CORTS PREZ BERENICE

DAZ DE LEN ZEPEDA GERARDO GONZLEZ CAMACHO ALMA

JESSICA HERRERA SUREZ BRIAN MURILLO MURILLO SANDRA ORTIZ LPEZ LUIS FERNANDO

La eleccin de nuestro tema se bas en algunas vivencias personales sufridas por los integrantes del equipo relacionadas al tema, argumentamos la poca atencin que se prestaba al conflicto en nuestra entonces etapa primaria (2003-2008), el personal docente ignoraba nuestras peticiones y en algunas ocasiones citaba a nuestros padres por actitudes de mala conducta, o incluso llegaron a acusarnos de busca-pleitos. Por ello, enfocamos nuestra investigacin en el bullying actualmente, para ver cmo es que ha evolucionado en cuanto a formas de prevencin y tratamiento del problema; y en cuanto a los niveles de acoso, en el aspecto fsico y psicolgico; el cmo los estereotipos influyen y las caractersticas fsicas que son desfavorables o que propician a un nio a ser vctima. Adems, a pesar de tener mltiples consecuencias, consideramos que las escuelas primarias no prestan la atencin debida al problema, muchas veces por falta de iniciativa o recursos, o tambin porque piensan que no es un conflicto tan grave, y que

El personal docente y directivo cree solucionar el conflicto con represalias simples, en lugar de aplicar medidas efectivas, claro est, con apoyo y orientacin de un grupo especialista en el tema. Por otra parte, nosotros como estudiantes, dentro de la investigacin buscamos ampliar nuestro criterio, y facilitar la capacidad de argumentacin. Adems de profundizar nuestros conocimientos en el tema y tal vez, en caso de mostrar inters particular en la investigacin tomar eleccin de carrera en base o relacionado a ello.

Que en un futuro seamos capaces de formar a nuestros hijos con una personalidad slida, libre de violencia, fomentar una sana comunicacin con ellos y tener la facilidad de reconocer si es que algn individuo sufre alguna situacin de violencia y/o acoso escolar.
Finalmente, esperamos lograr un trabajo objetivo, conciso y de fcil entendimiento, para que todos pudiesen entender

 La investigacin se enfocara

especialmente en el Bullying, debido a que no tiene la adecuada atencin por parte de las autoridades escolares y padres de familia , adems definiremos ampliamente su concepto junto a sus caractersticas generales, formas de abuso e involucrados y las consecuencias de dicha violencia escolar.

o En los aos 70 s, los estudios

realizados por parte del psiclogo escandinavo Dan Olweus demostraron que el suicidio en estudiantes, se deba a agresiones de tipo fsico y emocional ejercida por parte de sus compaeros de clase. Este fenmeno lo comparo con el termino Mobbing .

General
Informar a la sociedad en conjunto sobre

la situacin actual del tema (violencia escolar, bullying), el origen, cmo se desarrolla este fenmeno, dnde, adems de identificar las caractersticas y actitudes tales de un agresor, una vctima e involucrados en el problema. Todo esto ser comprobado con estadsticas a base de encuestas y entrevistas a especializados e involucrados en el

Particulares.
Conocer el por qu un nio puede llegar

a ser violento y agredir a sus compaeros de clase. Clasificar las agresiones en acoso con contacto fsico y acoso sin contacto fsico. Explicar a los padres de familia el comportamiento de las personas que sufren dicho problema. Concientizar a un agresor sobre las consecuencias existentes debido a su comportamiento. Dar a entender a la vctima que no debe permitir que alguien abuse de su

 El bullying es el acto de agresin frecuente a una vctima en particular por parte de un agresor

identificado. Los nios desarrollan tendencias agresivas debido a sufrir y/o presenciar cualquier tipo de violencia. El bullying se desarrolla en las escuelas debido a la falta de valores y atencin (proveniente de la familia, profesores, entre otras influencias como amistades). La agresin verbal afecta ms gravemente que la agresin fsica.

