Molina, María Paz Didáctica y Currículum

Actividades de prelectura, lectura y poslectura

“Una Gota” de Dino Buzzati

Objetivos:

 Presentar y desarrollar el género fantástico.

 Comprender el cuento “una Gota” de Dino Buzzati.
 Aplicar estrategias de lectura comprensiva.
 Analizar la relación entre denuncia social y literatura.

Primera clase

Prelectura:

El profesor introduce el cuento a través de las siguientes actividades:

El profesor presenta un video donde se contrapone el realismo con lo fantástico. Los chicos deben
recopilar las palabras claves con respecto a lo fantástico.

https://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=40574&referente=docentes#meGusta

Se realiza una lluvia de ideas sobre el género fantástico, mientras el profesor anota en el pizarrón,
para luego crear un mapa semántico.

Lectura:

El profesor entrega a los alumnos el cuento que se va analizar.

-Lectura Inicial: lectura individual en silencio.

-Lectura en voz alta: el profesor, como mediador de lectura, comienza la lectura en voz alta.

Después de la lectura, los alumnos escriben las palabras que no entienden. Se buscan en el
diccionario y en una puesta en común se selecciona la acepción más adecuada para la
interpretación del relato.

Segunda clase

Poslectura:

El profesor entrega el siguiente cuestionario a los alumnos:

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Luego de leer el cuento “Una Gota” de Dino Buzzati, responder las siguientes preguntas:

1 –¿Cuál es el cronotopo donde de la historia? ¿Cómo lo describe?

La historia se desarrolla en un caserón, donde viven varias familias. El narrador lo describe como
un caserón inmenso, con varios pisos. No hay mención temporal cronológica, sin embargo se
puede inferir que pasan los días, ya que el narrador hace referencia a los cambios entre día y
noche.

2-¿Por qué los inquilinos se perturban?

Los inquilinos se perturban porque hay una gota en el caserón, que a diferencia de las demás gotas
en vez de caer, sube.

3-¿Cuál es la parte del caserón más importante para la trama? ¿Por qué?

La parte del caserón más importante de la historia es la escalera, ya que la gota se hace escuchar
cuando sube. Y esta acción es la que perturba a los inquilinos.

4- Para usted, ¿es un cuento fantástico? Justifique su respuesta.

En mi opinión, es un cuento fantástico debido a que hay un hecho sobrenatural que irrumpe en un
espacio real y cotidiano.

5- Explique el valor simbólico y hacia a dónde apuntan las siguientes frases:

“No hemos sido nosotros, adultos, refinados, sensibilísimos, los que la hemos advertido, sino una
criadita del primer piso, escuálida, pequeña, ignorante criatura.”

El narrador expresa una denuncia social porque hace la diferencia entre dos clases: una culta y
refinada, y otra pobre e ignorante. Critica que al fin de cuentas la clase culta no pudo escuchar a la
gota, sino que los primeros en escucharla fueron los llamados “ignorantes”. En mi opinión, esto
tiene relación con que no hace falta ser un intelecutal para descubrir hechos sobrenaturales. Sino
más bien aprendizaje de vida para percibirlos a través de los sentidos.

“No; no es un juego, no hay doble sentido; se trata ¡ay! Precisamente de una gota de agua, por lo
que puede presumirse, que de noche sube por la escalera. Tic, tic, misteriosamente, de grada en
grada. Y por eso se tiene miedo.”

El narrador intenta expresar que los hombres al escuchar la gota se enloquecen por darle una
causa lógica. Le tienen miedo por eso mismo, porque es algo diferente y desconocido que no se
puede explicar.

6- ¿Qué relación existe entre la noche, el día y la trama del cuento?

La gota que sube aparece solo en las noches, mientras los inquilinos duermen. Por lo tanto, en la
noche es donde los personajes se atormentan y perturban por el hecho de que hay una gota que

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sube en vez de bajar. En cambio, durante el día los hombres y mujeres que habitan el caserón
están tranquilos, como si nada hubiese pasado.

7-¿Qué relación tiene el título con el contenido del cuento?

El título hace referencia al hecho sobrenatural que perturba a los personajes del cuento.