I-DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DOCENTE: ADOLFINA NUÑEZ ESPINOZA

1.2. GRADO: SEGUNDO

1.3. I.E: 20041

1.4. AREA: PERSONAL SOCIAL

1.5. SESION: EXPONEMOS SOBRE EL CUIDADO DE NUESTRA BIODIVERSIDAD

1.6. FECHA: CASARANÁ 14 DE SEPTIEMBRE DEL 2023

II-PROPÓSITOS y CRITERIOS DE EVALUACION:

COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ

EVALUACION LA EVIDENCIA?
Convive y participa Delibera sobre  Delibera sobre Participarán en un
democráticamente en la nuestra nuestra diálogo brindando
búsqueda del bien común. biodiversidad para biodiversidad. sus opiniones y con
 Delibera sobre asuntos proponer  Propone ayuda de la docente
públicos. actividades actividades escribirán un listado
 Participa en actividades orientadas a su orientadas a la de actividades
colectivas orientadas a conservación. conservación de orientadas a la
un logro común. nuestra conservación de
nuestra
biodiversidad.
biodiversidad.

III-MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:

 La docente realiza las actividades permanentes oración, listado y saludo

a través de las siguientes preguntas:
¿Cómo están? ¿Cómo se sienten?
 Leen las siguientes frases:
"UNA VEZ QUE UNA ESPECIE SE EXTINGUE NINGUNA LEY PUEDE
HACERLA VOLVER: SE HAY IDO PARA SIEMPRE"
“EL BUEN HOMBRE ES EL AMIGO DE TODOS LOS SERES VIVOS”
 Responden:
¿Qué significa la biodiversidad? ¿Qué nos ofrece nuestra biodiversidad?
¿Cuáles son aquellas acciones humanas que pueden poner en riesgo nuestra
biodiversidad?
PRÓPOSITO: HOY ESCRIBIRÁN UNA LISTA DE ACCIONES PARA CONSERVAR
NUSTRA BIODIVERSIDAD.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que
ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos. La docente escribe en la
pizarra lo que los estudiantes proponen y lee junto a ellos.
 DESARROLLO:

 PROBLEMATIZACION
 Leen el siguiente afiche elaborado por estudiantes de primaria:

¿Qué dice en el afiche? ¿Cuál es el mensaje?

 ANALISIS DE INFORMACION
 Reciben una ficha.

CUIDADO DE LA BIODIVERSIDAD

Piensa un instante de dónde vienen los alimentos que consumen tú y tu familia diariamente, o
de dónde se extrajeron los materiales de los que está hecha tu ropa, y tus muebles. Rápidamente
podrás darte cuenta que la gran mayoría proviene de especies de plantas y animales que constituyen
la biodiversidad.

La pérdida de la biodiversidad, ya sea debida al cambio climático, o a su efecto combinado con

el de la deforestación, la sobreexplotación de los recursos o la contaminación, entre otros, puede tener
efectos negativos muy importantes para nuestra sociedad.

Para ayudar a conservar la biodiversidad debemos seguir los siguientes consejos:

Nunca compres animales silvestres como mascotas. Los animales silvestres (Gallito de las rocas.
El perro sin pelo, Oso de anteojos, Delfín rosado, El cóndor, Cuy, Vizcacha, llamas, alpacas y
vicuñas deben vivir en libertad. En sus hábitats naturales encuentran todo lo que necesitan para
subsistir y reproducirse.
No extraigas plantas de las áreas naturales, pues será muy difícil que logren sobrevivir fuera de su
ambiente natural.

Adopta un árbol, jardín o área verde local. Puedes ponerte de acuerdo con amigos y familiares, para
apoyar la conservación de la biodiversidad de tu zona.

Evita hacer fogatas en ambientes naturales. No solo estarás contribuyendo con el cambio climático,
sino que pudiera perderse control del fuego, ocasionando incendios que destruyen los ecosistemas
naturales.
  TOMA DE DECISIONES
Reflexionan a través de las siguientes preguntas:
¿Qué sucederá si no cuidamos nuestra biodiversidad?
¿De qué manera podemos cuidar nuestra Biodiversidad?
 Escriben una acción que realizarán para proteger nuestra biodiversidad.
Asimismo, expondrán sobre el cuidado de su biodiversidad.
 Los estudiantes escriben sus acciones en un papelote con ayuda de la
docente. Al terminar de escribir pegarán sus escritos en la pizarra para leerlo
en voz alta.
Cierre

 Las niñas y los niños reflexionan sobre lo que aprendieron hoy y si lograron cumplir con
los acuerdos tomados mediante las siguientes preguntas:

¿Qué aprendiste?

¿Cómo lo aprendiste?

¿Cumplieron los acuerdos de convivencia?

¿Tuvieron alguna dificultad?

……………………………… ……………………………………….

Director Docente
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA DE VALORACIÓN

“Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Criterios de evaluación

Delibera sobre -Propone actividades

nuestra orientadas a la
biodiversidad. conservación de
nuestra
Nº biodiversidad.
Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1 Coveñas Sandoval Xiu Rafaela

2 Lalupú Silva EImi Mayli

3 Ramos Portocarrero Diego Yadiro

4 Saavedra Tizón Britany Noemy

5 Saavedra More Andwerson

6 Sandoval Inga Lucerito de los Ángeles

7 Sandoval Ramos Ashlie Xiomara

8 Sandoval Sernaqué Samir

9 Sandoval Silva Liam Neymar

10 Sernaqué Chávez Yosimar Snayder

11 Sernaqué Morales Ericka Yasury

12 Silva Morales Luciana Marbey

13 Silva Silva Estrellita Brigit

14 Silva Silva Sofía Mariana

15 Torres Villarreal Erick Leandro

16 Vilchez Cabrera Angely Sabrina

17 Vílchez Castillo Rosmery Aimara

18 Vílchez Espinoza Jack Snaider

19 Yamunaqué Ramos María Estrellita

20 Yovera Nizama Jannira de los Ángeles