SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

Remplazar todo el texto por: Al cumplir 200 años de independencia

nos planteamos las siguientes preguntas de reflexión: ¿Qué ha significado para la vida de los
peruanos estos 200 años de vida independiente? ¿Qué nos llevó a tener el Perú de hoy y qué
podemos rescatar de esto? ¿Cómo ha sucedido esto? ¿Qué hemos logrado como país
megadiverso en estos 200 años? ¿Cómo contribuyeron los ciudadanos hombres y mujeres, los
pueblos indígenas u originarios y afroperuanos y de otras culturas en los procesos de cambios
sociales, científicos, políticos, económicos y en el progreso de nuestro vida republicana?

ENFOQUE DE DERECHOS

NOMBRE DEL CIRCULO DE APRENDIZAJE: “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

CICLO Y GRADO: INICIAL 1°

CEBA: NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN
NOMBRE COORDINADOR DISTRITAL: SARELA HOYOS TORO NOMBRE
ACOMPAÑANTE: AIDEE DEL ROCIO ARTEAGA CORONADO
FACILITADORA: CARMEN ROSA MEJIA DELGADO.
Propósito:
 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
 Construye su identidad.
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Construye interpretaciones históricas.
 Resuelve problemas de cantidad.
– CT: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
– CT: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
1. Recordamos la historia de la Independencia del Perú al celebrar el bicentenario

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN TEMA ADAPTADO

DE
APRENDIZAJ
E
Saludo, bienvenida y oración de la tarde.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Me dirijo a cada uno de los estudiantes con las
DE TEXTOS EN SU LENGUA Hoy desarrollaremos la Actividad 34 siguientes preguntas:
MATERNA.
¿Qué haremos? Hoy trabajaremos la actividad N.° 34,
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO correspondiente a las áreas de Comunicación y
BASÁNDOSE EN  Observar imágenes sobre la proclamación de la independencia del
Perú y Desarrollo Personal y Ciudadano, del primer grado
CONOCIMIENTOS SOBRE
del ciclo inicial. Esta actividad tiene por título:
LOS SERES VIVOS, MATERIA,
responder preguntas “¿Qué está pasando con las familias?”.
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO. • Leer información sobre los acontecimientos previos a la proclamación  En esta ocasión, el producto que debes lograr
de para demostrar que estás aprendiendo es una
la independencia del Perú y responder preguntas descripción donde organicemos frases e imágenes
con acciones positivas para trabajar la resiliencia.
• Elaborar una línea de tiempo sobre los acontecimientos previos a la Para ello deberás tener en cuenta:
proclamación de la independencia del Perú  Colocar un título a tu descripción.
• Escribir frases relacionadas con la independencia del Perú usando las  Describir acciones positivas que nos ayuden a
tarjetas léxicas•
trabajar la resiliencia.
• ¿Qué sabes sobre la independencia del Perú?
 Realizar u organizar imágenes que describirán
• ¿Por qué hablamos del Bicentenario de la Independencia? estas acciones.

Responde oralmente:  Escribir palabras que expresen estas acciones.

• ¿A qué crees que hace referencia cada imagen?  Ahora, ponte cómodo para escuchar esta clase y
• ¿Por qué el 2021 es un año especial para nuestro país? alista los materiales que tengas para escribir,
colorear y cortar
¡Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes!

Responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?

• ¿Qué te llama la atención de esta celebración?

 • ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las dificultades?

2. Significado del bicentenario en la Independencia del Perú

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN TEMA ADAPTADO
DE APRENDIZAJE
Hoy trabajaremos la actividad N.° 35 de las áreas de Comunicación y Saludo y bienvenida al participante.
ESCRIBE DIVERSOS  Oración de la tarde.
Ciencia Tecnología y Salud del primer grado del ciclo inicial. Esta
TIPOS DE TEXTOS EN  Canción: pimpón en los tiempos del Covid”:
SU LENGUA actividad tiene por título “Mi familia en los tiempos de la COVID-19”.
Pimpón es mi muñeco, muy guapo y juguetón, se
MATERNA.
• Observar imágenes relacionadas a las batallas por la independencia lava las manitas con agua y jabón, pimpón
EXPLICA EL MUNDO del Perú y siempre se cuida al momento de salir, se pone
FÍSICO BASÁNDOSE mascarilla y se cubre boca y nariz, está siempre
Responder preguntas.
EN CONOCIMIENTOS atento cuidándose al salir, y al llegar se desinfecta
SOBRE LOS SERES • Leer información sobre el bicentenario y responder preguntas usando alcohol del friz.
VIVOS, MATERIA, • Elaborar un acróstico con palabras o frases alusivas al Perú  Recordamos las actividades de la semana
ENERGÍA, anterior, haciendo una reflexión corta.
BIODIVERSIDAD, • Escribir frases u oraciones relacionadas al bicentenario usando las
 Presentamos el tema título “Mi familia en los
TIERRA Y UNIVERSO. tarjetas léxicas. tiempos de la COVID-19”.
Responde oralmente:  Dialogamos con los participantes mediante la
siguientes preguntas: ¿Qué medidas de prevenir
• ¿A qué crees que hace referencia cada imagen?
conocen ustedes para evitar contagiarse del
• ¿Qué importancia tendrá cada uno de los monumentos? Covid?
Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas  ¿Cómo se protegen del Covid 19 en sus
compartiendo con tus hogares?
 El Facilitador/a escucha atentamente las
familiares:
opiniones de los participante para ir reforzarlo
• ¿Qué significa el bicentenario? dichos hábitos.
• ¿Quiénes construyen, día a día, nuestro país?  ¿Qué productos de limpieza utilizamos para
evitar le coronavirus?
• ¿De qué manera aportas en la construcción de un país mejor?
 ¿Será importante desinfectar adecuadamente
• ¿Cómo te gustaría que sea nuestro país? los diferentes espacios y superficies de nuestra
• ¿A qué te comprometes como ciudadano? casa?
¡Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes!
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿Cuál es tu compromiso con nuestro país?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las dificultades?
3.- Cómo contribuyeron los antiguos peruanos en los procesos de cambios en el progreso de nuestra vida
republicana.

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN TEMA ADAPTADO

DE APRENDIZAJE
ESCRIBE DIVERSOS Actividad N° 36 Saludo y bienvenida al participante.
TIPOS DE TEXTOS ¿Qué haremos?
EN SU LENGUA • Observar imágenes relacionadas al legado de nuestros  Oración de la tarde.
MATERNA. antepasados y
 “Dinámica pienso en y me recuerda”…
responder preguntas
EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO BASÁNDOSE EN • Leer información sobre el legado de nuestros antepasados y  Recordamos las actividades de la semana anterior,
CONOCIMIENTOS SOBRE responder haciendo una reflexión corta.
LOS SERES VIVOS, preguntas
MATERIA, ENERGÍA,  Presentamos el tema a trabajar ¿Cómo la
• Elaborar una historieta sobre el legado de nuestros antepasados
BIODIVERSIDAD, TIERRA biodiversidad?
• Escribir frases u oraciones usando las tarjetas léxicas
Y UNIVERSO.
. Responde oralmente:  ¿Qué cosas debemos hacer para cuidar nuestra
• ¿Qué observas en cada imagen? biodiversidad?
• ¿Qué otros legados nos dejaron nuestros antepasados?
 ¿Cómo es nuestra biodiversidad?
• ¿En tu localidad se practica alguna actividad tradicional? ¿Cuál?
• ¿Qué haremos?  Cuando decimos que es una plato balanceada?
• ¿Sobre qué escribiremos?
• ¿Para quiénes escribiremos?  Que hábitos saludables debemos practicar
diariamente en bien de nuestra biodiversidad.
¡Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes!
Responde las siguientes preguntas:  Plantemos soluciones para el cuidado de nuestra
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad? biodiversidad.
• ¿Qué significado tiene para ti el legado de nuestros
antepasados?  ¿Cuáles son las consecuencias de no cuidar nuestra
biodiversidad?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las dificultades?
4. Aportes de las diferentes culturas en la celebración del bicentenario de la independencia del Perú

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA TEMA ADAPTADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Hoy trabajaremos la actividad N.° 37 de las Áreas de Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
DESARROLLO PERSONAL Y Comunicación y Desarrollo Personal y Ciudadano del primer
grado del ciclo inicial. • Reconocerás e interpretarás las causas y
CIUDADANO. consecuencias del calentamiento global.
¿Qué haremos?
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS • Observar imágenes relacionadas a los aportes de las culturas y • Planificarás y publicarás un tríptico con
DE TEXTOS EN SU LENGUA responder preguntas recomendaciones para la conservación de nuestra
biodiversidad.
MATERNA. • Leer información sobre el aporte de la cultura afroperuana e
inca, y responder preguntas • Emplearás números enteros para resolver diversas
• Escribir una narración sobre los aportes de las culturas situaciones relacionadas a la biodiversidad.
• Escribir frases u oraciones relacionadas a los aportes culturales
en nuestro país usando las tarjetas léxicas? • Plantearás conclusiones sobre la conservación de
Conversa con un familiar sobre las siguientes preguntas: nuestra biodiversidad.
• ¿Conoces algún aporte de nuestros antepasados? ¿Cuál?
• ¿Crees que los aportes de nuestros antepasados son útiles en
la actualidad?
• ¿Qué aportes de tus antepasados hay en tu familia?

Responde oralmente:
• ¿Qué observas en cada imagen?
• ¿Qué relación tienen con el legado de nuestros antepasados?
• ¿Practicas algún legado de nuestros antepasados? ¿Cuál?
Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué te parecen los aportes de la cultura afroperuana y la
cultura inca?
• ¿Conoces alguno de los aportes? ¿Cuáles?
• ¿Qué otro aporte conoces? Descríbelo.
• ¿Crees que es importante valorar el aporte de nuestros
antepasados? ¿Por qué?
¡Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes!
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿De qué manera valoras los aportes de las diferentes culturas?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las dificultades?
5.- Ética y la función pública en el bicentenario

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN TEMA ADAPTADO

DE
APRENDIZAJ
E
Actividad N° 38
CONVIVE Y PARTICIPA Saludo al participante por su nombres brindándole un espacio . Saludo al participante por su nombres
de confianza y seguridad
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA Mencionándole que me da gusto volver comunicarme con él o ella. brindándole un espacio de confianza y seguridad
BÚSQUEDA DEL BIEN Dialogamos a través de las siguientes preguntas: Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
COMÚN. ¿Qué haremos?
• Observar imágenes relacionadas a la función pública y responder • Reconocerás e interpretarás las causas y
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS preguntas consecuencias del calentamiento global.
• Observar una imagen, leer información sobre la ética en la función
DE TEXTOS EN SU LENGUA pública y • Planificarás y publicarás un tríptico con
MATERNA responder preguntas recomendaciones para la conservación de
• Escribir refranes y sus significados, relacionados con la función
pública• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las dificultades? nuestra biodiversidad.
Responde oralmente: • Emplearás números enteros para resolver
• ¿Qué observas en cada imagen?
• ¿Qué instituciones serán? diversas situaciones relacionadas a la
• ¿Qué función estará cumpliendo cada una de las personas de las biodiversidad.
imágenes?
• ¿Alguna vez hiciste trámites en alguna institución pública o privada? • Plantearás conclusiones sobre la conservación
¿Cómo te trataron? de nuestra biodiversidad.
• ¿Cómo crees que debe ser el comportamiento de un servidor
público?
Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué opinas de la noticia que se muestra en la imagen?
• ¿Qué entiendes por ética en la función pública?
• ¿Cómo debería ser el comportamiento de un trabajador público?
• ¿Qué opinas de la atención que brindan en las instituciones
públicas de tu localidad?
• ¿Cómo actuarías tú si fueras servidor público?
¡Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes!
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿En qué circunstancias pueden utilizarse los refranes?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las dificultades?
6.-. Cualidades del nuevo peruano al cumplir el bicentenario

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE TEMA

LA
SESIÓN DE ADAPTADO
APRENDIZAJE

Hoy trabajaremos la actividad N.° 38 de las áreas

CONSTRUYE SU de Comunicación y Desarrollo Personal y
IDENTIDAD. Saludo y bienvenida al participante
Ciudadano del primer grado del ciclo inicial. Oración de la tarde:
¿Qué haremos? Recordamos el tema de la actividad anterior.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS • Observar imágenes sobre noticias de . Saludo al participante por su nombres brindándole un
DE TEXTOS EN SU LENGUA funcionarios públicos y los ciudadanos, y
responder preguntas espacio de confianza y seguridad
MATERNA. • Leer información sobre las cualidades del nuevo
peruano al cumplir el Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
bicentenario y responder preguntas • Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
• Escribir una descripción sobre las cualidades del
peruano a partir del bicentenario calentamiento global.
• Escribir frases u oraciones relacionadas a las • Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
cualidades del nuevo peruano al cumplir el
bicentenario, usando las tarjetas léxicas de lo conservación de nuestra biodiversidad.
puede hacer con los conocimientos que tiene en
su vida y como los puede seguir desarrollando. • Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
relacionadas a la biodiversidad.
Conversa con un familiar sobre las siguientes
preguntas: • Plantearás conclusiones sobre la conservación de nuestra
• ¿Qué características debe tener un servidor biodiversidad.
público?
• ¿Será importante que todos los peruanos y
peruanas sean éticos?
• ¿Cuáles serían los beneficios para nuestro país
si todos fuéramos éticos?

¡Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes!

Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿Cómo actuarás tú a partir de ahora?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las
dificultades?
7.- Analizamos causas que originan la contaminación en mi región a puertas del bicentenario

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA TEMA

DURANTE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE ADAPTAD
O
Hoy trabajaremos la actividad N.° 38 de Oracion
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO las áreas de Comunicación y Desarrollo Diñamica: pienso en y me recueda
Personal y Ciudadano del primer grado Presentamos el tema "CICLOS PRODUCTIVOS EN LA AGRICULURA"
BASÁNDOSE EN . Saludo al participante por su nombres brindándole un espacio de
del ciclo inicial.
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS . ¿Qué haremos?
SERES VIVOS; MATERIA Y confianza y seguridad
• Observar imágenes relacionadas con el
ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, arrojo de basura en las calles y responder Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
TIERRA Y preguntas
• Observar una imagen y leer información • Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
UNIVERSO. sobre las causas de la contaminación
calentamiento global.
por basura y responder preguntas
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE • Escribir eslóganes relacionados con la • Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
TEXTOS EN SU LENGUA gestión de los residuos, usando las tarjetas
conservación de nuestra biodiversidad.
léxicas, artesanías, músicas, bailes y comidas.
MATERNA. Conversa con un familiar sobre las
• Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
siguientes preguntas:
• ¿Qué crees que pasará con la botella tirada relacionadas a la biodiversidad.
en la calle?
• ¿Por qué es importante cuidar el espacio en • Plantearás conclusiones sobre la conservación de nuestra biodiversidad.
el que vivimos?
• ¿En dónde vives se respeta y cuida el
ambiente?

Responde oralmente:
• ¿Qué observas en la imagen?
• ¿Siempre habrá estado así ese lugar? ¿Qué
ha sucedido?
• ¿Qué problemas causará en el ambiente?
Después de leer el texto, responde las
siguientes preguntas:
• ¿Qué opinas de la noticia que se muestra en
la imagen?
• ¿Qué entiendes por ética en la función
pública?
• ¿Cómo debería ser el comportamiento de un
trabajador público?
• ¿Qué opinas de la atención que brindan en
las instituciones públicas de tu localidad?
• ¿Cómo actuarías tú si fueras servidor
público?
¡Reflexionamos sobre nuestros
 aprendizajes!
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué has aprendido al realizar esta

8.- Acciones orientadas al bien común para celebrar las festividades culturales de nuestro país

COMPETENCI ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA TEMA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
A ADAPTADO
Hoy trabajaremos la actividad N.° 41 de las áreas de .Saludo y bienvenida a los participantes
ESCRIBE DIVERSOS Comunicación y Desarrollo Personal y Ciudadano del  Canción. Ese ponchito que tú me hiciste de las alturas del Ilucán:
primer grado del ciclo inicial. Ese ponchito que tú me hiciste
TIPOS DE TEXTOS EN a las alturas del Ilucán, se me acabo (bis)
SU LENGUA aunque lo vuelvas hacer de nuevo
¿Qué haremos?
MATERNA. • Observar una imagen sobre una acción de dos
amor contigo ya no ya no.
Ese ponchito de lana pura que ella me hiso que bien quedo (bis)
personas y responder preguntas Aunque lo vuelvas hacer de nuevo los mismos hilos ya no ya no
CONSTRUYE SU • Observar una imagen y leer información sobre el bien
IDENTIDAD común y responder preguntas . Saludo al participante por su nombres brindándole un
• Escribir frases motivadoras haciendo uso de tarjetas espacio de confianza y seguridad
léxicas y considerando el uso de letras mayúsculas y el Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
punto final.
• Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
Conversa con un familiar sobre las siguientes
preguntas: calentamiento global.
• ¿Qué significa para ti el bien común? • Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
• ¿Qué acciones de bien común realizarías?
conservación de nuestra biodiversidad.
• ¿Por qué es importante pensar siempre en el bien
común? • Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
Responde oralmente: relacionadas a la biodiversidad.
• ¿Qué observas en la imagen?
• Plantearás conclusiones sobre la conservación de nuestra
• ¿Será una acción que contribuye al bien común? ¿Por biodiversidad.
qué?
• ¿Qué acciones de bien común puedes desarrollar en tu
comunidad?
Después de leer el texto, responde las siguientes
preguntas:
• ¿Qué observas en la imagen? ¿De qué tratará el texto?
• ¿Qué entiendes por bien común?
¡Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes!
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
 • ¿Cómo aplicarás lo aprendido en tu hogar y
comunidad?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las
dificultades?

9. - Convivencia dirigida y orientada a una cultura de paz y la no violencia

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE TEMA ADAPTADO

LA
SESIÓN DE
APRENDIZAJE
Hoy trabajaremos la actividad N.° 41 de las áreas Saludo y bienvenida a los participantes
CONVIVE Y PARTICIPA de Comunicación y Desarrollo Personal y
Oración
Ciudadano del primer grado del ciclo inicial.
DEMOCRÁTICAMENTE
¿Qué haremos? Motivación: TECNICAS DE RELAJACION.
EN LA BÚSQUEDA DEL ¿Qué haremos?
BIEN COMÚN. En estos momentos vamos a sentarse en un lugar
• Observar una imagen relacionada con la
discriminación y responder preguntas cómodo, cerramos nuestros ojos jalamos mucho aire a
ESCRIBE DIVERSOS • Observar una imagen y leer información sobre la
nuestro pulmones, soltamos el aire muy despacio, tres
TIPOS discriminación y responder preguntas
DE TEXTOS EN SU • Escribir una narración sobre un caso de veces, abro despacio mis ojos y dejo mi cabeza caer
LENGUA discriminación que se convierte en exitoso
hacia atrás, y adelante, dejo caer sobre mi hombro
• Leer y escribir frases que promueven una cultura
MATERNA de paz derecho, ahora en el Izquierdo.Como se han sentido.
Conversa con un familiar sobre las siguientes
. Saludo al participante por su nombres brindándole un
preguntas:
• ¿Qué acciones crees que revalorizan nuestras espacio de confianza y seguridad
tradiciones y cultura?
Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
• ¿Practicas algunas acciones que permiten
revalorizar nuestra historia y cultura? • Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
¿Cuáles?
calentamiento global.
• ¿Crees que todas las personas comprenden la
riqueza de esta diversidad cultural? • Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
• ¿Alguna vez has sufrido actos de discriminación?
conservación de nuestra biodiversidad.
¿Cuál fue el motivo?
• Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
Responde oralmente:
relacionadas a la biodiversidad.
• ¿Qué crees que está sucediendo en la imagen?
• ¿Por qué estará sucediendo? • Plantearás conclusiones sobre la conservación de
• ¿Qué opinas de la discriminación?
nuestra biodiversidad.
• ¿Será la discriminación una forma de violencia?
¡Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes!
Responde las siguientes preguntas:
 • ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿En qué situaciones de tu vida puedes aplicar lo
aprendido?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las
dificultades?

