INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“FRAY ÁNGEL JOSÉ AZAGRA MURILLO”

Creado D.S. Nº04-94-ED, Reinscrito D.S. Nº017-2002-ED
Puerto Bermúdez – Oxapampa – Pasco
SESION DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS GENERALES
1.1. ASIGNATURA Especialidad
1.2 SEMESTRE
1.3 SEMANA Y FECHA Lunes 25/03/2024

1.4 DOCENTE Yaquelin Elizabeth JAVIER RIOS

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

2.1 COMPETENCIA 1 Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos
disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con el propósito de promover
capacidades de alto nivel y su formación integral.
COMPETENCIA 2 Planifica la enseñanza de forma colegiada, lo que garantiza la coherencia entre los aprendizajes
que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles
y la evaluación en una programación curricular en permanente revision

COMPETENCIA 5 Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los objetivos institucionales previstos
para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo
en cuenta las diferencias individuales y los diversos contextos culturales.
2.2 CAPACIDADES 1. Comprende las características individuales, evolutivas y socioculturales de sus estudiantes y
sus contextos, así como la forma en que se desarrollan los aprendizajes.
2 Propone situaciones, estrategias y recursos de aprendizaje y evaluación que guardan
coherencia con los propósitos de aprendizaje, y que tienen potencial para desafiar y motivar a
los estudiantes.
5. Interpreta las evidencias de aprendizaje usando los criterios de evaluación y, a partir de ellas,
toma decisiones sobre la enseñanza.

2.3 INDICADOR(ES) DE Re aliza los procesos de la planificacion a largo plazo y corto plazo a traves del triptico.
LOGRO

III. SECUENCIA DIDACTICA

ACTIVIDADES R.
ME
NT
OS
M
O

 Presentación y saludo con empatía a los estudiantes dando a conocer la secuencia de Laptop
actidades Celulares
 Asumimos acuerdos de convivencia en en el ppt a traves de manera voluntaria
 Brindamos soporte emocional a través de las siguientes preguntas.
 ¿Cómo estas el dia de hoy? Ppt
 ¿Cuáles son tus expectativas para la sesion de hoy?
 ¿Que fue lo mas entretenido que hiciste hoy?
Videos

 Reflexionamos a partir de las siguientes interrogantes para ello participaran de manera
individual
 Observamos el siguiente video y luego participa de manera libre: https://word
wall.net/es/r
 https://youtu.be/S3A6kMkEKJU
esource/199
 ▪ Presentación del propósito de la sesión. 87502

Los procesos de la planificación a largo plazo y corto plazo

INICIO
 Youtobe
 Se solicita a los estudiantes que participen de manera libre referente al mensaje que emitio
el video.
 Se indica que observen en pares los procesos de la planificacion en pares
 Estudiante participa de acuerdo al desarrollo de la clase
PROCESO

 Presento PPT
 Se dialoga docente y estudiante referente a la session.
Padlet

Se solicitan que los estudiantes participen en el wordwall en donde realizaran sus conclusions
referente a la clase desarrollada
https://wordwall.net/es/resource/19987502
A la vez facilitare el siguiente link.
SALIDA

https://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/cartilla-planificacion-curricular.pdf
se solicita a los estudiantes que elaboren el triptico

IV. EVALUACION
4.1 -DESCRIPTIVO
TECNIC -DEMOSTRATIVO
A
4.2 Lista de cotejo
INSTRU
MENTO
V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICOS
https://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/cartilla-planificacion-curricular.pdf

Yaquelin E. JAVIER RIOS

DOCENTE
 INSTRUMENTO DE EVALUACION LISTA DE COTEJO
Escala Descripcion
Muy bien Explica la importancia de la planificación mediante el triptico.

satisfactorio Las evidencias indican poca explica sobre la importancia de la planficacion con deficiencias en el
triptico

En proceso No se comprendio el análisis que realizo

Requiere No realizo ninguna participacion
apoyo
N° Nombres Escalas
RA EP S MB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
FRAY ÁNGEL JOSÉ AZAGRA MURILLO
COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES
Rumbo al Licenciamiento
FICHA DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES DIRIGIDA - 2023 – II
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Institución Educativa:
Docente de Aula:
Docente Formador:
Practicante:
Semestre:
Área (s):
Unidad Didáctica:
Fecha: Duración:

Los indicadores referentes a las observaciones de la planificación y conducción de la sesión de

aprendizaje se valoran de acuerdo a la siguiente escala:
Escala de valoración:
3: Satisfactorio Cumple con lo que se estipula en el indic ador
2: En proceso Evidencias muy vagas del indicador
1: Insatisfactorio No se evidencia lo que se estipula en el i
II. ASPECTOS A EVALUAR:

VARIABLES N° INDICADORES 3 2 1
01 Puntualidad, uniformidad e higiene personal adecuada.

