P Utiliza peticiones indirectas (“uff No

que hambre tengo”, para pedir algo

de comer).
P Utiliza términos deícticos de forma X
correcta: “este”, “ese”, “aquí”,
“ahí”.
P Participa en conversaciones con x
otras personas sobre temas
conocidos (colegio, comidas, juegos,
familia, etc.). No construye frases utilizando
P Expresa abiertamente sus No. el verbo.
emociones y pensamientos en sus
enunciados (“me siento...
”,”quiero...” “yo creo”, etc.
P Puede explicar a la pregunta “Por X No dice su nombre ni su
qué” en cuanto a sus motivaciones, primer apellido.
deseos, etc. (Porque estoy
triste/feliz/enojado/aburrido, etc.).
F Permanecen dificultades x
fonológicas en palabras más
extensas/complejas.
M Narra de forma básica cuentos que No.
ha escuchado varias veces
(Caperucita Roja, etc.),
centrándose más en los personajes
y en sólo alguna acción principal.
M Utiliza términos de tiempo en x
futuro.
S Realiza 3 órdenes en secuencia. X
S Clasifica objetos según forma, color X
o uso.
S Pregunta sobre qué significan las X
palabras.
F Va desarrollando combinaciones de No.
consonantes+ /r/ y /l/ (por ej., en
“flor” y “frasco”).

Si el cotejo es color verde: Desarrollo normal. Sólo requiere de los controles habituales en APS y actividades de
promoción si amerita.
Si el cotejo color amarillo: Desarrollo con una cierta desviación de la norma: Requiere estimulación y seguimiento del
área del desarrollo.
Si el cotejo da por lo menos un ítem en color rojo: Desarrollo con Retraso del lenguaje: Requiere estimulación,
seguimiento y derivación a fonoaudiólogo/ equipo de cabecera.