Informe técnico pedagógico a nivel de aula/área

AIJA ASUNCIANTONIOBOLOGNCARHUACASMA CFF CORONGOHUARMEYHUARI HUARAZ

1. Datos Generales: Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre
Periodo II Del 24/05 al 23/07 DRE Ancash UGEL: HUARI
I.E: 86361 Código modular: 412437 NIVEL/CICLO:

Modalidad Educación básica regular QUINTO

GRADO:
Nombres y apellidos del director(a): Limber Gidio ATENCIA GARCIA
Nombres y apellidos de la sub director(a):
Nombres y apellidos del docente: ELIDA ASUNCIONA SERNA POZO- CC.SS
I INICIAL II INICIAL PRIMARSECUNDAAUXILIATECNICO3 años 4 años 5 años PRIMERO SEGUNDO TERCER
PRIMERO SEGUNDTERCEROCUARTOQUINTOSEXTO PRIMEROTERCERO QUINTO Y TERCERO YCUARTO
2. Información estadística y medios de acceso de los estudiantes:
Medio por el cual que realizó el servicio educativo
Sección(es)

Número de estudiantes matriculados Video conferencia Mensajeria (Whatsapp,

(zoom, meet, jitsi) telegram, msn) Llamada

M % V % Total N° % N° % N° %
Única 05 50.00% 05 50.00% 10 09 90.0% 01 10.0% 00 0.0%

TOTAL 05 50.00% 05 50.00% 10 09 90.0% 01 10.0% 00 0.0%

3. PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ITEM

Tomó como recurso la estrategia “Aprendo en casa”, debidamente contextualizadas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje(calendario comunal, problemas y pote

Diseñó experiencias de aprendizaje tomando en cuanta las necesidades de aprendizaje identificadas en la evaluación diagnostica.

Formuló los criterios de evaluación en relación a los estándares, capacidades, desempeños y a la evidencia que deben presentar los estudiantes.

Planificó de manera colegiada con el acompañamiento directivo a nivel institucional o RED (unidocente, multigrado).

Determinó con precisión los productos y/o actuaciones que deben evidenciar los estudiantes.
1.-
LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS
cccccccccccccccccccccccccccnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn DIFICULTADES OPORTUNIDA
nnnnnn.
2.- ccccccccccccccccccccccccccccccccccccc 1.- 1.-
cccccccccccccccccccccccccccccccccccccc . 2.- 2.-
3. 3.- 3.-
cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc 4.- 4.-
cccc 5.- 5.-
4.- cccccccccccccccc
5.-
ccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
4. MEDIACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ITEM
Presentó la experiencia de aprendizaje a los estudiantes/EBE(familias): el propósito, la situación significativa, los criterios de evaluación, las tareas y/o prod
presentar. Asegurando su comprensión.
Realizó seguimiento continuo de las actividades planteadas, ya sea a nivel grupal o individual, para detectar dificultades y acompañar al estudiante.
Desarrolló actividades de tutoria individual(socio emocional) y grupal.
Utilizó los cuadernos de trabajo del MINEDU, tablet, tablero de comunicación u otro material complementario en castellano y/o lengua originaria, para for
de los estudiantes en función a las necesidades, intereses y a su contexto.
Orientó a los estudiantes y familiares en la elaboración y uso del portafolio y hacen seguimiento.

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS DIFICULTADES OPORTUNIDA

1.- 1.- 2.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.- 3.-
4.- 4.- 4.-
5.- 5.- 5.-

5. EVALUACIÓN DESDE UN ENFOQUE FORMATIVO

ITEM
Recoge y analiza las evidencias de los estudiantes según los criterios de evaluación a través del instrumento correspondiente.
Realiza acciones de retroalimentación personalizada (interacciones y devoluciones). Por descubrimineto o reflexiva.
Considera las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos
Propicia que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven(portafolios).
LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS DIFICULTADES OPORTUNIDA
1.- 1.- 1.-
2.- 2.- 2.-
3.- 3.- 3.-
4.- 4.- 4.-

6. INCLUSIÓN EDUCATIVA (Llenar solo con docentes que tienen estudiantes con NEE)
ITEM
Realizó las adaptaciones curriculares de la actividad para los estudiantes con NEE
Participó en las reuniones de asesoramiento con el profesional SAANEE. De no contar con el acompañamiento participa de en el Programa de Fortalecimie
de Estudiantes con NEE
LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS DIFICULTADES OPORTUNIDA

1.- 1.-
2.- 1.- 2.- 2.- …

7. INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ITEM
Realizó coordinaciones permanentes con los PPFF/participantes(EBA) para la generacion de condiciones de aprendizaje.
Estableció mecanismos para comunicar a las familias/participantes(EBA) sobre los logros y dificultades de los estudiantes.
Participó en las reuniones de trabajo colegiado (RTC) institucional o por niveles, ciclos o áreas.
Realizó el análisis de su práctica pedagógica de forma personal y/o en interacciones con sus pares.
LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS DIFICULTADES Y COMO SE VIENEN AFRONTANDO OPORTUNIDA
1.- 1.- 1.-
2.- 2.- 2.-
3.- 3.- 3.-
4.- 4.- 4.-

8. IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS REGIONALES

 Estrategias LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS DIFICULTADES

Plan lector regional - Lectura de

texticones
1.- 1.-

Matemática lúdica(MATLUD)
1.- 1.-
9. Competencias desarrolladas(Sólo para CETPRO - seleccione SI si desarrolló y deje en blanco los demás)
LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS
Auxiliar
Competencias específicas
técnico Competencias de empleabilidad
experiencias formativas en situaciones reales de trabajo
Competencias específicas
Técnico Competencias de empleabilidad
experiencias formativas en situaciones reales de trabajo

7/25/2021 21:23 25
Lugar y fecha: Acopara, 25 July del 2021

Docente de Aula
Versión 04 mayo 2021
A B C D E F G
Esp matemática DREA: Vicente Rodriguez Espejo
992273004

Educación
Ingles ComunicMatemátPersonalDesarrollCiencia Ciencias PsicomotriArte y Cul Educación fCastell

A 1 Enero Resuelve problemas de cantidad

B 2 FebreroResuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
C 3 Marzo Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
D 4 Abril Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
E 5 Mayo Se comunica oralmente en su lengua materna
F 6 Junio Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
G 7 Julio Escribe diversos textos en lengua materna
H 8 Agosto Construye su identidad
I 9 SetiembConvive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
J 10 OctubreConstruye interpretaciones históricas
K 11 NoviemGestiona responsablemente el espacio y el ambiente
L 12 DiciembGestiona responsablemente los recursos economicos
M 13 SI Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
N 14 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiv
Única 15 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
16 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
17 Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
18 Asume una vida saludable
19 Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticos-culturales
20 Crea proyectos desde lenguajes artisticos
21 Se comunica oralmente en Castellano como segunda lengua
22 Lee diversos tipos de textos escritos en Castellano como segunda lengua
23 Escribe diversos tipos de textos Castellano como segunda lengua
24 Se comunica oralmente en Inglés como lengua extranjera
25 Lee diversos tipos de textos en Inglés como lengua extranjera
26 Escribe diversos tipos de textos Inglés como lengua extranjera
27 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, compr
28 Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en cohe
29 Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
30
31
de aula/área
HUAYLAMARISCRECUAOCROS PALLAS POMAB SANT SIHUAS YUNGAY
NoviemDiciembEducacEducacióEducacióCentro de educación técnico productivo
HUARI Unidocente
NIVEL/CICLO: PRIMARIA Multigrado
Única
SECCIÓN: Polidocente completo
Ciudad: Acopara Unidocente EIB
Nombre de aula
solo para inicial Multigrado EI I Del 15/04 al 14/05
Caracterista Polidocente completo EIB Polidocente c II Del 24/05 al 23/07
CUARTOQUINTOSEXTOA B C D III Del 09/08 al 07/09
PRIMERPRIMERCUARTPRIMER3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOIV Del 18/08 al 17/12

que realizó el servicio educativo Aprendo en Casa(MEDIO DE ACCESO)

No
Red Social Impreso No participa Internet TV Radio
participa
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
00 0.0% 00 0.0% 00 0.0% 10 100.0% 00 0.0% 00 0.0% 00 0.0%

00 0.0% 00 0.0% 00 0.0% 10 100.0% 00 0.0% 00 0.0% 00 0.0%

SI/NO

e(calendario comunal, problemas y potencialidades) SI

SI

presentar los estudiantes. SI

SI

SI

OPORTUNIDADES DE MEJORA
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
 SI/NO
ios de evaluación, las tareas y/o productos que deben SI

es y acompañar al estudiante. SI

SI
ellano y/o lengua originaria, para fortalecer los aprendizajes SI

SI

OPORTUNIDADES DE MEJORA
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-

SI/NO
to correspondiente. SI
reflexiva. SI
SI

SI

OPORTUNIDADES DE MEJORA
1.-
2.-
3.-
4.-

SI/NO

SI
pa de en el Programa de Fortalecimiento para la Atención

OPORTUNIDADES DE MEJORA

1.-
2.- …

SI/NO

e aprendizaje. SI
los estudiantes. SI
SI
SI
OPORTUNIDADES DE MEJORA
1.-
2.-
3.-
4.-
 OPORTUNIDADES DE
FICULTADES
MEJORA

1.-

1.-
los demás)
DIFICULTADES Y COMO SE OPORTUNIDADES DE MEJORA
VIENEN AFRONTANDO

July 2021
a, 25 July del 2021

e de Aula
H I J K L Única

DescubrEducación para el trabajo

ivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

de su entorno.
a, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
n su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa