FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

COMERCIAL Y DERECHO

MODALIDAD EN LÍNEA

ASIGNATURA:

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

DOCENTE:

SOLÍS BELTRÁN GLORIA DE LOURDES

ALUMNA:

HOLGUIN CARVAJAL FLOR PRISCILA

TEMA:

IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA EN EL
DESARROLLO INFANTIL

CURSO:

SEGUNDO SEMESTRE PARALELO C-2

PERIODO LECTIVO
2022-2023
 IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA EN EL DESARROLLO
INFANTIL
La psicología del desarrollo o psicología evolutiva se ocupa de estudiar cuál es el proceso de
formación de las conductas y representaciones que llegan a tener los adultos. Estudiar el
proceso de formación nos proporciona una perspectiva distinta a simplemente analizar las
capacidades o las representaciones ya terminadas y por ello la psicología del desarrollo puede
considerarse como un método, una forma, de estudiar la mente humana.
❖ Etapa Física
El desarrollo biológico empieza con la concepción. Existe una
estrecha relación entre el desarrollo biológico y el psicológico que
está en el origen de la psicología evolutiva.
Consta de 3 etapas:
Desarrollo prenatal
El período germinal que abarca las dos primeras semanas
después de la
fecundación. La diferenciación de las células depende de la cantidad de
actividad que reciba cada una de ellas.
El período embrionario. Desde la tercera semana hasta la octava. Se
desarrollan los órganos y los principales sistemas del cuerpo: nervioso,
respiratorio y digestivo. Existen dos principios que guían el desarrollo:
proximodistal y cefalocaudal.
El período fetal. Abarca desde la novena semana hasta el nacimiento.
Se producen cambios muy visibles en el feto en el nivel externo e interno.
La supervivencia del feto depende de un líquido llamado surfactante que
transmite el oxígeno necesario a la sangre.
El desarrollo físico
Los principios proximodistal y cefalocaudal continúan dirigiendo el desarrollo
después del nacimiento.
En los tres primeros años se produce un aumento de peso y tamaño y un cambio
cualitativo importante: el tamaño de la cabeza empieza a ser más proporcionado
en relación al resto de su cuerpo.
En la primera infancia (3-6 años): Imagen un poco más atlética y fortalecimiento
de los huesos.
En la infancia intermedia (7-12 años) los factores que inciden en el crecimiento
ya han dejado su huella.
En la adolescencia se producen cambios muy importantes. Se da un crecimiento
súbito y aparecen las características sexuales primarias y secundarias.
Los factores que afectan al crecimiento son: la herencia genética, la nutrición, la
actividad física, la clase social, las deficiencias físicas y los abusos psicológicos.
El desarrollo psicomotor
Supone la manifestación externa del Sistema Nervioso Central (SNC). Se divide
en dos categorías: a) Locomoción y desarrollo postural (habilidades motoras gruesas) y b)
habilidad para usar las manos (habilidades motoras finas).
➢ Ejemplo: El desarrollo físico del infante se da desde el vientre de la madre, en esta
etapa depende el perfecto desarrollo del niño durante la infancia, su capacidad de
expresarse, jugar y estudiar.
❖ Etapa Psicosocial
El desarrollo psicosocial es el proceso de interacción
constante y progresivo entre tu hijo y el ambiente en el
que crece y se desarrolla. Afecta el funcionamiento
cognoscitivo y físico. En efecto, sin conexiones sociales
positivas, la salud física y mental puede verse afectada.
La motivación y la autoconfianza son factores
importantes para el aprovechamiento escolar, mientras
que las emociones negativas como la ansiedad pueden
afectar el rendimiento, en otro sentido, las capacidades físicas y cognoscitivas repercuten
en el desarrollo psicosocial, ya que contribuyen en buena medida a la autoestima e influyen
en la aceptación social y la elección vocacional
Personalidad
Aunque los niños comparten patrones similares, todos crean personalidades diferentes
por que esto se da por el entorno que los rodea.
La interacción con los padres puede influir de manera positiva o negativa.
Temperamento
Es la base para responder ante los estímulos del mundo exterior y tiene un componente
biológico porque se hereda de mamá y papá.
El pequeño tiene la posibilidad de aterrizarlo mediante la bondad de ajuste.
Carácter
Es un aspecto que tiene que ver con las adecuaciones pertinentes.
Favorece las interacciones intra e interpersonales.
Confianza-Desconfianza
Durante esta fase el bebé crea confianza hacia su entorno y sus padres. Esta va a depender
del vínculo que construya con ellos, sobre todo con la madre, ya que suele ser con la que
más tiempo pasa el niño.
Esto es lo que se conoce como “vínculo del apego” y va a determinar el desarrollo
psicosocial del niño a lo largo de su vida. Si los padres no le ofrecen un entorno seguro y
no satisfacen sus necesidades básicas y afectivas, el menor crecerá entre sentimientos de
frustración y sospecha, así como sin esperar nada de los demás, ni del mundo.
Autonomía-Vergüenza
En este periodo el niño comienza a ser más independiente, aprende a caminar y a hablar,
empieza a controlar los esfínteres, sabe expresar lo que le gusta y lo que no le gusta. Este
mayor «poder» sobre su cuerpo y sobre lo que le rodea hace que empiece a obtener un
sentido de autonomía.
Iniciativa-Culpa
Esta es la etapa en la que crece el interés por todo lo que le rodea y por relacionarse con sus
iguales. El juego adquiere una gran importancia y a través de él explorará sus habilidades y
capacidades. Los niños sienten curiosidad por absolutamente todo. Todo lo tocan, lo miran
y lo tratan como un juguete, así que aquí aparecen las típicas roturas de jarrones, pintadas
en la pared y demás ingeniosidades que muchas veces cuesta creer cómo pueden aparecer
en mentes tan jóvenes.
➢ Ejemplo: En este aspecto el infante crea una personalidad para así poder salir al
mundo, creando confianza, autonomía y una buena actitud.
❖ Etapa Cognitiva
Las personas nos desarrollamos en diferentes
aéreas. Así se produce un desarrollo social,
afectivo, motor, del lenguaje y del
pensamiento. Todas ellas están relacionadas,
el proceso de desarrollo es un proceso
continuo y global. Todas las áreas están
integradas en el proceso mismo de
crecimiento y todas se van desarrollando de
forma conjunta, interviniendo unas en otras.
Es importante conocer, todas las áreas del desarrollo, en este caso nos centraremos en el
desarrollo del pensamiento.
Sensoriomotor
A lo largo de este periodo se producen importantes adquisiciones.
La acción de los bebés evoluciona desde los reflejos innatos, que se convierten en
hábitos.
El bebé se interesa por el mundo exterior y descubre los procedimientos como forma de
reproducir hechos y de esta manera elabora ya acciones intencionadas.
Preoperacional
Egocentrismo: Los niños y niñas, entienden todo lo que pasa a su alrededor partiendo
de sí mismos.
Incapacidad para conservar: No comprenden que ciertas características de los objetos
permanecen invariables.
Razonamiento transductivo: Los niños y niñas en esta etapa razonan de lo particular a
lo particular.
Se consolida el lenguaje y hay progreso en el comportamiento emocional y social.
Operaciones Concretas
Se sustenta en los logros de las etapas anteriores y se logran importantes avances en el
pensamiento.
Adquieren mayores nociones y superan cualitativamente las posibilidades de su
pensamiento. El pensamiento se convierte en lógico.
Los pensamientos dejan de ser intuitivos y se basan en el razonamiento.
Formal Abstracto
Se logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados.
Los adolescentes tienen ya la capacidad de buscar un conjunto de explicaciones sobre
algo.
Son capaces de prever situaciones.
Fomenta el desarrollo cognitivo
Al igual que en el proceso de desarrollo físico, y crecimiento del cuerpo, cuando hablamos
de desarrollo psicológico, cada persona sigue su propio ritmo personal. El camino de
desarrollo de cada uno es único. Es importante ser flexibles y pacientes en este aspecto y
respetar los diferentes ritmos de desarrollo.
➢ Ejemplo: el desarrollo cognitivo ayuda al niño a desarrollar de mejor manera ciertas
áreas como el lenguaje, el razonamiento y la lógica.
❖ Etapa Emocional
Las emociones en los niños surgen de manera
progresiva a medida que van creciendo, están
programadas de forma biológica. Así, poco a
poco se va produciendo el desarrollo
cognitivo y el niño toma conciencia de sus
propias emociones y de las emociones de los
demás. Cuando llegan a los 4 años, los niños
se dan cuenta de que las personas sienten
cosas distintas a las que siente él, empiezan a
empatizar con el otro.
Pilares de Desarrollo
Capacidad de entender emociones propias.
Capacidad de entender emociones en los demás.
Autoestima. Capacidad de comprender y controlar impulsos.
Emociones en Desarrollo
El bebé aprende a jugar e interactuar con el resto de las personas, empieza el
reconocimiento de caras familiares y la identificación de quienes conoce y a quienes
no.
En esa etapa pueden presentarse cambios de humor muy rápidos, y posiblemente puede
haber comportamiento desafiante.
Cuando empieza su etapa educativa aprenden a socializar con otros y a colaborar para
conseguir sus objetivos.
Herramientas Emocional
Motivarlo para que resuelva sus problemas, prestándole ayuda si lo necesita.
Reconocer y valorar sus esfuerzos cuando hace las cosas bien y aprende algo nuevo.
Explicarle y enseñarle que los errores son una parte fundamental del aprendizaje y
mostrarle confianza en sus capacidades para que vuelva a intentarlo.
Ayudarle a conocerse: sus gustos, deseos, necesidades, opiniones, limitaciones y a
entender cómo estos le permiten desarrollarse y enfrentar la vida.
Enseñarle la importancia de respetar los gustos y las opiniones de los demás.
Ayudarle a poner palabras a sus emociones identificándolas y expresando cómo se
siente en diferentes situaciones.
Desarrollo Emocional
es un proceso en el que el niño va construyendo su personalidad, quién es y quien será en
un futuro, la autoestima, la seguridad en sí mismo y la relación con el entorno en el que
vive.
se consigue con las interacciones que el niño va teniendo en su entorno más próximo y con
sus semejantes, empezando a entender que es una persona única, con personalidad propia y
distinta a los demás.
➢ Ejemplo: el niño va creando su temperamento dependiendo de las etapas del desarrollo
que va superando en cuanto a su desarrollo emocional.
 CONCLUSIÓN
El perfecto acompañamiento del desarrollo del infante es lo que garantiza un buen futuro
cognitivo para el menor, el tener presente a los padres es de gran ayuda para el niño ya que
sabe que cuenta con sus figuras de apego.
La psicología es de gran ayuda para así poder hacer un buen seguimiento del desarrollo que
tiene el menor; se estudia el estado físico psicológico, el estado psicosocial, estado
cognitivo y estado emocional, cada uno muy importante como campo de estudio de la
psicología infantil.
La psicología en los niños puede ayudarlos a ser mas felices en su desempeño escolar, los
ayuda a comunicarse mejor y a mantener relaciones sociales sanas. Todo este
acompañamiento al menor le será de gran ayuda para su futuro.
A través de todo este estudio es que se llega a comprender el pensamiento del menor y
poder brindarle un perfecto acompañamiento, todo en conjunto de sus figuras paternas.
Este estudio se puede realizar desde la escuela o los padres pueden brindar los servicios
para tener mejor entendimiento del niño.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Bower, T. G. R. (1983). Psicología del desarrollo. Siglo XXI de España Editores.

Dasí, M. G., Cobián, L. Q., & Alonso-Alberca, N. (2018). Desarrollo emocional en los
primeros años de vida: Debates actuales y retos futuros. Pirámide.

El Impacto del desarrollo del lenguaje sobre el desarrollo psicosocial y emocional de niños
pequeño. (s/f). Ceril.net. Recuperado el 6 de marzo de 2023, de
http://ceril.net/index.php/articulos?id=496

Flavell, J. H. (2019). El desarrollo cognitivo. Antonio Machado Libros.

Maganto, C., Cruz, S., Soledad, M., & Sáez, C. (s/f). DESARROLLO FÍSICO Y
PSICOMOTOR EN LA ETAPA INFANTIL. Edu.ar. Recuperado el 6 de marzo de 2023,
de https://isfd112-bue.infd.edu.ar/sitio/wp-content/uploads/2020/07/APUNTE-
DESARROLLO-MOTOR-LIBRO-1.pdf