09/06/ 2023

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Equipo docente del tercer Grado

EDUCANDO CON PAZ Y BIEN, A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS

ÁREA: COMUNICACIÓN –
I TRIMESTRE Eda N° 2 TIEMPO:
Plan lector
NOMBRE DE LA EdA 2 : “Celebramos el mes Mariano y rendimos homenaje a mamá, cuidando y respetando
nuestra casa común”

ACTIVIDAD: Leemos la obra “Garritas, el rey de los techos”

ENFOQUES TRANSVERSALES
EJES DE CNEB VALORES
TEMAS
CONTEXTO/DEFINICIÓN INSTITUCIONALES
Bienestar espiritual  ENFOQUE AMBIENTAL AMOR A LA CREACIÓN
• Bienestar socioemocional  ENFOQUE INCLUSIVO O Cuida su higiene y
• Salud física ATENCIÓN A LA presentación personal.
• Hábitos alimenticios DIVERSIDAD
Cuida su salud con la
• Valor nutritivo de los productos alimenticios de  ENFOQUE IGUALDAD DE
SALUD INTEGRAL nuestra región
práctica de ejercicios
GENERO
• Educación sexual físicos y una buena
CUIDADO DE LA CASA  ENFOQUE ORIENTACIÓN AL alimentación.
COMÚN  Limpieza y cuidado de los ambientes de la IE.
BIEN COMÚN
• Cuidado, conservación y valoración de nuestro
entorno.
• Uso racional y sostenible de la energía, el agua y
otros recursos.
• Manejo adecuado de los residuos sólidos.
• Gestión de riesgos y desastres.
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
CAPACIDAD: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
 Obtiene información del texto  Lee el texto de forma
escrito. comprensiva. Comprende el cuento
 Infiere e interpreta información  Desarrolla la “Garritas, el rey de los
del texto.
comprensión de texto a techos” a través de f icha de
 Reflexiona y evalúa la forma, el
comprensión del texto.
contenido y través de actividades
contexto del texto. .
propuestas. .

COMPETENCIA TRANSVERSAL: -Gestiona su aprendizaje de manera autó noma.

SECUENCIA DIDÁCTICA.
AC PROCESOS TIEM
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
T. PEDAGÓGICOS PO
Actividades  Saludo y bienvenida a los estudiantes.
 Iniciamos con la oración del día video
permanentes  Recordamos el uso correcto de los tachos para cuidar la limpieza del aula.
INICIO

¿Qué observan en la imagen?, ¿Qué están haciendo el niño?,

¿será importante leer? ¿por qué?
Problematiza
ción
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos y comprenderemos
Propósito
sobre el texto “Garritas, el rey de los techos”.

Muestro la siguiente imagen.

Motivación
/Interés
Responden a las preguntas: ¿Qué observas en la imagen? ¿Cómo es
Saberes
este animal?, ¿tienes un gato de mascota? ¿Cómo es?
Previos
- Se da a conocer los criterios a evaluar.
- Se establece junto con los estudiantes las normas de Papelote
convivencia que se requieren para esta sesión y se
recuerda que serán evaluadas.

Normas de convivencia
 Participar con mucha atención en la clase.
 Levantamos la mano para poder dar sus opiniones.
ANTES DE LA LECTURA:

- Se presenta el titulo y la imagen de la lectura con el proposito de despertar el

interés por el texto que van a leer, los/las niños desarrollan la habilidad de la
observación.

- Se recoje sus saberes previos a través de pregunta: ¿Qué ven en la imagen del
libro? ¿Qué animal esta cargando el niño?, ¿Qué dice el titulo del libro?, ¿Qué
imaginan que pasara en la historia?
Gestión y - Recogemos las hipótesis de los estudiantes sobre el contenido.
PROCESO

acompañamien
DURANTE LA LECTURA:
to en el
desarrollo de - Cada niño y niña toma su obra “Garritas, el rey de los techos”, lee en
las silencio. q
competencias - Se realiza preguntas sobre el avance de la lectura para que los niños
respondan en forma ordenada siguiendo la secuencia. ¿Qué
personajes nos presentan?
- Los niños leen en voz alta una parte del texto hasta donde la docente
indique.
- Se realiza la lectura en cadena en forma individual de manera fluida y
en voz alta.
- DESPUÉS DE LA LECTURA

Responden en forma individual y silenciosa las preguntas que se les plantea en

la ficha de trabajo.
Evaluación Se pregunta: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Te parecido divertido? ¿Por
CIERR

qué? Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante
Metacognició
E

la sesión de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a

n
tiempo la actividad?, ¿Qué les pareció la lectura?

EVALUACIÓN
INSTRUMENTO Lista de cotejo TÉCNICA Observación

OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

_______________________________ __________________________________

Elba Peñares Rosales

Prof. Edith Liñan Iparraguirre V°B° SUBDIRECTORA ACADÉMICA
 Lista de cotejo
AREA: COMUNICACIÓN (Refuerzo)

ACTIVIDAD: Leemos la obra “Garritas, el rey de los techos”

TRIMESTRE I EXPERIENCIA 2 FECHA /06/23 GRADO 3° SECCIÓN “F”

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lee el texto de forma Lee el texto de forma
OBSERVACIONE
Nº APELLIDOS Y NOMBRES comprensiva. comprensiva.
S

SI NO SI NO

01 ALEGRE MILLA FABIANO

02 ALVA DIAZ ROSARIO
03 ARMAS HUAMAN AARÓN
04 CALVO TINOCO EDSON DILBERT
05 CANO SORIANO VALERIA
06 CASTRO VIDAL ALEJANDRA
07 CAUSHI PICON MATIAS ADRIAN
08 COCHACHIN GLORIA ANGELA
09 ENCISO CAURURO EDUARDO
10 FALCON NIETO VALENTINA
11 GONZALES MAGUIÑA ANA MARÍA
12 HARO CÉSPEDES SEBASTIAN
13 IBARRA ARAMBURU PABLO
14 LEON EMILIANO MESHELLE
15 MAGUIÑA CARRION MIGUEL
16 MEGO MACEDO MIGUEL
17 MEJIA GOMEZ ARACELLY
18 MORALES ROSALES ANGELYNE
19 OLAZA CORAL GUSTAVO
20 PALACIOS COCHACHIN GIAN
21 PAUCAR VARGAS ALEXANDRO
22 QUIJANO MEJIA ERIKA AZUMI
23 QUIÑONES SANCHEZ, AMIR RODRIGO
24 ROBLES GOMEZ BRADLEY
25 ROPA HENOSTROZA RODRIGO
26 ROSALES VILLARCORTA EDRIAN
27 SALVADOR DE LA CRUZ BENYHA
28 TARAZONA AGUILAR JHEREMY
29 VALVERDE ROSALES JOAQUIN
30 VERGARA GUIO ZULEMA LUHANA
31
32