3° -4° SECUNDARIA

ÁREA: COMUNICACIÓN SEMANA N°13 DOCENTE: GUISSELA CUYA GUERRERO

“Leemos y analizamos el texto el Warma kuyay” – PLAN LECTOR

PROPÓSITO : Leer y analizar el texto Warma Kuyay y su importancia en nuestra literatura peruana

Competencia: Lee diversos tipos de textos en su Evidencias a producir:

lengua materna
Capacidad: Cuadro comparativo actividad N°1
Obtiene información del texto escrito. Responder las respuestas de la actividad N° 2
Infiere e interpreta la información del texto Expresamos nuestras opiniones actividad N° 3
escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

1° ¿Qué observas en la imagen?¿Qué llama tu atención?

Un lugar tranquilo sonde una persona esta senatada y la otra
arreglándose el caballo

2° ¿De qué tratará la obra?

Pues Trata sobre el warma kuyay es un cuento del escritor
peruano, José Maria Arguedas, k habla del alor frustrado del
niño Ernesto que se da entre el mundo indigesta y el mundo
blanco ✨

3°¿Quiénes serán los personajes?

Personajes principales:
–El niño Ernesto
–Justina
–El Kutu
–Don Froylán

Realiza una segunda lectura Warma Kuyay (Se lee hasta la parte resaltada)

Leemos párrafo por párrafo, lo que permitirá
identificar el tema a partir de la pregunta ¿De
qué trata el texto? Cuenta la historia de un niño
mestizo llamado Ernesto sobrino de uno de los
dueños de la hacienda Viseca.Aquel niño vivía
ACTIVIDAD N°1
Ubicamos la información del texto en el siguiente cuadro sinóptico
Autor
enamorado de una india llamada Justina, pero su amor de ella
le pertenecía a un indio llamado Kutu
Para reconocer su idea principal, nos preguntamos ¿Qué es
lo más importante que está diciendo sobre el tema? El tema
pricipal del cuento es el amor frustrado del niño Ernesto que se
da entre el mundo indigenista y el mundo blanco. Es la historia
de amor del niño Ernesto por la hermosa muchacha andina
Justina. El amor que siente Ernesto por Justina es sumamente
bello y puro.
Jose Maria
Arguedas…………………………………………………
……………………………………………………
………………………………………
 … Personajes principales:
–El niño Ernesto
Personajes –Justina
Obra:…………………………………….. –El Kutu
–Don Froylán
.
.

… Las acciones que desarrollan los personajes de

la obra se dan en la hacienda de Viseca.
Lugar o lugares .
 Después de la lectura del texto

Después de leer el texto, realizamos las siguientes actividades.

Respondemos preguntas
Expresamos nuestra opinión
Elaboramos conclusiones

ACTIVIDAD N°2

Respondemos las siguientes preguntas

1° ¿Con quiénes está iniciando el texto? Describe a cada uno de ellos

El Kutu, un joven indio, que trabaja en la hacienda como novillero y amansador de potrancas. Es fornido y de
voz atronadora, de “nariz aplastada, sus ojos casi oblicuos, sus labios ennegrecidos por la coca.”
La Justina, es una india joven que “era bonita: su cara rosada estaba siempre limpia, sus ojos negros quemaban;
… sus pestañas eran largas, su boca llamaba al amor…”
Don Froylán, uno de los patrones de la hacienda Viseca. Es el típico hacendado abusivo, que maltrata a sus
peones y viola a las muchachas indias.

2°¿Qué sentimiento experimenta Ernesto? Explica con información del texto

El amor  del niño Ernesto por la cholita Justina

3°¿Por qué Kutu estaba triste?¿Qué sucede cuándo Ernesto se entera?

El momento de la discusión entre Kutu y el niño Ernesto es lo central en el cuento. Aparece como eje
de la narración. Ambos se unen y se separan allí más profundamente. El niño propone primero la
muerte de Froylán, luego la de Justina misma, y es quien finalmente se contenta con la venganza
ejecutada por el Kutu sobre los inocentes becerros: "yo gozaba", dice con deleite. Durante todos
estos momentos hace gala de un fuerte odio, de una perversidad máxima, de una inestabilidad
emocional que lo lleva a una maldad similar a la que comete don Froylán al forzar a Justina.
 ACTIVIDAD N°3

Expresamos nuestras opiniones

Ese puntito negro que está al medio es Justinita. Y yo la quiero, mi corazón tiembla cuando ella ríe,
llora cuando sus ojos miran al Kutu.

¿Qué piensas acerca de lo que siente Ernesto? Señala tres ideas que sustenten tu respuesta.

…QUE EN UNA PARTE ESTA BIEN

OTRA IDEA ES QUE ES UN POCO EGOSTA
PERO SUS SENTIMIENTOS SON SINSEROS

Recuerda: Palabras que no entiendes busca en el diccionario y escribe en tu cuaderno su significado.

Evaluamos nuestros avances

¡AHORA!
Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca
una “X” de acuerdo con lo que consideres.

Luego escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ ESTOY EN ¿CÓMO PUEDO

PROCESO DE MEJORAR MIS
LOGRARLO APRENDIZAJES?
Relacioné y establecí relación entre el SI
contenido del texto y el problema
que surge en la historia

Identifique información explícita del

texto leído. SI
Deduje información implícita del texto SI
leído
Opiné sobre la situación del personaje SI
en relación a la situación que enfrenta