SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I.- TITULO

: Nuestro cuerpo está en movimiento (Músculos - Huesos Articulaciones)

ÁREA CURRICULAR PRINCIPAL ÁREAS QUE SE INTEGRAN

: Ciencia y Ambiente : Comunicación, Arte, Religión, matemática.

CONTENIDO CONCEPTUAL Cuerpo humano y Conservación de la salud.

CAPACIDAD 1er.Grado 1.3. Localiza las articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres humanos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

INDICADOR -Localiza en su cuerpo las articulaciones con entusiasmo. -Nombra con acierto los principales huesos del esqueleto. -Localiza con facilidad en su cuerpo los músculos.

________________ 2d° Grado 1.2. Reconocen los huesos y músculos de las articulaciones móviles que permiten la locomoción al ser humano.

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Cumple normas para el cuidado de su integridad física.

-Señala correctamente las articulaciones de su cuerpo. -Nombra con facilidad los principales huesos de su cuerpo. -Menciona con facilidad los principales músculos de su cuerpo. - Menciona con

los músculos sanos. ¿Qué hemos cantado? ¿Qué dice en la canción de quién habla?¿Que pasa con nuestro cuerpo? Y ¿Por qué se mueve? ¿Saben que hay debajo de la piel? ¿Cómo se llaman las partes blandas? ¿Cómo se llaman las partes duras?¿Saben por qué nos mantenemos de pie y no nos caemos? ¿Han visto huesos. articulaciones y músculos de su cuerpo. como son? Cancionero X X Palabra oral X X .claridad las funciones que cumplen los huesos. MOME NTOS PROCESOS RECURSOS GRADOS 1r° 2d° TECNICAS INSTRUMENTALES INICIO MOTIVACIÓN -Entonan la canción Mi cuerpo se está moviendo EXPLORACIÓN Responden a Preguntas. -Menciona con sus propias palabras los cuidados que debe tener para mantener los huesos.

cinta masking Alumnos X X Técnica participativa . Haber niños doblemos nuestros brazos ¿Qué sucede en la parte del codo? ¿Por qué se dobla? PROBLEMATIZACIÓN Niños ¿Todos tenemos músculos? ¿Todos tenemos huesos? Y ¿Todos tenemos articulaciones? Palabra Oral X X CONST RUC CIÓN OBSERVACIÓN Se presentan láminas de : Esqueleto humano. -Percibe sus huesos tocándose el codo. la pierna. etc. la rodilla. Diálogo. los dedos.de que color?. músculos y articulaciones. Láminas.¿Han visto alguna vez huesos de hombre? Y que hay de l os músculos ¿Cómo son . los brazos. la cabeza.

Los huesos de la cabeza protegen en cerebro y los órganos de los sentidos. enseguida dobla el brazo hacia arriba.-Realizan movimientos a través de la sensación de los músculos en su brazo derecho Mide con una cinta métrica la distancia alrededor de su brazo (cuando está estirado y cuando está doblado) Recuerda las medidas. LOS HUESOS.Nuestro cuerpo tiene un armazón que es el esqueleto. -Las costillas y otros huesos del pecho protegen el corazón y los pulmones. CONCEPTUALIZACIÓN Cuaderno. X X Lista de Cotejo X X X . -Los huesos se unen entre sí por medio de las articulaciones como: rodillas. -Los huesos que forman el esqueleto ayudan a mantenernos de pie. Tenemos 206 huesos (Hay huesos largos como el fémur cortos como los dedos. -Anotan en su lápiz. cuaderno conceptos. las muñecas y los codos.. Percibe sus articulaciones: Presiona su codo izquierdo con su mano derecha. y planos como los de la cabeza.

ARTICULACIONES -Nos hacen mover. leche y sus derivados. -Son las partes blandas de nuestro cuerpo. Cuidado -Debemos alimentarnos comiendo alimentos muy nutritivos. se parecen a una bisagra Y ayudan a realizar movimientos a los huesos y los músculos. -Se encuentra debajo de la piel. -Sostiene y protege los órganos internos de nuestro cuerpo Cuidado Debemos cuidar nuestros huesos consumiendo alimentos qu e contengan vitamina D . X X . nos permite estar en movimiento. -Realiza movimientos de contracción y estiramiento. Función. LOS MÚSCULOS. calcio. -Son de color rojo y cubren nuestro cuerpo. -Cubren nuestro esqueleto. -Debemos cuidar las posturas al sentarnos para no deformar la columna vertebral.Función.

PRACTICA AUTÓNOMA -Realizan dibujos relacionados al tema. -Gracias a ellos. como los que se encuentran en la vitamina D . el cuerpo se puede doblar de muchas maneras.Función -Unen los huesos entre sí para no desgastarse. 20 y 21. Libro del M. la leche y sus derivados. X X Escala Valorativa Libro del M. 19.E. C.y. -crean oraciones relacionados al tema. 2d° grado pág. 31 y 33.E. X X . X X APLICA CIÓN PRACTICA DIRIGIDA -Mediante una ficha de práctica responden a preguntas sobre el tema.A 1er. Cuidado -Debemos comer alimentos nutritivos. Grado pág.

10. 2d° Grado l. Muestra interés por resolver ejercicios de Adición -Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 400. Resuelve ejercicios de Adición y sustracción de números naturales cuyo resultado sea menor que 400. . Arte y Educación Religiosa CAPACIDADES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE EVALUACIÓN 1r°Grado 1. Resuelve ejercicios Ejercicios de de Adición y Adición menor Sustracción de que 10.SESION DE APRENDIZAJE TÍTULO : Sumamos sin error . ÁREA CURRICULAR PRINCIPAL : Matemática ÁREA QUE SE INTEGRAN : Ciencia y Ambiente. Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 10. números naturales cuyo resultado sea menor que 10. Ejercicios de Adición con facilidad. Muestra interés al resolver ejercicios de Adición.6.