10. Por qué es importante celebrar el bicentenario de la independencia de nuestro país.

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN TEMA ADAPTADO
DE
APRENDIZAJ
E
CONVIVE Y PARTICIPA Actividad N° 43. Saludo y bienvenida a los participantes
Nuestras metas de hoy son: Oración de la tarde
DEMOCRÁTICAMENTE EN Reconocer las especies que se encuentran en un . Saludo al participante por su nombres brindándole un
LA BÚSQUEDA DEL BIEN espacio natural o área verde de tu comunidad. los
COMÚN. materiales que tengas para escribir, colorear y cortar. espacio de confianza y seguridad
¿Qué haremos? Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
¿Qué haremos?
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS • Observar imágenes sobre situaciones que afectan • Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
DE TEXTOS EN SU LENGUA nuestro país y responder calentamiento global.
MATERNA preguntas
• Observar una imagen y leer información sobre lo que • Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
piensan los jóvenes en el
bicentenario y responder preguntas conservación de nuestra biodiversidad.
• Escribir un poema para valorar la celebración del • Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
bicentenario y los cambios que
necesitamos, utilizando rimas relacionadas a la biodiversidad.
• Reconocer el sonido de las sílabas “za” y “sa” • Plantearás conclusiones sobre la conservación de nuestra
Conversa con un familiar sobre las siguientes preguntas: biodiversidad.
• ¿Será importante celebrar nuestro bicentenario
mirando nuestra realidad?
• ¿Qué necesitamos hacer a partir de este bicentenario?
Responde oralmente:
• ¿Qué observas en las imágenes?
• ¿Con qué problemas todavía se vive en el país?
• ¿Qué cosas faltaría cambiar o resolver en este
bicentenario?
Leemos para informarnos
Lee el siguiente texto1
. Si necesitas ayuda, pide apoyo a un familiar.
Después de leer el texto, responde las siguientes
preguntas:
 • ¿Qué observas en la imagen? ¿Por qué sucederá?
• ¿De qué trata el texto?
• ¿Alguna vez sufriste discriminación? ¿Por qué fue?
¿Cómo te sentiste?
• ¿Crees que la discriminación trae violencia y no ayuda
a una cultura de paz? ¿De qué manera?

11.-. Rendimos homenaje al Perú al cumplir el bicentenario de su independencia

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN TEMA ADAPTADO
DE
APRENDIZAJ
E
Actividad N° 44 Saludo y bienvenida a los participantes
Nuestras metas de hoy son: Oración
ESCRIBE DIVERSOS Ubicar puntos mediante un croquis para realizar Dinámica: Los recuerdos de mi infancia
TIPOS DE TEXTOS EN desplazamientos que le ayuden a ubicar espacios Dialogamos mediante la pregunta: ¿Qué
SU LENGUA MATERNA. naturales o áreas verdes en la comunidad. juego realizaban cuando se iban a la escuela.
¿Qué haremos? El facilitador/a anota en su cuaderno. Todo lo
• Observar imágenes sobre algunas expresiones
CONVIVE Y PARTICIPA artísticas y responder preguntas
manifestado por el participante.
DEMOCRÁTICAMENTE . Saludo al participante por su nombres brindándole un
• Observar una imagen y leer información sobre
EN expresiones artísticas de Perú y responder preguntas espacio de confianza y seguridad
LA BÚSQUEDA DEL • Elaborar un díptico sobre las expresiones artísticas de
tu comunidad o región Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
BIEN • Escribir palabras y oraciones con las sílabas za, ze, zi, • Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
COMÚN. zo, zu.
Conversa con un familiar sobre las siguientes calentamiento global.
preguntas: • Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
• ¿Qué aportes de nuestros antepasados recuerdas?
• ¿En tu comunidad de origen o donde vives hay conservación de nuestra biodiversidad.
festividades? ¿De qué tipo? • Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
Leemos para informarnos
Lee el siguiente texto1 . Si necesitas ayuda, pide apoyo relacionadas a la biodiversidad.
a un familiar. • Plantearás conclusiones sobre la
Después de leer el texto, responde las siguientes conservación de nuestra biodiversidad.
preguntas:
• ¿Qué observas en la imagen? ¿Por qué sucederá?
• ¿De qué trata el texto?
• ¿Alguna vez sufriste discriminación? ¿Por qué fue?
¿Cómo te sentiste?
• ¿Crees que la discriminación trae violencia y no ayuda
a una cultura de paz? ¿De qué manera?
 ¡Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes!
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿Cómo celebrarías el bicentenario con tu familia?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las
dificultades?

