SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

Nuestro país es admirado por su megadiversidad; es decir, es un país

con una variedad de especies y ecosistemas. Sin embargo, esta megadiversidad se está viendo
amenazada a causa de muchas acciones humanas que deterioran y la ponen en peligro. Este hecho
demanda que reflexionemos sobre la importancia de conocer, cuidar y conservar la biodiversidad,
a través de acciones y prácticas basadas en saberes propios, originarios, de otras culturas
ancestrales y conocimientos científicos. Asimismo, debemos generar espacios de reflexión desde
nuestra cosmovisión para propiciar la concientización que permita su conservación como fuente
de vida y supervivencia de la humanidad.
Frente a ello, nos preguntamos, ¿qué acciones son necesarias promover para conservar la
biodiversidad y los ecosistemas presentes en nuestro ambiente?

ENFOQUE DE DERECHOS

NOMBRE DEL CIRCULO DE APRENDIZAJE: “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

CICLO Y GRADO: INICIAL 1°

CEBA: NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN
NOMBRE COORDINADOR DISTRITAL: SARELA HOYOS TORO NOMBRE
ACOMPAÑANTE: AIDEE DEL ROCIO ARTEAGA CORONADO
FACILITADORA: CARMEN ROSA MEJIA DELGADO.
Propósito:
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
 Resuelve problemas de cantidad.
 • Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
1.- . ¿QUÉ ES LA BIODIVERSIDAD?

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN TEMA ADAPTADO

DE
APRENDIZAJ
E
 Saludo, bienvenida y oración de la tarde.
ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS EN  Dinámica: Los sonidos me provocan”
SU LENGUA
MATERNA.  El facilitador hace escuchar diferentes sonidos uno a uno para que
los participantes lo asimilen
EXPLICA EL MUNDO  Analizamos la dinámica y recalcamos que emociones hemos
FÍSICO BASÁNDOSE identificado
EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES  Presentamos el tema título “¿qué es la biodiversidad?”.
VIVOS, MATERIA,
ENERGÍA, • Observar las imágenes y formular hipótesis sobre la biodiversidad.
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO. • Leer el texto sobre la biodiversidad y responder preguntas.
• Elaborar un organizador visual con sobre.
• ¿A qué llamamos biodiversidad?
• ¿Quiénes componen la biodiversidad?
• ¿En tu localidad cómo es la biodiversidad?
• ¿Qué observas en la imagen?
• ¿Será parte de la biodiversidad? ¿Por qué?
• Vuelve a observar con atención la imagen y lee el texto.
• Recorta láminas o dibuja peces, plantas y mamíferos.
• Escribe las palabras plantas, mamíferos, biodiversidad y peces.
• Ordena jerárquicamente las palabras.
¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿Qué utilidad tendrán para ti estos aprendizajes?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las dificultades?
2.-. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD Y LOS ECOSISTEMAS
COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN
DE APRENDIZAJE
Me dirijo a cada uno de los estudiantes con las
siguientes preguntas:
Hoy trabajaremos la actividad N.° 14,
correspondiente a las áreas de Comunicación y
Desarrollo Personal y Ciudadano, del primer grado
del ciclo inicial. Esta actividad tiene por título:
“¿Qué está pasando con las familias?”.
 En esta ocasión, el producto que debes lograr
para demostrar que estás aprendiendo es una
descripción donde organicemos frases e imágenes
con acciones positivas para trabajar la resiliencia.
Para ello deberás tener en cuenta:
 Colocar un título a tu descripción.
 Describir acciones positivas que nos ayuden a
trabajar la resiliencia.
 Realizar u organizar imágenes que describirán
estas acciones.
 Escribir palabras que expresen estas acciones.
 Ahora, ponte cómodo para escuchar esta clase y
alista los materiales que tengas para escribir,
colorear y cortar
TEMA ADAPTADO
 Hoy trabajaremos la actividad N.° 23 de las áreas de Comunicación y Saludo y bienvenida al participante.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Ciencia Tecnología y Salud del primer grado del ciclo inicial. Esta  Oración de la tarde.
DE TEXTOS EN SU LENGUA actividad tiene por título “Mi familia en los tiempos de la COVID-19”.  Canción: pimpón en los tiempos del Covid”:
MATERNA.
Pimpón es mi muñeco, muy guapo y juguetón, se
 En esta ocasión, el producto que debes lograr Identificar el lava las manitas con agua y jabón, pimpón
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO significado de ecosistema y reflexionar sobre el valor que tiene para al
BASÁNDOSE EN siempre se cuida al momento de salir, se pone
bienestar del planeta. mascarilla y se cubre boca y nariz, esta siempre
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA, atento cuidándose al salir, y al llegar se desinfecta
• ¿Quiénes componen la biodiversidad?
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, usando alcohol del friz.
TIERRA Y UNIVERSO. • ¿Cómo es la biodiversidad en nuestro país?
 Recordamos las actividades de la semana
• ¿Qué observas en las imágenes?
anterior, haciendo una reflexión corta.
• ¿En qué se diferencian?
 Presentamos el tema título “Mi familia en los
• ¿Crees que en ambas hay biodiversidad? ¿Por qué?
tiempos de la COVID-19”.
• ¿Qué significa ecosistema?
 Dialogamos con los participantes mediante la
• ¿En qué lugares encontramos los ecosistemas?
siguientes preguntas: ¿Qué medidas de prevenir
• Escribe dos ecosistemas de tu localidad o de un lugar que conoces
conocen ustedes para evitar contagiarse del
• Averigua si cuentas con un diccionario o con tu docente/facilitador el
Covid?
significado de "ambiente abiótico".
 ¿Cómo se protegen del Covid 19 en sus
¿Qué haremos?
hogares?
• ¿Sobre qué escribiremos?
 El Facilitador/a escucha atentamente las
• ¿Para quiénes escribiremos?
opiniones de los participante para ir reforzarlo
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
dichos hábitos.
• ¿Qué utilidad tendrán para ti estos aprendizajes?
 ¿Qué productos de limpieza utilizamos para
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las dificultades?
evitar le coronavirus?
 ¿Será importante desinfectar adecuadamente
Tener en cuenta que el adulto tiene diversas motivaciones para
los diferentes espacios y superficies de nuestra
conocer, aprender. Estas normalmente están en función de su trabajo.
casa?
Además motivarlos a tener más expectativas de lo puede hacer con los
conocimientos que tiene en su vida y como los puede seguir
desarrollando.