 El agresor tiene problemas psicolgicos y

busca desahogarse mediante la agresin directa a un individuo que considera inferir a l. Los padres de familia no reconocen si sus hijos sufren o ejercen bullying porque stos no tienen la confianza para contrselos. Las autoridades escolares no plantean soluciones efectivas porque creen que los nios solo estn jugando. La victima a largo plazo desarrolla una personalidad introvertida y presenta dificultades para socializar con otras personas. El agresor tiende a desarrollar en su adultez actitudes violentas, ya que con el

__________________ Captulo I. Concepto general de bullying.

_________________

 Se refiere a todo tipo de maltrato

fsico , psicolgico y verbal producido entre escolares , se caracteriza por ser repetitivo, constante e intimidante para la victima. Se presenta primordialmente en lugares poco concurridos ( fuera del aula de clases).

 Violencia : Es aquello que se ejecuta

con fuerza, fuera de su modo natural, provocando daos fsicos y mentales en contra de la voluntad de la victima de la voluntad de la victima, considerado como un comportamiento deliberado.

Filosficamente se sostienen dos posturas:

Primeramente, que el hombre es

agresivo por naturaleza y que la sociedad mediante educacin y valores se encargara de moldear su comportamiento. Y la segunda plantea que el hombre es violento debido a su entorno en el que se desenvuelve.

1.- Con quin vives?

A. Con tus padres. B. Solo con uno de ellos. C. Con otros familiares.

D. En una residencia u otro lugar.

A) 82.08%

B) 16.41%

C) 1.49%

D) 0%

2.- Cmo te sientes en tu casa?

A. A gusto, te llevas bien con ellos. B. Normal, ni bien ni mal.

C. No ests a gusto.

D. Te tratan mal.

A) 50.74%

B) 44.77%

C) 4.47%

D) 0%

3.- Cmo te sientes en el colegio?

A. Muy bien. B. Normal, bien.

C. A veces la pas mal.

D. Muy mal no me gusta.
A) 49.25%

B) 40.29%

C) 8.95%

D) 1.49%

1) Ser victimizado

2) Violencia intrafamiliar 3) Violencia en medios de

comunicacin 4) Problemas de drogadiccin y alcoholismo 5) Vnculos con pandillas

 Uno de los motivos mas relevantes

por los que se debe de prevenir este inadecuado comportamiento, es que da con da se incrementa este fenmeno, teniendo un comienzo inocente que puede escalar hasta un nivel de severas repercusiones.

 La violencia asciende a causa de la

falta de atencin y que puede llegar a generar mayores y frecuentes choques entre compaeros; ocasionando asesinatos y muchas veces suicidios.

 4.-Has sentido miedo al venir a la

escuela?
A. Nunca.
B. Alguna vez. C. A menudo.

D. Casi todos los das

A) 77.61%

B) 20.89%

C) 0%

D) 1. 49%

5.- Cul es la causa principal de tu miedo?

No sientes miedo. A alguno de tus profesores. A uno o varios compaeros A no saber hacer el trabajo
A) 71.64%

B) 10.44%

C) 8.95%

D) 8.95%

__________________ Captulo II. Concepto general de bullying.

_________________

Primera clasificacin
30 25 20 15 10 5 0 Primera clasificacin

 Se define como acciones de acoso

escolar cuya finalidad coartar la libertad, adems de excluir, en este caso, a compaeros de clase.

Algunos ejemplos esenciales son:

Prohibir que un nio juegue con otros. La ley del hielo

 Estigmacin

Fenmeno liberado debido al hacer

llorar a la victima o simplemente mostrarse dbil y por debajo de los dems, esto provoca una gran satisfaccin para el agresor, al percibir esto de su victima.

7.-Te sientes apartado o que no quieren estar contigo tus compaeros?

