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SESIÓN DEAPRENDIZAJE N°08:

“APRENDEMOS SOBRE LAS PALABARAS INTRUSAS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN SUBÁREA RAZ. VERBAL
UNIDAD DIDÁCTICA: 02
GRADO/SECCIÓN: 2 GRADO “B” FECHA: 12/05/23 DURACIÓN: 45 min c/hora
DOCENTE:

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS EVIDENCIA

Lee diversos tipos de  Deduce la palabra que no guarda  DESARROLLAN

textos escritos en su Infiere e interpreta relación con las demás, a partir de UNA FICHA
información del texto CALIFICA
lengua materna. la información explicita que se
escrito. SOBRE EL TEMA
encuentra en el texto

ENFOQUE
TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque búsqueda de Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar
la excelencia. la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.

III. PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

sesión?
 Lista de Cotejo (Anexo 1).
 Elaborar una lista de cotejo para los estudiantes.  Plumones.
 Imágenes impresas.  Imágenes

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS
PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
INICIO MOTIVACIÓN: 20’
 Oservan las imágenes:

SABERES PREVIOS
 Responden a las siguiente interrogante:
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- ¿Qué observamos?
- ¿Cuál es la imagen que no corresponde al grupo?
- ¿Cómo se le llaman a esa palabra ?
PROBLEMATIZACIÓN
 Responde: ¿Qué son las palabras intrusas?
 Participan dando la respuestas a la pregunta.
 Escuchan todas las respuestas sin burla ni rechazo, todos tienen que mantener el
respeto hacia los demás.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Atienden a lo siguiente: “El día de hoy aprenderemos sobre las PALABRAS
INTRUSAS en diversos textos”
 Acuerdan algunas consignas que les permitan lograr los aprendizajes previstos,
levantar la mano para opinar, respetar las opiniones de nuestros compañeros y sobre
todo preguntar si algo no nos queda claro.

40’
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS
 Analizan las imágenes presentadas.

DESARROLLO

 Recuerdan con la ayuda del docente la explicación:

- Son aquellas que no tienen relación con el conjunto de palabras que se le
han juntado
 Desarrollan una practica calificada.
 Felicita a los niños y las niñas por su participación en clase.
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METACOGNICION 30’
 Resuelven ejercicios que otorga la docente en su ficha de práctica.
CIERRE  Promueve la reflexión de los saberes a través de las siguientes preguntas: ¿Qué
hemos aprendido hoy?, ¿Qué es una palabra intrusa ?, ¿qué más nos ayudó a
identificarlos? ¿En qué situaciones puedo aplicar lo aprendido?

V. EVALUACIÓN:

CRITERIOS INSTRUMENTO

Define que son las palabras intrusas. Lista de cotejo

Reconoce las palabras intrusas.

Resuelve ejercicios sobre palabras intrusas.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Ministerio de Educación (2016). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima: M. E.

 Ministerio de Educación (2015). Rutas del aprendizaje fascículo IV (comunicación). Lima: Ministerio de
Educación.
 Series y secuencias verbales_ Colegio Vector
 Comunicación_2ª_grado.

Mg. Roxana Sánchez Rosales Docente:

Coordinadora General
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ANEXOS
LISTA DE COTEJO

Lee diversos tipos de textos escritos en su

Competencia lengua materna.

Infiere e interpreta información del texto escrito

Capacidades
Apellidos y nombres Define que son Reconoce las Resuelve
las palabras palabras ejercicios
Indicadores intrusas intrusas. sobre palabras
intrusas
SI NO SI NO SI NO

1. ARANGURÍ ASTUDILLO, Denis Adrián

2. AVALOS VILLENA, Joaquín Nicolas
3. BELLO BARRIONUEVO, Jorge Leandro
4. BOCANEGRA URBINA, Liham Kerin
5. CARHUAYANO MANRIQUE, Valery
6. CHUCUYA GUEVARA, Andre Favio
7. COBEÑAS UCHALIN, Angie Lucina
8. GARCIA VILLEGAS, Darisse Del Rosario
9. GONZALEZ COLCHADO, Annie Ruby
10. HERNÁNDEZ QUISPE, Caeli Solange
11. HORNA ALBARRAN, Mateo Emiliano
12. MARIN LEYTON, Dayalin Basti
13. NINAQUISPE OSORIO, Kira Denisse
14.REBAZA MOLINA, Lian Andre
15.SANTIAGO VILLANUEVA, Darius Benjamín
16.TOHALINO MIRANDA, Brianna Akemi
17.VELASQUEZ GIRON, Alexis Joao
18.VEREAU CHAVARRY, Hector Fabiano
19.YAÑES POZO, Daymi Alexander

PRÁCTICA CALIFICADA DE PALABRAS INTRUSAS -

RZ .VERBAL
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Identifica y define a las palabras intrusas. NOTA

Apellidos y nombres: _______________________________________________

Grado y sección: __________ Fecha: ____________ Duración: 50 min.

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente y desarrolla correctamente las

actividades propuestas.

1. marca la figura que no tiene relación en cada categoría.

2. Define que son las palabras intrusas.

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3. Tacha la palabra que no tenga relación con la primera.

4. A continuación te damos una serie de palabras. Encierra en un círculo la palabra que no corresponda.
Así como por ejemplo:

vaca, perro, uva, elefante, buey

1. Escuchar - mirar - observar - luz – ver

2. Monopolio - ludo - ajedrez - damas - soga

3. Raíz - tallo - hojas - flores - tierra

4. Siete - ocho - seis - número - dos

5. Primo - tío - cuñado - abuelito - persona

6. Canasta - cesta - bolsa - cineasta - cartera

7. Edificio - construcción - oficio - departamento

8. Quitar - dar - entregar - robar - rodar

9. Alegre - divertido - festivo - feriado - feliz

10. Lapicero - borrador - pizarra - regla – tajador