3.- LA ACTIVIDAD HUMANA COMO AMENAZA PARA LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD .

 COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN TEMA ADAPTADO
DE APRENDIZAJE
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Como producto que debes lograr para demostrar que estas Saludo y bienvenida al participante.
DE TEXTOS EN SU LENGUA aprendiendo tendrás que resolver una situación problemática sobre
MATERNA. el costo de productos en la realización de una receta familiar. Para  Oración de la tarde.
ello, debes:
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO  “Dinámica pienso en y me recuerda”…
 Plantear el problema.
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS  Identificar los datos.  Recordamos las actividades de la semana anterior,
SERES VIVOS, MATERIA,  Identificar qué es lo que se desea saber para plantear la haciendo una reflexión corta.
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, operación.
TIERRA Y UNIVERSO.  Presentamos el tema a trabajar ¿Cómo la
 Utilizar estrategias para resolver el problema. biodiversidad?
 Verificar la respuesta.
 Ahora, ponte cómodo para escuchar esta clase y alista los  ¿Qué cosas debemos hacer para cuidar nuestra
materiales que tengas para escribir, colorear y cortar. biodiversidad?
 Recuerda que debes anotar el título de la sesión y la fecha, así  ¿Cómo es nuestra biodiversidad?
como registrar las ideas importantes.
 Pero antes de seguir escuchemos esta recomendación:  Cuando decimos que es una plato balanceada?
 Cuidar tu salud es importante, tener en cuenta tu alimentación y
la de tu familia, así como mantener los hábitos de higiene. El uso  Que hábitos saludables debemos practicar
de la mascarilla y la distancia social hará la diferencia, pues si diariamente en bien de nuestra biodiversidad.
estás bien, tu familia también lo estará. Además, te permitirá
 Plantemos soluciones para el cuidado de nuestra
realizar tus actividades de manera eficiente
biodiversidad.

