SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I.- TITULO

: Nuestro cuerpo está en movimiento (Músculos - Huesos Articulaciones)

ÁREA CURRICULAR PRINCIPAL ÁREAS QUE SE INTEGRAN

: Ciencia y Ambiente : Comunicación, Arte, Religión, matemática.

CONTENIDO CONCEPTUAL Cuerpo humano y Conservación de la salud.

CAPACIDAD 1er.Grado 1.3. Localiza las articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres humanos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

INDICADOR -Localiza en su cuerpo las articulaciones con entusiasmo. -Nombra con acierto los principales huesos del esqueleto. -Localiza con facilidad en su cuerpo los músculos.

________________ 2d° Grado 1.2. Reconocen los huesos y músculos de las articulaciones móviles que permiten la locomoción al ser humano.

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Cumple normas para el cuidado de su integridad física.

-Señala correctamente las articulaciones de su cuerpo. -Nombra con facilidad los principales huesos de su cuerpo. -Menciona con facilidad los principales músculos de su cuerpo. - Menciona con

como son? Cancionero X X Palabra oral X X . articulaciones y músculos de su cuerpo. ¿Qué hemos cantado? ¿Qué dice en la canción de quién habla?¿Que pasa con nuestro cuerpo? Y ¿Por qué se mueve? ¿Saben que hay debajo de la piel? ¿Cómo se llaman las partes blandas? ¿Cómo se llaman las partes duras?¿Saben por qué nos mantenemos de pie y no nos caemos? ¿Han visto huesos. MOME NTOS PROCESOS RECURSOS GRADOS 1r° 2d° TECNICAS INSTRUMENTALES INICIO MOTIVACIÓN -Entonan la canción Mi cuerpo se está moviendo EXPLORACIÓN Responden a Preguntas. los músculos sanos. -Menciona con sus propias palabras los cuidados que debe tener para mantener los huesos.claridad las funciones que cumplen los huesos.

Haber niños doblemos nuestros brazos ¿Qué sucede en la parte del codo? ¿Por qué se dobla? PROBLEMATIZACIÓN Niños ¿Todos tenemos músculos? ¿Todos tenemos huesos? Y ¿Todos tenemos articulaciones? Palabra Oral X X CONST RUC CIÓN OBSERVACIÓN Se presentan láminas de : Esqueleto humano.de que color?. etc. cinta masking Alumnos X X Técnica participativa . la cabeza. los brazos. -Percibe sus huesos tocándose el codo.¿Han visto alguna vez huesos de hombre? Y que hay de l os músculos ¿Cómo son . la pierna. la rodilla. los dedos. músculos y articulaciones. Láminas. Diálogo.

las muñecas y los codos. Tenemos 206 huesos (Hay huesos largos como el fémur cortos como los dedos. -Los huesos se unen entre sí por medio de las articulaciones como: rodillas. X X Lista de Cotejo X X X . enseguida dobla el brazo hacia arriba.Nuestro cuerpo tiene un armazón que es el esqueleto. cuaderno conceptos. -Las costillas y otros huesos del pecho protegen el corazón y los pulmones. Percibe sus articulaciones: Presiona su codo izquierdo con su mano derecha. Los huesos de la cabeza protegen en cerebro y los órganos de los sentidos. LOS HUESOS. -Anotan en su lápiz. -Los huesos que forman el esqueleto ayudan a mantenernos de pie.-Realizan movimientos a través de la sensación de los músculos en su brazo derecho Mide con una cinta métrica la distancia alrededor de su brazo (cuando está estirado y cuando está doblado) Recuerda las medidas. CONCEPTUALIZACIÓN Cuaderno.. y planos como los de la cabeza.

-Sostiene y protege los órganos internos de nuestro cuerpo Cuidado Debemos cuidar nuestros huesos consumiendo alimentos qu e contengan vitamina D . se parecen a una bisagra Y ayudan a realizar movimientos a los huesos y los músculos. nos permite estar en movimiento. leche y sus derivados. -Cubren nuestro esqueleto. LOS MÚSCULOS. -Son de color rojo y cubren nuestro cuerpo. Cuidado -Debemos alimentarnos comiendo alimentos muy nutritivos. -Realiza movimientos de contracción y estiramiento. -Son las partes blandas de nuestro cuerpo. -Debemos cuidar las posturas al sentarnos para no deformar la columna vertebral. calcio.Función. Función. X X . -Se encuentra debajo de la piel. ARTICULACIONES -Nos hacen mover.

Grado pág. la leche y sus derivados. el cuerpo se puede doblar de muchas maneras. como los que se encuentran en la vitamina D .A 1er. C. Cuidado -Debemos comer alimentos nutritivos. Libro del M. 2d° grado pág. X X Escala Valorativa Libro del M. 20 y 21. 19.E.E. 31 y 33. -crean oraciones relacionados al tema.y. PRACTICA AUTÓNOMA -Realizan dibujos relacionados al tema.Función -Unen los huesos entre sí para no desgastarse. -Gracias a ellos. X X APLICA CIÓN PRACTICA DIRIGIDA -Mediante una ficha de práctica responden a preguntas sobre el tema. X X .

Muestra interés al resolver ejercicios de Adición. Arte y Educación Religiosa CAPACIDADES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE EVALUACIÓN 1r°Grado 1. 2d° Grado l. Muestra interés por resolver ejercicios de Adición -Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 400. números naturales cuyo resultado sea menor que 10. Resuelve ejercicios de Adición y sustracción de números naturales cuyo resultado sea menor que 400.10.SESION DE APRENDIZAJE TÍTULO : Sumamos sin error . Resuelve ejercicios Ejercicios de de Adición y Adición menor Sustracción de que 10. ÁREA CURRICULAR PRINCIPAL : Matemática ÁREA QUE SE INTEGRAN : Ciencia y Ambiente. Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 10. Ejercicios de Adición con facilidad. .6.

