TIPOS DE ACOSO ESCOLAR
 Directo: Peleas, niños.
 Indirecto: Aislamiento social, más lesivo, niñas, adolescencia.
 Cyberbullying: Novedad, silencioso, ambigüedad, en aumento.
PRIMARIA
En este nivel se sitúa las
estrategias o procedimientos que
pretenden intervenir con
acciones o metodologías
concretas para que la conducta
del acoso entre compañeros no
aparezca.
 La asamblea o reunión
periódica del grupo de
clase.
 El círculo de calidad las
comisiones de alumnos y
alumnas.
 El aprendizaje
cooperativo.
 Aplicación de la obra
social o el trabajo de
tutoría.
 La medición o ayuda
entre iguales.
 Las actividades comunes
positivas.
 Reuniones de padres y
madres y profesorado.
SECUNDARIA
En este nivel las estrategias serían
básicamente que traten de
identificar factores de riesgo y
reconocimiento que hay conducta
agresiva intentar limitar su
duración.
 Sistemas de ayuda: Trata
de entrenar a los alumnos
para que aprenda a poner
en marcha sus habilidades
para ayudar a otros
compañeros en diversas
tareas de la vida cotidiana.
 Alumno consejero o
consejera dos: Este modelo
de medición supone un
nivel superior de
entrenamiento y
complejidad dado que
requiere de una formación
específica en habilidades
de comunicación y escucha
activa.
 Mediadores escolares:
TERCIARIA
En este nivel tratan de evitar la recurrencia en
la estabilización de la conducta agresiva así
como erradicar su presencia.
 Método Pikas: Es utilizado para disuadir
a una banda de agresores de su ataque
hacia un compañero. Trata de una
entrevista con los agresores y la víctima
de forma individual en la que se intenta
crear un campo de preocupación mutua
y compartida donde se acuerdan
estrategias individuales de ayuda a la
víctima.
 Método de no inculpación: El profesor
o profesora se reúne con la víctima y el
grupo reducido de alumnado entre los
cuales se encuentran los agresores y
algunos observadores la víctima cuenta
el estado de sufrimiento y su
preocupación al grupo. Se detallan 7
pasos hasta llegar al evaluar el proceso.
No sugiere una forma en la que
cambiará su propio comportamiento en
el futuro.
 El círculo de amigos es abordar el
Utilización de Requiere de un mayor
dramatizaciones y el rol nivel de formación en
roleplaying. habilidades sociales de
comunicación y resolución
de conflicto.
 Los tribunales escolares.
tratamiento de las necesidades
emocionales y conductuales de ciertos
alumnos con dificultades. De una
estrategia que proviene la inclusión a
un grupo que aquellos chicos o chicas
que se encuentren en situación de
aislamiento, bien porque tengan alguna
clase de discapacidad física o
psicológica bien porque hayan
intervenido en situaciones de abuso.