Tener en cuenta que el adulto tiene diversas motivaciones para  ¿Cuáles son las consecuencias de no cuidar nuestra
conocer, aprender. Estas normalmente están en función de su biodiversidad?
trabajo. Además motivarlos a tener más expectativas de lo puede
hacer con los conocimientos que tiene en su vida y como los puede
seguir desarrollando.

4. LA BIODIVERSIDAD Y SU RELACIÓN CON EL ECOSISTEMA Y LAS ESPECIES

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA TEMA ADAPTADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE
RESUELVE PROBLEMAS DE Hoy trabajaremos la actividad N.° 25 de las Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
CANTIDAD.
Áreas de Comunicación y Desarrollo Personal y Ciudadano del • Reconocerás e interpretarás las causas y
EXPLICA ELMUNDO FÍSICO primer grado del ciclo inicial. consecuencias del calentamiento global.
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS Esta actividad tiene por título: “Identificamos los roles en los
SOBRE LOS SERES VIVOS, • Planificarás y publicarás un tríptico con
miembros de la familia”. Y como producto que debes lograr recomendaciones para la conservación de nuestra
MATERIA, ENERGÍA,
para demostrar que estás aprendiendo deberás elaborar un biodiversidad.
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO. cuadro de doble entrada.
Para ello deberás: • Emplearás números enteros para resolver diversas
Colocar un título a tu producción. Organizar tus ideas para situaciones relacionadas a la biodiversidad.
escribir y con imágenes los roles que realizan los miembros de la • Plantearás conclusiones sobre la conservación de
familia. nuestra biodiversidad.
• Analizar las imágenes para formular hipótesis sobre diferentes
especies en los ecosistemas.
• Leer la información sobre biodiversidad, ecosistema y especies,
luego responder preguntas.
• Comparar las cantidades de especies de diferentes
ecosistemas.
• ¿Qué acciones del hombre sobre la biodiversidad observas en
tu localidad?
• ¿Qué están generando estas acciones?
• ¿Qué observas en las imágenes?
• ¿En un ecosistema hay solo una especie de animales y
plantas?
• ¿Por qué la naturaleza provee de diferentes especies en los
ecosistemas?
• ¿Qué observas en la imagen?
• ¿Qué pasaría si en la imagen desaparece el ichu?
• ¿Cómo crees que se relacionan las diferentes especies en un
ecosistema?
• ¿Qué pasaría si desaparece una especie en un ecosistema?
• ¿Todas las cadenas alimenticias tendrán la misma cantidad de
especies?
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿Qué utilidad tendrán para ti estos aprendizajes?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las dificultades?

5.- IMPORTANCIA DE LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD PARA EL SER HUMANO

 COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN TEMA ADAPTADO
DE
APRENDIZAJ
E
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Saludo al participante por su nombres brindándole un espacio
DE TEXTOS EN SU LENGUA de confianza y seguridad . Saludo al participante por su nombres
MATERNA. Mencionándole que me da gusto volver comunicarme con él o ella.
Dialogamos a través de las siguientes preguntas: brindándole un espacio de confianza y seguridad
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO ¿Recuerda que tema o actividad trabamos el día anterior? Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
BASÁNDOSE EN Para lograr nuestra meta de aprendizaje del día de hoy, vamos a
realizar las siguientes acciones: • Reconocerás e interpretarás las causas y
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA, - Observar las imágenes sobre las acciones del hombre y formular consecuencias del calentamiento global.
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, hipótesis.
• Leer el texto con información sobre la diversidad natural y cultural. • Planificarás y publicarás un tríptico con
TIERRA Y UNIVERSO. .
• Elaborar una descripción sobre la importancia de la diversidad recomendaciones para la conservación de
natural y cultural.
• Escribir palabras y oraciones haciendo uso de tarjetas léxicas. nuestra biodiversidad.
¿Has observado algunas afectaciones en el ecosistema por la falta • Emplearás números enteros para resolver
de alguna especie?
• ¿A qué se les llama especies? diversas situaciones relacionadas a la
• ¿Qué observas en cada imagen? biodiversidad.
• ¿Cuál será la relación entre lo natural y lo cultural?
• ¿Será importante que haya una buena relación entre lo natural y • Plantearás conclusiones sobre la conservación
cultural? de nuestra biodiversidad.
¡Leemos para informarnos!
Lee el siguiente texto. Si necesitas ayuda, pide apoyo a un familiar.
• ¿Cómo se manifiesta la diversidad cultural en tu localidad?
• ¿Será necesario proteger nuestra diversidad cultural? ¿Por qué?
¿Qué haremos?
• ¿Sobre qué escribiremos?
• ¿Para quiénes escribiremos?
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿Qué utilidad tendrán para ti estos aprendizajes?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las dificultades?
 6.-. ¿QUÉ SENTIDO TIENE SALVAR ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN?

