INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS VIECO ORTIZ

CÓDIGO
Aprobada mediante Resolución No. 16732 del 20 de diciembre de 2010
Versión 5
“FORMAMOS EN VALORES CONSTRUYENDO UNA MEJOR SOCIEDAD”
21.06.2021
GUÍA DE APRENDIZAJE

ÁREA o ASIGNATURA GRADO GUÍA PERIODO

ESTADISTICA 3° 1 3
DOCENTE QUE ELABORA DOCENTE QUE ENVÍA FECHA DE DEVOLUCIÓN
2021

ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA

Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA)
Plantea y resuelve preguntas sobre la posibilidad de ocurrencia de situaciones aleatorias cotidianas y cuantifica la
posibilidad de ocurrencia de eventos simples en una escala cualitativa (mayor, menor e igual).
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Establecer las posibles combinaciones sencillas entre dos o más elementos de un conjunto.
ÁMBITOS CONCEPTUALES
Combinaciones y Permutas.
Actividades de Exploración:
Objetivo o propósito de la clase.
Indagación de conocimientos, a través de un conversatorio acerca del tema a trabajar.
Presentación de la agenda del día:
Conceptualización: desarrollo del tema o contenido correspondiente de clase.
Actividades diversas, alusivas al desarrollo del tema de clase.
Actividades de Estructuración:
Desarrollo de actividades prácticas o de aplicación que permita comprender la temática de la guía de
aprendizaje como: lectura comprensiva de los conceptos a trabajar, videos como material de apoyo para ampliar
los conceptos, además actividades de ejercitación.
Actividades de Transferencia:
Desarrollo de la guía de aprendizaje que tiene una estructura conceptual como material de lectura y unas
actividades de aplicación de conocimientos.
Devolución de las actividades resueltas para hacer las correcciones pertinentes.
Socialización de trabajos, a la vez resolver inquietudes surgidas durante la realización de este.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA
Material de lectura referente a los temas a trabajar que permita ampliar los conceptos y la aplicación de la
teoría.
Textos audiovisuales para ampliar el tema.
Páginas Web.
Material interactivo de acuerdo a la temática de trabajo.
Acompañamiento de la docente en el desarrollo de las guías de aprendizaje.
SEGUIMIENTO Y EJECUCIÓN
Horario de atención de lunes a viernes de acuerdo a lo establecido en cada sede de la institución.
Correo electrónico: docente del grupo a cargo.
Plataforma institucional Akros, Google Meet – Classroom.
Alternancia – Presencial.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participación activa en la realización de las actividades.
Resolver las actividades en el cuaderno de manera organizada, con letra del estudiante, además seguir las
instrucciones adecuadamente.
Las imágenes o dibujos deben ser coloreados para una mejor presentación de los trabajos y actividades.
Ser puntual en la entrega de las guías de aprendizaje.
Hacer una buena lectura comprensiva de cada guía para el buen desarrollo de esta.
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GUÍA DE APRENDIZAJE

Tema. Las Combinaciones.

Actividad 1. Conversatorio.

Explica con tus propias palabras: ¿Qué se entiende por combinación?

Actividad 2. Conceptualización.

Las Combinaciones

Las combinaciones son aquellas formas de agrupar los elementos de un conjunto de la mayor manera posible; es
decir, hacer la mayor cantidad posible de combinaciones entre los elementos de dos grupos o más grupos.

Ejemplo.

El próximo domingo iremos acampar a Rio Claro. Allá hay 2 tipos de actividades que se pueden realizar:

El plan del campamento dice que sólo se pueden realizar dos actividades y que la fogata siempre debe estar
incluida.

¿Cuántas posibles combinaciones se pueden hacer en el campamento?

Respuesta. 3 combinaciones así: Nadar y Fogata – Pescar y Fogata - Pasear en lancha y Fogata.

Actividad 3. Situaciones problema empleando las combinaciones.

Lee con atención cada situación y realiza la mayor cantidad posible de combinaciones.

Situación 1.

María va organizar el menú para las loncheras de Juanita. En el mercado, compró tres tipos de comidas y dos
tipos de bebidas, así:

COMIDAS: Sándwich, Torta, Galletas.

BEBIDAS: Yogurt y Jugo.

Teniendo la información anterior, escribe las posibles combinaciones para la lonchera de Juanita, sabiendo que
solo puede llevar una comida y una bebida.
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Situación 2.

Manuel va a llevar a su perro Firulay a la peluquería. El paquete súper perro incluye dos servicios para la mascota.
Observa lo que ofrece:

ASEO: Cepillado, Perfume, Pulida de uñas.

DIVERSIÓN: Entrenamiento en salto, Entrenamiento en obediencia.

Escribe las posibles combinaciones que se pueden formar para armar el paquete súper perro.