.Responde oralmente a las interrogantes individualmente: I y y O y y y y y Chapitas Piedritas ¿Qué objetos vieron? Barritas ¿Cuántos objetos compraron? ¿Qué utilizaron para comprar? Si compraron dos y les regalaron 3. rezo.La profesora presenta su material para que jueguen a la tienda. I . .¿Qué están jugando? ¿Quién compró más? ¿Para que compraron? ¿Cuántos objetos compraron? . . Interrogación Chapitas Colores Plumones Técnica participativa N I EXPLORACION C . ¿Cuántos tienes? ¿Qué operación estamos utilizando para hallar la respuesta? Si compraron100 rosas y les regalaron 30 ¿Cuántos tienes? ¿Para qué aprendemos Interrogación.La profesora plantea interrogantes. DE EVALUACIÓN MOTIVACIÓN: . e INSTRUM.Cual es la tarea que desarrollaremos el día de hoy.MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES TÉC.Inician las actividades permanentes como asistencia. recomendaciones sobre aseo personal y aula.

Identifican los elementos de la adición.¿Cuál será el tema que vamos a trabajar el día de hoy? .Dialogan sobre la importancia del conocimiento de los números en la adición. .¿Cómo debemos representar la operación correcta? Pizarra Plumón OBSERVACIÓN: .Salen a la pizarra a presentar de dos compras realizadas en el juego. .Inventa en forma oral otras formas de adquirir más compras.En grupo desarrollan otras adiciones.La profesora aclara sus dudas oportunamente. .la suma? PROBLEMATIZACIÓN . . Diálogo Diálogo . .Dibujan las golosinas que compraron. .La profesora indica el juego con las piedritas para que desarrollen la operación de la adición.Compro 3 gaseosas y 4 galletas. .Manifiestan sus dudas durante la exposición. . C O N S T R U C C I RELACIÓN: .

Ficha de autoevaluación Práctica Dirigida A P L I C A C I O N . . Prueba gráfica Práctica Autónoma .Resuelven hojas de práctica con adicción. CONCEPTUALIZACIÓN: . .Anotan en su cuaderno los ejercicios creados por sus compañeros con su respuesta correcta.Resuelven los ejercicios propuestos en el cuaderno de trabajo.Reconocen que todos los objetos que se compran son elaborados por el hombre por la voluntad de Dios.Suman en la recta numérica.O N .

Arte y Educación Religiosa CAPACIDADES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE EVALUACIÓN 1r°Grado 1. . 2d° Grado l. Resuelve ejercicios de Adición y sustracción de números naturales cuyo resultado sea menor que 400.6. Resuelve ejercicios Ejercicios de de Adición y Adición menor Sustracción de que 10.11. Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 10.SESION DE APRENDIZAJE TÍTULO : Sumamos sin error . números naturales cuyo resultado sea menor que 10. Muestra interés por resolver ejercicios de Adición -Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 400. Ejercicios de Adición con facilidad. ÁREA CURRICULAR PRINCIPAL : Matemática ÁREA QUE SE INTEGRAN : Ciencia y Ambiente. Muestra interés al resolver ejercicios de Adición.

La profesora plantea interrogantes. I . . recomendaciones sobre aseo personal y aula. ¿Cuántos tienes? ¿Qué operación estamos utilizando para hallar la respuesta? Si compraron100 rosas y les regalaron 30 ¿Cuántos tienes? ¿Para qué aprendemos la suma? Chapitas Piedritas Barritas Interrogación.Responde oralmente a las interrogantes individualmente: I y y O y y y y y ¿Qué objetos vieron? ¿Cuántos objetos compraron? ¿Qué utilizaron para comprar? Si compraron dos y les regalaron 3. .La profesora presenta su material para que jueguen a la tienda. rezo. DE EVALUACIÓN MOTIVACIÓN: .Cual es la tarea que desarrollaremos el día de hoy.¿Qué están jugando? ¿Quién compró más? ¿Para que compraron? ¿Cuántos objetos compraron? .Inician las actividades permanentes como asistencia. . e INSTRUM.MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES TÉC. Interrogación Chapitas Colores Plumones Técnica participativa N I EXPLORACION C .

Diálogo Diálogo . C O N S T R U C C I O RELACIÓN: . .¿Cómo debemos representar la operación correcta? Pizarra Plumón OBSERVACIÓN: .Manifiestan sus dudas durante la exposición.Salen a la pizarra a presentar de dos compras realizadas en el juego.¿Cuál será el tema que vamos a trabajar el día de hoy? .PROBLEMATIZACIÓN . .Identifican los elementos de la adición. .Dibujan las golosinas que compraron.Inventa en forma oral otras formas de adquirir más compras. . .Compro 3 gaseosas y 4 galletas.Dialogan sobre la importancia del conocimiento de los números en la adición. .En grupo desarrollan otras adiciones.La profesora aclara sus dudas oportunamente. .La profesora indica el juego con las piedritas para que desarrollen la operación de la adición.Reconocen que todos los . .

CONCEPTUALIZACIÓN: . Ficha de autoevaluación Práctica Dirigida A P L I C A C I O N . .Resuelven hojas de práctica con adicción.Anotan en su cuaderno los ejercicios creados por sus compañeros con su respuesta correcta.N objetos que se compran son elaborados por el hombre por la voluntad de Dios.Suman en la recta numérica. Prueba gráfica Práctica Autónoma . .Resuelven los ejercicios propuestos en el cuaderno de trabajo.

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