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE TEMA

LA
SESIÓN DE ADAPTADO
APRENDIZAJE
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA. Hoy trabajaremos la actividad N.° 26 de las áreas Saludo y bienvenida al participante
de Comunicación y Desarrollo Personal y Oración de la tarde:
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Ciudadano del primer grado del ciclo inicial. Recordamos el tema de la actividad anterior.
BASÁNDOSE EN • Observar y leer el diálogo entre la profesora . Saludo al participante por su nombres brindándole un
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS Rosa y el estudiante Juan.
SERES VIVOS, MATERIA, • Observar las imágenes y responder preguntas. espacio de confianza y seguridad
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, • Leer la información sobre las plantas
medicinales, observar un video y responder Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
TIERRA Y UNIVERSO.
preguntas. • Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
• Elaborar un herbario de plantas medicinales.
• Escribir palabras haciendo uso de tarjetas calentamiento global.
léxicas. • Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
¿Son las plantas medicinales parte de la cadena
alimenticia de los seres vivos en conservación de nuestra biodiversidad.
tu comunidad?
• ¿Qué especies componen la cadena alimenticia • Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
en tu localidad? relacionadas a la biodiversidad.
• ¿Qué sucede si falta alguna especie en esta
cadena alimenticia que mencionaste? • Plantearás conclusiones sobre la conservación de nuestra
• ¿Qué observas en las imágenes? biodiversidad.
• ¿Reconoces qué plantas son?
• ¿Las utilizaste alguna vez? ¿Para qué?
¿De qué planta se habla?
• ¿Quién lo está investigando?
• ¿En qué nos beneficia?
¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿Qué utilidad tendrán para ti estos aprendizajes?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?

Tener en cuenta que el adulto tiene diversas

motivaciones para conocer, aprender. Estas
normalmente están en función de su trabajo.
Además, motivarlos a tener más expectativas de
lo puede hacer con los conocimientos que tiene
en su vida y como los puede seguir desarrollando.

COMPETENCIA
- GESTIONA RESPONSABLEMENTE
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
- EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA,
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
7.- IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LA NATURAL
ACTIVIDADES PROPUESTA TEMA
DURANTE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE ADAPTAD
O
. • Observar las imágenes sobre las acciones Oracion
del hombre y formular hipótesis. Diñamica: pienso en y me recueda
• Leer el texto con información sobre la Presentamos el tema "CICLOS PRODUCTIVOS EN LA AGRICULURA"
diversidad natural y cultural. . Saludo al participante por su nombres brindándole un espacio de
• Elaborar una descripción sobre la
importancia de la diversidad natural y cultural. confianza y seguridad
• Escribir palabras y oraciones haciendo uso Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
de tarjetas léxicas.
• ¿Has observado algunas afectaciones en el • Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
ecosistema por la falta de alguna especie?
• ¿A qué se les llama especies? calentamiento global.
¿Qué observas en cada imagen? • Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
• ¿Cuál será la relación entre lo natural y lo
cultural? conservación de nuestra biodiversidad.
• ¿Será importante que haya una buena
relación entre lo natural y cultural? • Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
• ¿Cómo se manifiesta la diversidad cultural
relacionadas a la biodiversidad.
en tu localidad?
• ¿Será necesario proteger nuestra diversidad • Plantearás conclusiones sobre la conservación de nuestra biodiversidad.
cultural? ¿Por qué?
• Dibuja o busca imágenes de periódicos
donde encuentres lo que queremos decir de la
diversidad cultural y natural.
• Escribe el título del apoyándote en tus
tarjetas léxicas.
• Organiza las ideas sobre las características
que mencionarás.
• Escribe frases cortas con las palabras que
ya conoces sobre la importancia de
la diversidad para el desarrollo de la
comunidad. Por ejemplo, te sugerimos
algunos títulos como:
- El uso medicinal de plantas benefician al ser
humano.
- Las culturas brindan sus conocimientos
ancestrales, artesanías, músicas, bailes y
comidas.
8.- IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LA NATURAL

