teóricas
 Apertura la clase con una lluvia de ideas respecto a
la pregunta guía ¿Cuál cree usted que es la
importancia del Derecho Penal Especial en el
ejercicio de su profesión y como contribuye a la
paz social?, con la finalidad de recoger los saberes
previos, se abre espacio para expresión de
opiniones, en un ambiente de dialogo, respetando las
opiniones de los demás.
 Se organiza en relación a la pregunta y se concluye 2.16.1.1. Describe la
Semana con una síntesis escrita que en forma individual importancia de la asignatura
02 deben alcanzar al docente. de Derecho Penal Especial
para determinar si un
 Motiva sobre la importancia del conocimiento del Escala
(Presencial) comportamiento es delito o no,
tema de la clase “Delitos contra la Vida el Cuerpo valorativa
a través de una lectura
y la Salud” y lo expone de manera general. comprensión.
conceptual, demostrando
 Describe la importancia de la asignatura de Derecho
trabajo autónomo y según la
Penal Especial para determinar si un comportamiento
base de datos de su
es delito o no, a través de una lectura conceptual,
especialidad.
demostrando trabajo autónomo y según la base de
datos de su especialidad. para lo cual contarán con
45 minutos para esta actividad.
 Teniendo en cuenta el texto base de: Salinas, R.
(2015). Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed.
LIMA: Editorial ILUSTITIA SAC aperturan una
plenaria para exponer el resultado del análisis del
material, con orientación del docente y concluir con
un mapa conceptual en el cual identificarán los
elementos constitutivos de los tipos penales básicos
de los delitos contra la vida el cuerpo y la salud para
socializarlo.
CPD SPA DPE 17

de forma autónoma analiza, los delitos contra la vida,
teóricas
 A través de una noticia vigente, la importancia del
conocimiento del tema de la clase “Delitos contra el 2.16.1.2. Identifica los
Honor y los delitos contra la Familia”. elementos constitutivos de los
 Revisa la información “Delitos contra el Honor y los tipos penales que conforman
delitos contra la Familia” en el texto digital Cobo, M. los delitos Contra la Vida el
(2005). Derecho Penal Español, parte especial, 2a. Cuerpo y la Salud, los delitos
ed. Madrid: Dykinson. Recuperado de contra el Honor, los delitos
https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioc contra la Familia y los delitos
auladechsp/reader.action?ppg=1&docID=4183 contra la Libertad, a través de
811&tm=1520380613887 , Lección 14, 15 y 16 una cuadro conceptual,
págs. 389 a 445. demostrando trabajo en
 Expone y debate de manera general Delitos contra el equipo y con responsabilidad
Honor y los delitos contra la Familia. social.
 Designa los equipos y el tema específico que
abordarán, acercándoles el material impreso con el
Semana 03 que trabajarán.
 Los grupos analizan las lecturas designadas a cada
Escala
(Semipresencial uno, interactuando entre sí e identifica los elementos valorativa de
- Uso de constitutivos de los tipos penales que conforman los resultados de
campus virtual delitos Contra la Vida el Cuerpo y la Salud, los delitos investigación
– EVA) contra el Honor, los delitos contra la Familia y los formativa
delitos contra la Libertad, a través de una cuadro
descriptivo conceptual, demostrando trabajo en
equipo y con responsabilidad social, para lo cual
contarán con 45 minutos para esta actividad.
 Apertura una plenaria para exponer el resultado del
análisis del material, con orientación del docente y
concluir con un cuadro descriptivo conceptual en el
cual identificarán los elementos constitutivos de los
tipos penales básicos de los delitos contra el honor y
la familia para socializarlo.

colaborativamente analiza, los delitos contra el honor,
CPD SPA DPE 18

 Elija un tema de la presente unidad y busca
información (por tema) y elabore el listado de
buscadores académicos (Libros) de la base de
datos de la biblioteca virtual y parafrasea la
información en dos párrafos. Agregue las citas
y referencias bibliográficas con la norma APA
y el uso del Turnitin según porcentaje
establecido.
Diseña los contenidos de la actividad
agregando citas bibliográficas consultadas
según la norma APA, según el informe de tesis
sobre calidad de sentencia en el enlace:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ej
emplar=00000038648, a fin de aplicar las
normas APA.