A. Nunca.

B. Alguna vez.
C. Siempre.
A) 71.64%

B) 26.86%

C) 1.49)

 Da alusin a conductas de ofensa, faltas de respeto y rechazo a la dignidad de la victima. Estos actos por lo regular,

siempre se presentan en lugares aislados y apartados de las autoridades.

Indicadores de esta conducta son:

Odio
Burla Crueldad

 Se trata de deformar la imagen social del

nio y poner a otras personas en su contra, presentar una imagen negativa y distorsionada. No importa lo que haga todo es utilizado para inducir el rechazo de otros. Se excede lo que hace y dice el nio, y no basta para estos agresores, que complementan imponiendo acciones negativas hacia el nio.

 Se define como aquellas conductas que

buscan que la victima realice acciones contra su voluntad, ejerciendo un sometimiento sobre ella. Estos acosadores son vistos con poder social y por encima de los dems, exigiendo a sus victimas lo que ellos deseen, ya sea dinero, comida , trabajos escolares, etc

o Esta conducta anticuada, busca la

exclusin de los acosados, en cuanto a situaciones escolares, la frase alusiva a este termino seria T no, segregando a la victima, como impedir la libre opinin o expresin, coartar su participacin en juegos, etc

 Se refiere a actos cuya finalidad es asustar u acobardar emocionalmente al nio mediante una accin intimidante,

implicando un gran miedo posterior de la victima.

Algunas lineamientos son:

Amenaza
Hostigamiento fsico Acoso a la salida del centro escolar

 Este trmino involucra, ya sea

especialmente a la victima o a sus propiedades, esta conducta consiste, en esconder, romper, rayar o maltratar sus pertenencias, sin ningn permiso, hasta empujar a la victima si se interpone, a esta gestin.

8.- Sientes que algn o algunos de tus compaeros han abusado de ti, te han amenazado, te han tratado mal?
A. Nunca. B. Alguna vez.

C. Siempre.

A) 76.11%

B) 22.38%

C) 1.49%

 Se concreta mediante acciones que

buscan acobardar, a travs de amenazas a la integridad fsica del nio e involucrando tambin a su familia, mediante al extorsin, con el objetivo de generar un regao o hasta expulsin del nio acosado.

 Abuso Verbal Abuso Fsica Abuso Emocional

 Siendo este una de las formas comunes y

frecuentes que implementan la violencia. Consiste en el uso de la palabra con salvajismo y vulgaridad, lastimando el bienestar mental y fsico de los victimizados, esto accede a un aislamiento; involucra intensidad y duracin.

 En este contexto, el cual incluye

ampliamente golpes, empujes leves hasta severos, estrangular, torcer, morder, pellizcar, quemar, entre otros

 Este acoso incluye rechazo, exclusin,

aislamiento, entre otras; es el abuso mas complejo de entendimiento para los nios, difcil de diagnosticar y demostrar. Clasificacin de abusos, segn su grado de intensidad:
Abuso leve Abuso Moderado Abuso severo

___________________ Captulo III. Involucrados en el bullying. Vctimas, agresores y espectadores. ___________________

TIPOS DE AGRESORES
1) Activo 2) Social indirecto 3) Pasivo 4) Reactivo 5) Proactivo

o TIPOS DE ESPECTADORES
1) Secuaces 2) Reforzadores 3) Ajenos o indiferentes 4) Defensores

o TIPOS DE VICTIMAS
1) Activa

2) Pasiva

CARACTERISTICAS FSICAS DEL AGRESOR

Sexo masculino: Por lo general son adolescentes que suelen tener mayor fortaleza fsica Sexo femenino: En particular, chicas fomentan este comportamiento, de manera verbal y social, y menos de tipo fsico.

CARACTERSTICAS DE PERSONALIDAD DEL AGRESOR

o Se sienten mas fuertes que sus

compaeros o Poseen temperamento agresivo o Son impulsivos o Sus habilidades sociales son deficientes o No controlan adecuadamente la ira o los impulsos o Son de alta autoestima

 Presentan una integracin escolar menor Son menos populares que los buenos

CARACTERISTICAS SOCIOFAMILIARES DEL AGRESOR

estudiantes No tienen inters en el colegio Tienen dificultades familiares

 Establece la relacin agresiva directamente con su victima, casi siempre es violento y amedrenta a la victima con

su fuerza fsica. Es el caso mas comn de los acosadores a nivel primaria.

 Es mas complejo puesto que manipula a

otras personas para que estas mismas acosen a otras. Su agresin dura mucho tiempo y provoca a otros a cometer actos de violencia. Su relacin con la victima nunca es directa.

 Agresor pasivo: Es complice en el

momento de la agresion, acompaa al autor intelectual, lo protege y enfrenta a la autoridad

Agresor reactivo: Suelen ser los mas violentos pues tienen un pobre control de impulsos y reacciona a suspuestas provocaciones

 No acta de manera emocional, lo hace

de una manera controlada y deliberada. Tiene la finalidad de alcanzar una meta que es lo que lo motiva y as obtener prestigio y posicin social.

11.-La persona que te molesta est en?

A. Tu clase. B. No est en tu saln pero es de tu ao. C. Es ms grande que t
A) 49.25% B) 44.77%

C) 5.97%

 Son menos fuertes fsicamente, aunque

puede variar. Rasgos fsicos muy notorios.

 No son agresivos ni violentos. Son tmidos y tienen baja autoestima. Se sienten dbiles, inseguros y ansiosos. Son sensibles y tranquilos.

 Son de raza diferente o de menor nivel

socioeconmico. Su familia es sobreprotectora y fomenta la dependencia. Pasan mucho tiempo en su casa. Parecen tener intereses intelectuales

 Son muy importantes ya que sin ellos el

fenmeno del bullying no tendra sentido. Se encuentran en el momento de la agresin y pueden fomentarla o rechazarla. Hacen protagnico al agresor y sentir inferior a la victima.

13.-Cmo te sientes cuando se meten con tus otros compaeros?

A. B. C. D.

No sabes por qu lo hacen. Te sientes mal, no te gusta que lo hagan. Sientes que est bien. No te importa.
A) 40.29% B) 53.73%

C) 0%

D 5.97%

 Manifiestan falta de carcter Su silencio otorga permiso al agresor de

agredir a otro Denotan falta de empata con la victima Expresan miedo al ser pasivos Demuestran inseguridad en si mismos

14.-Crees que tu podras tratar mal o amenazar a alguno de tus compaeros?

Nunca lo haras.
Lo hara si estoy en un grupo que lo hace. Tal vez si l te molestara.

Si, si lo haras.

___________________ Captulo IV. Los efectos del acoso _________________

9.-Desde cundo te ocurren estas cosas?

A. No se meten contigo.

B. Desde hace muy poco.

C. Ya tiene mucho tiempo.
A) 71.64%

B) 16.41%

C) 11.94%

 La primera seal que se puede manifestar

entre nios o adolescentes que sufren de bullying es un elevado nivel de angustia o estrs, tambin pueden presentar sntomas como miedo irracional, temores inexplicables, dificultades en el sueo, se muestra tmido e inseguro.
Todas las agresiones llevan a desarrollar

baja autoestima

10.-Tu cmo te sientes ante esto?

A. No se meten contigo. B. Te da igual. Son tus amigos. C. Mal, no te gusta.
A) 73.13%

B) 14.92%

C) 11.94%

 El agresor aprende que sus conductas agresivas son un mtodo para obtener estatus de un grupo y alcanzar

reconocimiento social. No logra ser emptico ni valora la forma en que afecta a los dems.
Tiene dificultades en sus relaciones

interpersonales, incluso con sus padres,

 Aprenden a tolerar situaciones injustas y viven en una postura egosta e indiferente. Pueden llegar a valorar las

conductas agresivas como respetables y aceptables y esto puede generar la desensibilizacin ante el sufrimiento de una persona.