12.- Disfrutamos de platos típicos regionales con motivo del bicentenario.

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTA DURANTE LA SESIÓN TEMA ADAPTADO
DE
APRENDIZAJ
E
Actividad N° 45 Saludo y bienvenida a los participantes
Nuestras metas de hoy son: Oración de la tarde
CONVIVE Y PARTICIPA Organizar espacios de diálogo con la comunidad sobre Dinámica: LOS COMERCIANTES
DEMOCRÁTICAMENTE acciones a realizar para la conservación de sus El facilitador/ les manifiesta que en esta
EN ecosistemas. ocasión todos somos comerciantes (ropa,
LA BÚSQUEDA DEL ¿Qué haremos? zapatillas, frutas, huevos, pan, etc) y que
• Observar imágenes de platos típicos del Perú y
BIEN COMÚN. responder preguntas
todos vamos a ver la manera cómo vamos a
vender nuestros productos que elijamos:
• Observar una imagen y leer información sobre el
facilitador. VENDEDOR DE PAPÁS, señora,
RESUELVE reconocimiento del Perú como
caserita venga a llevar sus papitas son muy
PROBLEMAS DE destino culinario del mundo y responder preguntas
• Resolver una situación problemática de presupuesto ricas, bonitas, limpiecitas, son para frito, para
CANTIDAD para preparar un plato típico? sancochado, mire tengo variedades llungay,
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste? molinera, shoga, amarilla, única y muchas
Conversa con un familiar sobre las siguientes más, se cocina rapidito y son de muy buen
preguntas: sabor…
• ¿Qué expresiones artísticas caracterizan a tu . Saludo al participante por su nombres brindándole un
comunidad?
• ¿En tu comunidad o región existen platos típicos? espacio de confianza y seguridad
¿Cuáles? Leerás sobre la sostenibilidad del ecosistema.
Responde oralmente:
• ¿Qué observas en las imágenes? • Reconocerás e interpretarás las causas y consecuencias del
• ¿A qué tipo de arte representan? ¿Por qué? calentamiento global.
• ¿Sabes preparar algún plato típico de tu comunidad o
región? ¿Cuál? • Planificarás y publicarás un tríptico con recomendaciones para la
• ¿Cuánto es el costo aproximado de un plato típico de
tu comunidad o región? conservación de nuestra biodiversidad.
Después de leer el texto, responde las siguientes • Emplearás números enteros para resolver diversas situaciones
preguntas:
• ¿Qué observas en la imagen? ¿De qué tratará el relacionadas a la biodiversidad.
texto?
• ¿Por qué crees que se reconocen en el mundo los • Plantearás conclusiones sobre la
platos peruanos? conservación de nuestra biodiversidad.
• ¿Qué platos típicos son representativos de tu
comunidad o región?
• ¿Te gustaría preparar algún plato típico especial por el
bicentenario? ¿Cuál?
¡Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes!
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿En qué situaciones de tu vida aplicarás lo aprendido?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las
dificultades?