teóricas
 A través de noticias vigentes la importancia del
conocimiento del tema de la clase “Delitos contra la
Libertad”.
 Expone de manera general los delitos contra la 2.16.1.3. Informa la
Libertad. planificación del proyecto de
Semana
 En equipos colaborativos revisan la información responsabilidad social IV, de
04
que el docente designará, y analizan los casos manera colaborativa.
prácticos dados en clase y elaboran el esquema de Escala
(Presencial)
interpretación de los tipos penales, para determinar valorativa de
si son delito o no, demostrando trabajo en equipo y RS
actitud proactiva., para lo cual contarán con 45
minutos para esta actividad.
LIMA: Editorial ILUSTITIA SAC aperturan
una plenaria para exponer el resultado del análisis
del material, con orientación del docente y concluir
con un cuadro conceptual en el cual identificarán los
elementos constitutivos de los tipos penales
CPD SPA DPE 19

básicos de los delitos contra la Libertad para
socializarlo.
 En forma colaborativa analizaran los casos
prácticos designados a cada grupo y elaborarán el
esquema de interpretación del tipo penal asignado.
 El trabajo colaborativo será enviado en el
campus virtual EVA.

colaborativamente analiza, los delitos contra la libertad,

 Informa los resultados de la planificación del
proyecto de Responsabilidad social IV referente a la
gestión de las prácticas operativas justas según el
campo de su especialidad, en un informe digital y lo
envía al entorno virtual.
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Delito contra el Patrimonio

CAPACIDAD
Instrumento de
evaluación
Opina sobre los criterios de evaluación de la
teóricas
conocimiento del tema de la clase “los delitos contra
el Patrimonio dentro de la Política Criminal del
país”.
 Expone y debaten de manera general delitos contra 2.16.2.1. Describe la
Semana
el Patrimonio importancia de los delitos
05
 Revisa las lecturas sobre el tema de la clase: y contra el Patrimonio dentro de
(Semipresencial
describen la importancia de los delitos contra el la Política Criminal del país, a Escala
- Uso de Patrimonio dentro de la Política Criminal del país, a través de una síntesis, valorativa de
campus virtual través de una síntesis, demostrando trabajo demostrando trabajo informe
– EVA) autónomo y rigor científico con responsabilidad social autónomo y rigor científico con
y actitud proactiva., para lo cual emplearán 45 responsabilidad social y
minutos para esta actividad. actitud proactiva.
 Identificará las ideas principales, de los temas que el
docente les designe, para socializarlo., teniendo en
cuenta el texto base de: Salinas, R. (2015).
Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed. LIMA:
Editorial ILUSTITIA SAC
 En forma autónoma todos los alumnos elaboraran
una síntesis de las ideas principales del tema la
importancia de los delitos contra el Patrimonio dentro
CPD SPA DPE 20

de la Política Criminal, el cual deberá entregar al
docente.

de forma autónoma analiza, los delitos contra el
patrimonio, elabora un resumen y apertura un debate.

teóricas 2.16.2.2. Identifica los
 A través de una noticia vigente, motiva el interés por elementos constitutivos de los
el tema de la clase “Delitos contra el Patrimonio”. tipos penales que conforman
 Expone de manera general los delitos contra el los delitos Contra el
Patrimonio. Patrimonio, los delitos contra
 En equipos colaborativos revisan la información que la Confianza y la Buena Fe en
el docente designará, e identifica los elementos los Negocios, los delitos
constitutivos de los tipos penales que conforman los contra los Derechos
delitos Contra el Patrimonio, los delitos contra la Intelectuales, a través de un
Confianza y la Buena Fe en los Negocios, los delitos cuadro conceptual,
contra los Derechos Intelectuales, a través de un demostrando trabajo en Escala
cuadro conceptual, demostrando trabajo en equipo, y equipo, y rigor científico, con valorativa de
Semana rigor científico, con el apoyo de la base de datos., el apoyo de la base de datos. comprensión
06 para lo cual contarán con 45 minutos para esta
actividad.
(Presencial)  Teniendo en cuenta el texto base de: Salinas, R.
LIMA: Editorial ILUSTITIA SAC e identifica los
elementos constitutivos de los tipos penales que
conforman los delitos Contra el Patrimonio, los delitos
contra la Confianza y la Buena Fe en los Negocios,
los delitos contra los Derechos Intelectuales, a través
de un cuadro conceptual, demostrando trabajo en
equipo, y rigor científico, con el apoyo de la base de
datos.