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE TEMA

LA
SESIÓN DE ADAPTADO
APRENDIZAJE
Nuestro propósito es Realizar una descripción sobre la .Saludo y bienvenida a los participantes
- GESTIONA diversidad cultural y natural que se encuentra en tu  Canción. Ese ponchito que tú me hiciste de las alturas del Ilucán:
RESPONSABLEMENTE EL comunidad reconociendo su importancia para el Ese ponchito que tú me hiciste
ESPACIO Y EL AMBIENTE a las alturas del Ilucán, se me acabo (bis)
desarrollo.
aunque lo vuelvas hacer de nuevo
- EXPLICA EL MUNDO amor contigo ya no ya no.
• Observar las imágenes sobre las acciones del hombre
FÍSICO BASÁNDOSE EN Ese ponchito de lana pura que ella me hiso que bien quedo (bis)
y formular hipótesis. Aunque lo vuelvas hacer de nuevo los mismos hilos ya no ya no
CONOCIMIENTOS SOBRE • Leer el texto con información sobre la diversidad
LOS SERES VIVOS, . Saludo al participante por su nombres brindándole un
natural y cultural.
MATERIA, ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y • Elaborar una descripción sobre la importancia de la espacio de confianza y seguridad
UNIVERSO. . diversidad natural y cultural. Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
• Escribir palabras y oraciones haciendo uso de tarjetas
• Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
léxicas.
• ¿Has observado algunas afectaciones en el calentamiento global.
ecosistema por la falta de alguna especie? • Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
• ¿A qué se les llama especies?
conservación de nuestra biodiversidad.
• ¿Qué observas en cada imagen?
• ¿Cuál será la relación entre lo natural y lo cultural? • Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
• ¿Será importante que haya una buena relación entre lo relacionadas a la biodiversidad.
natural y cultural?
• Plantearás conclusiones sobre la conservación de nuestra
• ¿Qué haremos? biodiversidad.
• ¿Sobre qué escribiremos?
• ¿Para quiénes escribiremos?
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿Qué utilidad tendrán para ti estos aprendizajes?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las
dificultades?
9. - DESCUBRIENDO VALORES Y PROBLEMÁTICAS PRESENTES EN EL ECOSISTEMA EN MI CONTEXTO

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE TEMA ADAPTADO

LA
SESIÓN DE
APRENDIZAJE
 Nuestras metas de hoy son: Saludo y bienvenida a los participantes
ESCRIBE DIVERSOS Analizar valores y problemáticas ambientales que
Oración
afectan los ecosistemas en la comunidad donde
TIPOS DE TEXTOS EN
vives. Motivación: TECNICAS DE RELAJACION.
SU LENGUA MATERNA. ¿Qué haremos?
En estos momentos vamos a sentarse en un lugar
• Observar las imágenes sobre la problemática
EXPLICA EL MUNDO presente en el ecosistema y responder preguntas. cómodo, cerramos nuestros ojos jalamos mucho aire a
FÍSICO BASÁNDOSE EN • Leer la información sobre los problemas
nuestro pulmones, soltamos el aire muy despacio, tres
CONOCIMIENTOS ambientales que deberían preocuparnos y
SOBRE LOS SERES responder preguntas. veces, abro despacio mis ojos y dejo mi cabeza caer
VIVOS, MATERIA, • Elaborar un cuadro de doble entrada sobre los
hacia atrás, y adelante, dejo caer sobre mi hombro
valores y problemáticas del ecosistema de tu
ENERGÍA, contexto. derecho, ahora en el Izquierdo.Como se han sentido.
BIODIVERSIDAD, TIERRA • Escribir palabras y oraciones haciendo uso de
Y UNIVERSO. . Saludo al participante por su nombres brindándole un
tarjetas léxicas.
• ¿Cómo se manifiesta la diversidad natural y espacio de confianza y seguridad
cultural en tu comunidad?
Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
• ¿La población practica las costumbres de los
antepasados? ¿Cuáles? • Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
• ¿Qué observas en cada imagen?
calentamiento global.
• ¿Cuál es tu opinión al observar las imágenes?
• ¿Realmente valoramos nuestros ecosistemas? • Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
• ¿Cómo crees que se cuida nuestra biodiversidad?
conservación de nuestra biodiversidad.
• ¿Qué problemática afecta a nuestra biodiversidad
y ecosistemas? • Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
• ¿Qué haremos?
relacionadas a la biodiversidad.
• ¿Sobre qué escribiremos?
• ¿Para quiénes escribiremos? • Plantearás conclusiones sobre la conservación de
¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
nuestra biodiversidad.
• ¿Qué utilidad tendrán para ti estos aprendizajes?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las
dificultades?