02 Demuestra seguridad y equilibrio emocional.

PERSONAL

03 La expresión oral es clara, modulada, fluida y correcta.

04 Hace uso de la comunicación no verbal (gestos, ademanes, desplazamiento, etc.)

05 Demuestra puntualidad y responsabilidad en la presentación del portafolio.

06 Planifica las actividades de aprendizaje con la participación del docente y/o los estudiantes.
OPERATIVIZACIÓN
CURRICULAR
PLANIFICACIÓN

La unidad didáctica que plantea es relacionada con el PCI.y la planificación anual del
07 docente
CURRICULAR

08 Formula adecuadamente los propósitos de aprendizaje.

La planificación esta contextualizado y diversificado de acuerdo al contexto real de la
09 institución y de los estudiantes.
 Despierta el interés de los estudiantes para recoger los saberes previos utilizando
10 estrategias de aprendizaje.
Comunica de manera oportuna y al lenguaje del estudiante el propósito de la sesión y los
11 criterios de evaluación.
Las estrategias metodológicas que usa, están en función a los aprendizajes esperados y
12
procesos cognitivos a desarrollar vinculando lo teórico con lo práctico.
EJECUCIÓN

Se desenvuelve como facilitador mediador y realiza la gestión de acompañamiento del

13
trabajo individual, grupal.
Utiliza medios y materiales educativos elaborados creativamente y contextualizado en las
14
diferentes fases de la actividad de aprendizaje.
Genera un clima adecuado de participación en los estudiantes en el diálogo, debate, etc.
15
Respetando las opiniones de los demás.
Resalta las informaciones relevantes presentadas por los estudiantes, y lo complementa
16
con los contenidos del propósito de aprendizaje.
Formula preguntas de los tres niveles de comprensión (literales, inferenciales, criteriales)
17
según sea el caso.
OPERATIVIZACIÓN
EJECUCI

18 Promueve hábito de lectura mediante estrategias en los estudiantes.

Emplea diferentes tipos de organizadores visuales para la conceptualización y sistematización de los
ÓN

19 contenidos, acorde al nivel de los estudiantes (esquemas, mapas conceptuales, círculos concéntricos, etc.) de
manera individual y grupal.

20 Fomenta la cultura e identidad y la práctica de valores revalorando la lengua materna.

Estimula el desarrollo del pensamiento lógico, reflexivo, crítico, creativo e innovador alrealizar la
21
actividad de aprendizaje.
Realiza la retroalimentación oportuna y eficaz en los estudiantes planteando preguntas de
22 alta demanda cognitiva (retroalimentación errónea, elemental, descriptiva y pordescubrimiento y
reflexión).
Realiza la metacognición con los estudiantes durante el desarrollo de la sesión deaprendizaje.
23
EVALUA
CIÓN

Propicia el uso de diferentes fuentes de información y actividades adicionales para investigar enforma
24
grupal e individual durante y después del desarrollo de la sesión de aprendizaje.

25 Propicia la autoevaluación, coevaluación y hetero evaluación crítica entre los estudiantes.

Usa adecuadamente técnicas e instrumentos de evaluación (lista de cotejo, rubricas de
26
evaluación, mapa de color y ficha de observación).
Puntaje Parcial:
NOTA

I. FORTALEZAS
1
2
II. DEBILIDADES
1
2

III. SUGERENCIAS
1
2

HERRAMIENTAS DE GESTIÓN EN EL AULA

INDICADORES A B C D COMENTARIOS
Cuenta con:
El portafolio del practicante.
Unidad didáctica y/o experiencias de
aprendizaje.
Sesiones de aprendizaje y/o
actividades diarias.
El registro auxiliar de evaluación.
Los instrumentos de evaluación
LEYENDA: A = Completo o concluido, B = En proceso, C = En inicio, D = No tiene

Docente de aula Estudiante Practicante

Docente de Práctica PP Coordinador de Práctica PP