colaborativamente analiza, los delitos de robo, elabora
CPD SPA DPE 21

teóricas Escala
 A través de noticias vigentes la importancia del valorativa de
conocimiento del tema de la clase “Delitos contra la resultados de
investigación
Confianza y la Buena Fe en los Negocios”.
formativa
 Expone de manera general delitos contra la
Confianza y la Buena Fe en los Negocios.
 En equipos colaborativos, revisan la información: y
analizan los casos prácticos dados en clase y
elaboran el esquema de interpretación de los tipos
penales, para determinar si son delito o no,
contrastándolo con los principales criterios
jurisprudenciales y de doctrina legal referidos a los
delitos contra el Patrimonio, demostrando trabajo en
equipo., para lo cual emplearán 45 minutos para esta
actividad.
Semana material, con orientación del docente y concluir con
07 un cuadro conceptual en el cual identificarán los
(Semipresencial de los delitos contra la Confianza y la Buena fe en los
- Uso de negocios para socializarlo.
campus virtual
– EVA)

colaborativamente analiza, los delitos contra la
confienza, elabora un resumen y apertura un debate.

datos de Google Académico y parafrasea la
información en dos párrafos. Agregue las citas
y referencias bibliográficas con la norma APA
y el uso del Turnitin según porcentaje
establecido.
emplar=00000038648, a fin de aplicar las 2.16.2.3. Informa las
normas APA. evidencias de la ejecución del
proyecto de responsabilidad
Desarrollo de actividades de aprendizaje social IV de manera
teóricas colaborativa.
CPD SPA DPE 22

 A través de una noticia vigente, motiva el interés por Escala
el tema de la clase “delitos contra los Derechos valorativa de
Intelectuales”. RS
 Expone de manera general delitos contra los
derechos intelectuales.
 En equipos colaborativos revisan las lecturas sobre el
tema de la clase, las cuales se encontraran en el RD
en la carpeta Material Auxiliar, que deberán traerlo en
físico, el docente tutor debe realizar el
Semana acompañamiento del aprendizaje, para lo cual
08 emplearán 45 minutos para esta actividad.
(Presencial) (2015). Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed.
material, con orientación del docente y concluir con
un cuadro conceptual en el cual identificarán los
de los delitos contra los derechos intelectuales para
socializarlo.
 El trabajo colaborativo será enviado en el
campus virtual EVA.

colaborativamente analiza, los delitos contra los
derechos intelectuales, elabora un resumen y apertura
un debate.

 Informa de forma colaborativa las evidencias de la
ejecución del proyecto de Responsabilidad social IV
referente a la gestión de las prácticas operativas
justas según el campo de su especialidad, en un
informe digital y lo envía al entorno virtual.
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: Delitos contra el Estado I

CAPACIDAD
2.16.3. Comprende la interpretación de los tipos penales de los delitos contra el Estado I, para conocer sus elementos constitutivos
y aplicarlos en la resolución de casos, en situaciones propias de su carrera.
Instrumento de
evaluación
Opina sobre los criterios de evaluación de la 2.16.3.1. Explica la
Semana actividad de aprendizaje de la unidad.
importancia de los delitos
09 Desarrollo de actividades de aprendizaje Escala
contra el Estado dentro de la
teóricas valorativa de
(Semipresencial  A través de una noticia vigente, motiva el interés por Política Criminal del país, a informe
- Uso de el tema de la clase “los delitos contra el Estado través de una síntesis,
dentro de la Política Criminal del país”. demostrando trabajo
CPD SPA DPE 23

campus virtual  Expone de manera general delitos contra el Estado autónomo, con el apoyo de la
– EVA)  Revisan las lecturas sobre el tema de la clase: explica base de datos, con
la importancia de los delitos contra el Estado dentro responsabilidad social.
de la Política Criminal del país, a través de una
síntesis, demostrando trabajo autónomo, con el
apoyo de la base de datos, con responsabilidad
social., para lo cual emplearán 45 minutos para esta
actividad.
 En equipos colaborativos identificarán las ideas
principales, de los temas que el docente les designe,
para socializarlo.
 En forma autónoma elaboraran una síntesis de las
ideas principales del tema la importancia de los
delitos contra el Estado dentro de la Política Criminal,
el cual deberá entregar al docente.