I .Responde oralmente a las interrogantes individualmente: I y y O y y y y y Chapitas Piedritas ¿Qué objetos vieron? Barritas ¿Cuántos objetos compraron? ¿Qué utilizaron para comprar? Si compraron dos y les regalaron 3. DE EVALUACIÓN MOTIVACIÓN: . rezo. ¿Cuántos tienes? ¿Qué operación estamos utilizando para hallar la respuesta? Si compraron100 rosas y les regalaron 30 ¿Cuántos tienes? ¿Para qué aprendemos Interrogación. . recomendaciones sobre aseo personal y aula. Interrogación Chapitas Colores Plumones Técnica participativa N I EXPLORACION C .La profesora presenta su material para que jueguen a la tienda.Inician las actividades permanentes como asistencia.Cual es la tarea que desarrollaremos el día de hoy. . e INSTRUM.¿Qué están jugando? ¿Quién compró más? ¿Para que compraron? ¿Cuántos objetos compraron? .MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES TÉC. .La profesora plantea interrogantes.

Dialogan sobre la importancia del conocimiento de los números en la adición.la suma? PROBLEMATIZACIÓN .En grupo desarrollan otras adiciones. .¿Cuál será el tema que vamos a trabajar el día de hoy? .Dibujan las golosinas que compraron.La profesora indica el juego con las piedritas para que desarrollen la operación de la adición. .Salen a la pizarra a presentar de dos compras realizadas en el juego.Compro 3 gaseosas y 4 galletas. C O N S T R U C C I RELACIÓN: .Identifican los elementos de la adición. .Inventa en forma oral otras formas de adquirir más compras. . Diálogo Diálogo .Manifiestan sus dudas durante la exposición. . . .La profesora aclara sus dudas oportunamente.¿Cómo debemos representar la operación correcta? Pizarra Plumón OBSERVACIÓN: . .

O N .Reconocen que todos los objetos que se compran son elaborados por el hombre por la voluntad de Dios.Suman en la recta numérica.Resuelven hojas de práctica con adicción. . Ficha de autoevaluación Práctica Dirigida A P L I C A C I O N .Anotan en su cuaderno los ejercicios creados por sus compañeros con su respuesta correcta. Prueba gráfica Práctica Autónoma . CONCEPTUALIZACIÓN: .Resuelven los ejercicios propuestos en el cuaderno de trabajo. .

Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 10. Muestra interés al resolver ejercicios de Adición. ÁREA CURRICULAR PRINCIPAL : Matemática ÁREA QUE SE INTEGRAN : Ciencia y Ambiente. Resuelve ejercicios de Adición y sustracción de números naturales cuyo resultado sea menor que 400. 2d° Grado l. Arte y Educación Religiosa CAPACIDADES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE EVALUACIÓN 1r°Grado 1.11. .SESION DE APRENDIZAJE TÍTULO : Sumamos sin error . Muestra interés por resolver ejercicios de Adición -Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 400. números naturales cuyo resultado sea menor que 10. Ejercicios de Adición con facilidad.6. Resuelve ejercicios Ejercicios de de Adición y Adición menor Sustracción de que 10.

.¿Qué están jugando? ¿Quién compró más? ¿Para que compraron? ¿Cuántos objetos compraron? . I . DE EVALUACIÓN MOTIVACIÓN: .Responde oralmente a las interrogantes individualmente: I y y O y y y y y ¿Qué objetos vieron? ¿Cuántos objetos compraron? ¿Qué utilizaron para comprar? Si compraron dos y les regalaron 3.MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES TÉC. ¿Cuántos tienes? ¿Qué operación estamos utilizando para hallar la respuesta? Si compraron100 rosas y les regalaron 30 ¿Cuántos tienes? ¿Para qué aprendemos la suma? Chapitas Piedritas Barritas Interrogación.Cual es la tarea que desarrollaremos el día de hoy.La profesora plantea interrogantes. . e INSTRUM. recomendaciones sobre aseo personal y aula. Interrogación Chapitas Colores Plumones Técnica participativa N I EXPLORACION C . rezo.La profesora presenta su material para que jueguen a la tienda.Inician las actividades permanentes como asistencia. .

En grupo desarrollan otras adiciones. .La profesora aclara sus dudas oportunamente.Identifican los elementos de la adición. . . .Salen a la pizarra a presentar de dos compras realizadas en el juego.Reconocen que todos los . .La profesora indica el juego con las piedritas para que desarrollen la operación de la adición. .PROBLEMATIZACIÓN .¿Cómo debemos representar la operación correcta? Pizarra Plumón OBSERVACIÓN: .Dialogan sobre la importancia del conocimiento de los números en la adición.Inventa en forma oral otras formas de adquirir más compras.Manifiestan sus dudas durante la exposición. C O N S T R U C C I O RELACIÓN: . Diálogo Diálogo .¿Cuál será el tema que vamos a trabajar el día de hoy? . . .Dibujan las golosinas que compraron.Compro 3 gaseosas y 4 galletas.

Suman en la recta numérica.Resuelven los ejercicios propuestos en el cuaderno de trabajo. . CONCEPTUALIZACIÓN: .Resuelven hojas de práctica con adicción. Ficha de autoevaluación Práctica Dirigida A P L I C A C I O N . .N objetos que se compran son elaborados por el hombre por la voluntad de Dios. Prueba gráfica Práctica Autónoma .Anotan en su cuaderno los ejercicios creados por sus compañeros con su respuesta correcta.

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