10. INVESTIGAMOS SOBRE ESPECIES QUE SE ENCUENTRAN EN ÁREAS VERDES O ESPACIOS NATURALES PRESENTES EN MI CIUDAD.

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN TEMA ADAPTADO

DE
APRENDIZAJ
 E
- GESTIONA Saludo y bienvenida a los participantes
RESPONSABLEMENTE EL Nuestras metas de hoy son: Oración de la tarde
Reconocer las especies que se encuentran en un . Saludo al participante por su nombres brindándole un
ESPACIO Y EL AMBIENTE
espacio natural o área verde de tu comunidad. los
materiales que tengas para escribir, colorear y cortar. espacio de confianza y seguridad
- EXPLICA EL MUNDO FÍSICO ¿Qué haremos? Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
BASÁNDOSE EN • Observar imágenes y comentar sobre ellas con algún
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS familiar. • Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
SERES VIVOS, MATERIA, • Leer información sobre los parques y reservas calentamiento global.
nacionales y responder preguntas.
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
• Escoger un parque o reserva nacional cercano a tu • Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
TIERRA Y UNIVERSO. domicilio y escribir las especies que habitan en él.
• ¿En tu comunidad hay espacios donde habitan conservación de nuestra biodiversidad.
diversas especies? ¿Cuáles? • Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
• ¿Estos espacios están protegidos y conservados?
• ¿Cómo participa la población en el cuidado y relacionadas a la biodiversidad.
protección de las diferentes especies que habitan en tu • Plantearás conclusiones sobre la conservación de nuestra
comunidad? biodiversidad.
• ¿En tu comunidad hay espacios donde habitan
diversas especies? ¿Cuáles?
• ¿Estos espacios están protegidos y conservados?
• ¿Cómo participa la población en el cuidado y
protección de las diferentes especies que habitan en tu
comunidad?
¡Leemos para informarnos!
Lee el siguiente texto. Si necesitas ayuda, pide apoyo a
un familiar
Después de leer el texto, responde las siguientes
preguntas:
• ¿A qué se refiere el texto?
• ¿Qué es una reserva o parque nacional?
• ¿Por qué existen las reservas o parques nacionales?
• ¿Conoces alguna reserva o parque nacional?
¿Cuáles?
¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿Qué utilidad tendrán para ti estos aprendizajes?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?
 11.-. UBICANDO RECORRIDOS HACIA LAS ÁREAS VERDES Y ESPACIOS NATURALES EN MI CIUDAD
COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN TEMA ADAPTADO
DE
APRENDIZAJ
E
Saludo y bienvenida a los participantes
- RESUELVE PROBLEMAS Nuestras metas de hoy son: Oración
DE FORMA, MOVIMIENTO Y Ubicar puntos mediante un croquis para realizar Dinámica: Los recuerdos de mi infancia
desplazamientos que le ayuden a ubicar espacios Dialogamos mediante la pregunta: ¿Qué
LOCALIZACIÓN.
naturales o áreas verdes en la comunidad. juego realizaban cuando se iban a la escuela.
¿Qué especies encontraste en el área verde que El facilitador/a anota en su cuaderno. Todo lo
- GESTIONA escogiste?
RESPONSABLEMENTE EL manifestado por el participante.
• ¿Escribiste el nombre de especies de flora?
ESPACIO Y EL . Saludo al participante por su nombres brindándole un
• ¿Hay especies que normalmente habitan en el agua?
AMBIENTEPROBLEMAS DE Responde oralmente: espacio de confianza y seguridad
CANTIDAD. • ¿Qué observas en las imágenes?
• ¿Cómo haces para que puedas llegar a un lugar que Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
no conoces? • Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
• ¿Has elaborado un croquis? ¿Sabes leerlo?
¡Leemos para informarnos! calentamiento global.
Lee el siguiente texto. Si necesitas ayuda, pide apoyo a
• Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
un familiar.
Después de leer el texto, responde las siguientes conservación de nuestra biodiversidad.
preguntas:
• ¿Qué entiendes por croquis? • Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
• ¿Para qué es útil un croquis? relacionadas a la biodiversidad.
• ¿Qué tipo de croquis elaborarás para trasladarte de un
lugar a otro? ¿Por qué? • Plantearás conclusiones sobre la
conservación de nuestra biodiversidad.
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿Será importante elaborar un croquis? ¿Por qué?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?

Evalúo mis aprendizajes:

Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas.
Marca con un aspa el recuadro que corresponde a tus
logros.
12.- ACCIONES COOPERATIVAS PARA CONSERVAR NUESTRO ECOSISTEMA Y LA BIODIVERSIDAD
COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN TEMA ADAPTADO
DE
APRENDIZAJ
E
Saludo y bienvenida a los participantes
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Nuestras metas de hoy son: Oración de la tarde
DE TEXTOS EN SU LENGUA Organizar espacios de diálogo con la comunidad sobre Dinámica: LOS COMERCIANTES
acciones a realizar para la conservación de sus El facilitador/ les manifiesta que en esta
MATERNA.
ecosistemas. ocasión todos somos comerciantes (ropa,
¿Qué haremos? zapatillas, frutas, huevos, pan, etc) y que
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO • Observar imágenes y comentar sobre ellas con algún
BASÁNDOSE EN todos vamos a ver la manera cómo vamos a
familiar.
CONOCIMIENTOS SOBRE vender nuestros productos que elijamos:
• Leer información sobre el Parque Nacional de Tingo
LOS SERES VIVOS, María y responder preguntas. facilitador. VENDEDOR DE PAPÁS, señora,
MATERIA, ENERGÍA, • Escribir eslóganes sobre el cuidado y la conservación caserita venga a llevar sus papitas son muy
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y de los ecosistemas ricas, bonitas, limpiecitas, son para frito, para
UNIVERSO. y la biodiversidad. sancochado, mire tengo variedades llungay,
• Elaborar un afiche sobre la conservación de los molinera, shoga, amarilla, única y muchas
ecosistemas y la biodiversidad. más, se cocina rapidito y son de muy buen
Conversa con un familiar sobre las siguientes preguntas: sabor…
• ¿Conoces tú alguna reserva o parque natural? . Saludo al participante por su nombres brindándole un
• ¿Por qué crees que sería importante que otras
personas conozcan? espacio de confianza y seguridad
¡Analizamos las imágenes! Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
• ¿Por qué es importante que las personas visiten los
parques y las reservas naturales? • Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
• ¿Qué harías tú si visitaras una reserva o parque calentamiento global.
natural?
• ¿De qué manera difundirías el parque o reserva • Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
natural cercana a tu localidad?
• ¿En qué departamento se ubica el Parque Nacional de conservación de nuestra biodiversidad.
Tingo María? • Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
• ¿Cuáles son dos de sus principales atractivos
turísticos? relacionadas a la biodiversidad.
• ¿Visitarías el Parque Nacional de Tingo María? ¿Por • Plantearás conclusiones sobre la
qué?
conservación de nuestra biodiversidad.
• ¿Será importante conservar y proteger el parque?
¿Por qué?
• ¿Qué haremos?
• ¿Sobre qué escribiremos?
• ¿Para quiénes escribiremos?
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿Qué utilidad tendrán para ti estos aprendizajes?
• ¿Cómo cuidarás el ecosistema de tu comunidad?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?