de forma autónoma analiza, los delitos contra el Estado,

teóricas
 A través de noticias vigentes la importancia del 2.16.3.2. Identifica los
conocimiento del tema de la clase “Delitos contra el elementos constitutivos de los
Orden Económico”. tipos penales que conforman
 Expone de manera general los delitos contra el Orden los delitos Contra el Orden
Económico. Económico, delitos
 Revisa las lecturas sobre el tema de la clase, e Tributarios, delitos contra la
identifica los elementos constitutivos de los tipos Seguridad Pública, a través de
penales que conforman los delitos Contra el Orden un resumen, demostrando
Económico, delitos Tributarios, delitos contra la trabajo en equipo y actitud
Semana Seguridad Pública, a través de un resumen, proactiva.
10 demostrando trabajo en equipo y actitud proactiva.,
para lo cual emplearán 45 minutos para esta
Escala
(Presencial) actividad.
valorativa
comprensión
material, con orientación del docente e identifican los
conforman los delitos Contra el Orden Económico,
delitos Tributarios, delitos contra la Seguridad
Pública, a través de un resumen, demostrando
trabajo en equipo y actitud proactiva.
CPD SPA DPE 24

colaborativamente analiza, los delitos contra el orden
económico, elabora un resumen y apertura un debate.

teóricas
conocimiento del tema de la clase “Delitos
Tributarios”
 Expone de manera general los delitos tributarios
 En equipos colaborativos revisan las lecturas sobre el
tema de la clase, y explican en forma colaborativa los
casos prácticos dados en clase y elaboran el
esquema de interpretación de los tipos penales, para
determinar si son delito o no, contrastándolo con los
principales criterios jurisprudenciales y de doctrina
legal referidos a los delitos contra el Estado,
demostrando trabajo en equipo., para lo cual
2.16.3.3. Explica en forma
colaborativa los casos
prácticos dados en clase y
material, con orientación del docente y explican en
Semana elabora el esquema de
forma colaborativa los casos prácticos dados en clase
11 interpretación de los tipos
y elaboran el esquema de interpretación de los tipos
penales, para determinar si Escala
penales, para determinar si son delito o no, valorativa de
(Semipresencial son delito o no, contrastándolo
contrastándolo con los principales criterios resultados de
- Uso de con los principales criterios
jurisprudenciales y de doctrina legal referidos a los investigación
campus virtual jurisprudenciales y de doctrina formativa
– EVA) delitos contra el Estado, demostrando trabajo en
legal referidos a los delitos
equipo.
contra el Estado,
 En forma colaborativa analizaran los casos prácticos demostrando trabajo en
designados a cada grupo y elaborarán el esquema de equipo.
colaborativamente analiza, los delitos tributarios,

datos de Dialnet y parafrasea la información en
dos párrafos. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA y el uso del
Turnitin según porcentaje establecido.
normas APA.
CPD SPA DPE 25
teóricas
conocimiento del tema de la clase “Delitos contra
la seguridad pública”.
 Expone de manera general los delitos contra la
seguridad pública.
 En equipos colaborativos revisan las lecturas sobre
el tema de la clase, y explican en forma colaborativa
los casos prácticos dados en clase y elaboran el
esquema de interpretación de los tipos penales de
la presente sesión, para determinar si son delito o
no, contrastándolo con los principales criterios
jurisprudenciales y de doctrina legal referidos a los
delitos contra el Estado, demostrando trabajo en
equipo., para lo cual emplearán 45 minutos para
esta actividad.
Semana 12  Teniendo en cuenta el texto base de: Salinas, R.
(2015). Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed. 2.16.3.4. Informa las
(Presencial) LIMA: Editorial ILUSTITIA SAC aperturan evidencias de la ejecución del Escala
una plenaria para exponer el resultado del análisis proyecto de responsabilidad valorativa de
del material, con orientación del docente y concluir social IV de manera RS
con un cuadro conceptual en el cual identificarán los colaborativa.
elementos constitutivos de los tipos penales
básicos de los delitos contra la seguridad pública
para socializarlo.
 En forma colaborativa analizaran los casos
prácticos designados a cada grupo y elaborarán el
esquema de interpretación del tipo penal asignado.

colaborativamente analiza, los delitos contra la
seguridad pública, elabora un resumen y apertura un
debate.

 Informan de forma colaborativa las evidencias de la
ejecución del proyecto de Responsabilidad social IV
referente a la gestión de las prácticas operativas
justas según el campo de su especialidad, en un
informe digital y lo envía al entorno virtual.
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: Delitos contra el Estado II

CAPACIDAD
2.16.4. Analiza la interpretación de los tipos penales de los delitos contra el Estado II, para conocer sus elementos constitutivos y
aplicarlos en la resolución de casos, en situaciones propias de su carrera.
CPD SPA DPE 26

Instrumento de
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores de logro
evaluación
Opina sobre los criterios de evaluación de la
teóricas
conocimiento del tema de la clase “Delitos contra la
humanidad y medio ambiente”.
 Expone de manera general los delitos contra la
humanidad y medio ambiente. 2.16.4.1. Explica la
 En equipos colaborativos revisan las lecturas sobre el importancia de los delitos
tema de la clase, e identifica los elementos contra el Estado dentro de la
constitutivos de los tipos penales que conforman los Política Criminal del país, a Escala
delitos Contra la Humanidad y el Medio Ambiente, través de cuadro sinóptico, valorativa de
delitos contra la Tranquilidad Pública, delitos contra la demostrando trabajo comprensión
Semana Administración Pública y delitos contra Fe Pública, a autónomo, con el apoyo de la
13 través de un resumen, demostrando trabajo en base de datos, y con
equipo y con rigor científico., para lo cual emplearán responsabilidad social y
(Semipresencial 45 minutos para esta actividad. actitud proactiva.
- Uso de  Teniendo en cuenta el texto base de: Salinas, R.
campus virtual (2015). Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed.
– EVA) LIMA: Editorial ILUSTITIA SAC aperturan una
material y explican la importancia de los delitos contra
el Estado dentro de la Política Criminal del país, a
través de cuadro sinóptico, demostrando trabajo
autónomo, con el apoyo de la base de datos, y con
responsabilidad social y actitud proactiva.

de forma autónoma analiza, los Delitos contra la
humanidad y medio ambiente, elabora un resumen y
apertura un debate.
Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.16.4.2. Identifica los

teóricas elementos constitutivos de los
 A través de noticias vigentes la importancia del tipos penales que conforman
Semana conocimiento del tema de la clase “Delitos contra la los delitos Contra la
14 tranquilidad pública y delitos contra la Humanidad y el Medio
administración pública”. Ambiente, delitos contra la
(Presencial)
 Expone de manera general los delitos contra la Tranquilidad Pública, delitos
tranquilidad pública y la administración pública. contra la Administración
 En equipos colaborativos revisan las lecturas sobre el Pública y delitos contra Fe
tema de la clase, y analizan los casos prácticos dados Pública, a través de un
en clase y elaboran el esquema de interpretación de resumen, demostrando
los tipos penales, para determinar si son delito o no, trabajo en equipo y con rigor
contrastándolo con los principales criterios científico.
CPD SPA DPE 27

jurisprudenciales y de doctrina legal referidos a los Escala
delitos contra el Estado, a través de un cuadro valorativa de
sinóptico, demostrando trabajo en equipo., para lo resultados de
cual emplearán 45 minutos para esta actividad. investigación
formativa
material, con orientación del docente e identifican los
conforman los delitos Contra la Humanidad y el Medio
Ambiente, delitos contra la Tranquilidad Pública,
delitos contra la Administración Pública y delitos
contra Fe Pública, a través de un resumen,
demostrando trabajo en equipo y con rigor científico.

colaborativamente analiza, los Delitos contra la
tranquilidad pública y delitos contra la administración
pública, elabora un resumen y apertura un debate.

datos de Scielo y parafrasea la información en
dos párrafos. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA y el uso del
Turnitin según porcentaje establecido.
Diseña los contenidos de la actividad Escala
agregando citas bibliográficas consultadas valorativa de
según la norma APA, según el informe de tesis comprensión
normas APA.

teóricas
Semana 15  A través de una noticia vigente, motiva el interés por
el tema de la clase “Delitos contra la fe pública”. 2.16.4.3. Informa de manera
(Semipresencial  Expone de manera general los delitos contra la fe colaborativa los resultados del
- Uso de pública. informe del proyecto de
campus virtual  Teniendo en cuenta el texto base de: Salinas, R. responsabilidad social IV,
– EVA) (2015). Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed. justificando jurídica y/o
LIMA: Editorial ILUSTITIA SAC revisan las legalmente.
lecturas sobre el tema de la clase y analizan los
casos prácticos dados en clase y analizan los casos
prácticos dados en clase y elaboran el esquema de
CPD SPA DPE 28
interpretación de los tipos penales, para determinar
si son delito o no, contrastándolo con los principales
criterios jurisprudenciales y de doctrina legal
referidos a los delitos contra el Estado, a través de
un cuadro sinóptico, demostrando trabajo en equipo
 Designa los casos prácticos a los equipos y en
forma colaborativa plantean la solución con
orientación del docente.
 Los equipos socializan sus resultados en una
exposición y deberán realizar una síntesis de los
temas abordados en clase.

colaborativamente analiza, los Delitos contra la fe
pública, elabora un resumen y apertura un debate.

 Informan de manera colaborativa los resultados de
la ejecución del informe del proyecto de
Responsabilidad social IV referente a la gestión de
las prácticas operativas justas justificando jurídica
y/o legalmente según el campo de su especialidad,
en un informe digital y lo envía al entorno virtual.
Semana
EVALUACIÓN FINAL
16
Semana
EXAMEN DE APLAZADOS
17
CPD SPA DPE 29

Anexo 2
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
(01) ECALA VALORATIVA DE RESULTADOS.
CARRERA: Derecho Ciclo ….. Semestre ….. Fecha: …………../……………………
Docente: ……………………………………………………………………………………………………..
INDICADOR:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas teóricas) C CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas prácticas) C

A A
Identifica las ideas Agrega evidencias del Tiene en cuenta Usa las referencias L Evidencia Contextualiza la Muestra Usa la base de L P
principales del trabajo las normas de bibliográficas de I
coherencia información de responsabilidad datos con actitud I R
C C
APELLIDOS Y tema en la doctrina colaborativo/individual. . redacción. normas APA y usa A en los manera en la actividad ética A O
NOMBRES/EQUIPOS y en las normas el turnitin según C
resultados relevante C M
I I
procesales y porcentaje O obtenidos O E
explica por escrito establecido. N N D
u oral con I
propiedad. O
1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5

01
02
CPD SPA DPE 30

(02) ESCALA VALORATIVA DE INFORME DE APRENDIZAJE
CARRERA: Derecho Ciclo ….. Semestre …. Fecha: …………../…………………..
Docente: ……………………………………………………………………………………………………..
INDICADOR:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas teóricas) C CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas prácticas) C

A A
Usa Cita las fuentes Organiza su Aplica L Informa con Contextualiza Evidencia Usa la base de L
adecuadamente bibliográficas de informe con correctamente las I
las de manera participación con datos con actitud I P
C C
APELLIDOS Y el esquema manera ética. sustento teórico normas vigentes. A evidencias coherente la responsabilidad y ética A R
NOMBRES/EQUIPOS propuesto C
solicitadas justificación. usa el turnitin C O
I I
O según porcentaje O M
N establecido. N E
1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 D
I
O
01
02
CPD SPA DPE 31

(03) ESCALA DE EVALUACIÓN DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Carrera: Derecho Ciclo:………… Semestre …………. Fecha: ……/……../…….
Docente: ……………………………………………………………………………………………..
INDICADOR:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Organiza Unifica Utiliza Muestra
N° apropiadamente información en buscadores responsabilidad CALIFICACIÓN
APELLIDOS
la temática y su contexto y académicos y en su aprendizaje
Y
utiliza fuentes usa estrategias aplica normas y usa el turnitin
NOMBRES
de información de selección de APA según porcentaje
de la base de información establecido
datos
1 -5 1-5 1-5 1 -5
01
02
(04) ESCALA DE EVALUACIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
Carrera: Derecho Ciclo: …………. Semestre …………….. Fecha: ……/……../……..
Docente: ………………………………………………………...……………………………………..
Actitud: Actitud:
Muestra comportamiento ético Evidencia aprendizaje colaborativo y RS.
Criterios Criterios
N° APELLIDOS
Nivel de logro
Nivel de logro
Siempre Casi Algunas Nunca Siempr Casi Algunas Nunca
Y
siempre veces e siempre veces
NOMBRES
18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10
01
02
ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN

CARRERA: DERECHO CICLO: ……… SEMESTRE ……………
Indicador:
CRITERIOS
Calificación
APELLIDOS Y 1.4. Referencia

N° 1.1. Muestra
NOMBRES 1.2. Evidencia 1.3. Utiliza la bibliografía
coherencia en la
sustento teórico recursos TICS consultada
síntesis
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
CPD SPA DPE 32

ANEXO 03
LISTA DE DOCENTES TUTORES DE LA ASIGNATURA:
CHIMBOTE ANGEL FLORES SAGASTEGUI afloresa@uladech.edu.pe

CHIMBOTE WILFRESO RUEDA ZEGARRA wruedaz@uladech.edu,pe
ANEXO 04
REFERENCIAS CATEGORIZADAS
TEXTO COMPILADO
TEXTO BASE
Salinas, R. (2015). Derecho Penal Parte Especial. 6a. ed. LIMA: EDITORIAL ILUSTITIA SAC
TEXTO DIGITAL
Cobo, M. (2005). Derecho Penal Español, parte especial, 2a. ed. Madrid: Dykinson. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=4183
811&tm=1520380613887
TESIS
Ruelas, R. (2015).Calidad de las sentencias de primera y segunda instancia sobre estafa genérica y li-bramiento de cobro
indebido, expediente N° 01656-2009-0-0201-JR-PE-03. Tercer juzgado penal corte superior de justicia Ancash-
Huaraz. Recuperado de http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000038648
TEXTO COMPLEMENTARIO
Del Carpio, J. (2013). Las víctimas como testigos en el Derecho Penal Internacional (i) Especial referencia a los Tribunales
ad hoc. Política Criminal: Revista Electrónica Semestral De Políticas Públicas En Materias Penales, 8(15), 128-169.
Recuperado de http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fua&AN=89263544&lang=es&site=ehost-
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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

CPD SPA DPE 1

2.16.1.1. Describe la importancia de la asignatura de Derecho Penal

2.16.1.3. Informa la planificación del proyecto de responsabilidad

2.16.2.1. Describe la importancia de los delitos contra el Patrimonio

2.16.2.2. Identifica los elementos constitutivos de los tipos penales que

2.16.2.3. Informa las evidencias de la ejecución del proyecto de

2.16.3.1. Explica la importancia de los delitos contra el Estado dentro

CPD SPA DPE 2

2.16.3.3. Explica en forma colaborativa los casos prácticos dados en

2.16.3.4. Informa las evidencias de la ejecución del proyecto de

2.16.4.3. Informa de manera colaborativa los resultados del informe

CPD SPA DPE 3

CPD SPA DPE 5

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Delitos contra la Persona

El docente declara los criterios de evaluación de la actividad

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Actividades de Investigación Formativa

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Actividad de Responsabilidad Social

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Delito contra el Patrimonio

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

CPD SPA DPE 9

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Actividades de Investigación Formativa

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

CPD SPA DPE 10

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Actividad de Responsabilidad Social

III UNIDAD DE APRENDIZAJE: Delitos contra el Estado I

CPD SPA DPE 11

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

CPD SPA DPE 12

Actividades de Investigación Formativa

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

CPD SPA DPE 13

Actividad de Responsabilidad Social

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: Delitos contra el Estado II

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

CPD SPA DPE 14

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

Actividades de Investigación Formativa

CPD SPA DPE 15

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Actividad de Responsabilidad Social

CPD SPA DPE 16

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Delitos contra la Persona

El docente declara los criterios de evaluación de la

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Actividades de Investigación Formativa

CPD SPA DPE 18

Desarrollo de actividades de aprendizaje

CPD SPA DPE 19

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas