SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I.- TITULO

: Nuestro cuerpo está en movimiento (Músculos - Huesos Articulaciones)

ÁREA CURRICULAR PRINCIPAL ÁREAS QUE SE INTEGRAN

: Ciencia y Ambiente : Comunicación, Arte, Religión, matemática.

CONTENIDO CONCEPTUAL Cuerpo humano y Conservación de la salud.

CAPACIDAD 1er.Grado 1.3. Localiza las articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres humanos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

INDICADOR -Localiza en su cuerpo las articulaciones con entusiasmo. -Nombra con acierto los principales huesos del esqueleto. -Localiza con facilidad en su cuerpo los músculos.

________________ 2d° Grado 1.2. Reconocen los huesos y músculos de las articulaciones móviles que permiten la locomoción al ser humano.

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Cumple normas para el cuidado de su integridad física.

-Señala correctamente las articulaciones de su cuerpo. -Nombra con facilidad los principales huesos de su cuerpo. -Menciona con facilidad los principales músculos de su cuerpo. - Menciona con

claridad las funciones que cumplen los huesos. los músculos sanos. ¿Qué hemos cantado? ¿Qué dice en la canción de quién habla?¿Que pasa con nuestro cuerpo? Y ¿Por qué se mueve? ¿Saben que hay debajo de la piel? ¿Cómo se llaman las partes blandas? ¿Cómo se llaman las partes duras?¿Saben por qué nos mantenemos de pie y no nos caemos? ¿Han visto huesos. -Menciona con sus propias palabras los cuidados que debe tener para mantener los huesos. MOME NTOS PROCESOS RECURSOS GRADOS 1r° 2d° TECNICAS INSTRUMENTALES INICIO MOTIVACIÓN -Entonan la canción Mi cuerpo se está moviendo EXPLORACIÓN Responden a Preguntas. como son? Cancionero X X Palabra oral X X . articulaciones y músculos de su cuerpo.

-Percibe sus huesos tocándose el codo.¿Han visto alguna vez huesos de hombre? Y que hay de l os músculos ¿Cómo son . Diálogo. los brazos. la cabeza. los dedos. cinta masking Alumnos X X Técnica participativa . etc.de que color?. la rodilla. Haber niños doblemos nuestros brazos ¿Qué sucede en la parte del codo? ¿Por qué se dobla? PROBLEMATIZACIÓN Niños ¿Todos tenemos músculos? ¿Todos tenemos huesos? Y ¿Todos tenemos articulaciones? Palabra Oral X X CONST RUC CIÓN OBSERVACIÓN Se presentan láminas de : Esqueleto humano. músculos y articulaciones. la pierna. Láminas.

-Los huesos se unen entre sí por medio de las articulaciones como: rodillas. y planos como los de la cabeza.Nuestro cuerpo tiene un armazón que es el esqueleto. CONCEPTUALIZACIÓN Cuaderno. -Anotan en su lápiz. enseguida dobla el brazo hacia arriba. las muñecas y los codos. Percibe sus articulaciones: Presiona su codo izquierdo con su mano derecha.-Realizan movimientos a través de la sensación de los músculos en su brazo derecho Mide con una cinta métrica la distancia alrededor de su brazo (cuando está estirado y cuando está doblado) Recuerda las medidas. LOS HUESOS.. Tenemos 206 huesos (Hay huesos largos como el fémur cortos como los dedos. Los huesos de la cabeza protegen en cerebro y los órganos de los sentidos. cuaderno conceptos. -Las costillas y otros huesos del pecho protegen el corazón y los pulmones. X X Lista de Cotejo X X X . -Los huesos que forman el esqueleto ayudan a mantenernos de pie.

-Se encuentra debajo de la piel. -Son las partes blandas de nuestro cuerpo. X X . -Sostiene y protege los órganos internos de nuestro cuerpo Cuidado Debemos cuidar nuestros huesos consumiendo alimentos qu e contengan vitamina D . -Cubren nuestro esqueleto. LOS MÚSCULOS. Cuidado -Debemos alimentarnos comiendo alimentos muy nutritivos. leche y sus derivados. calcio. nos permite estar en movimiento.Función. ARTICULACIONES -Nos hacen mover. -Debemos cuidar las posturas al sentarnos para no deformar la columna vertebral. -Realiza movimientos de contracción y estiramiento. Función. se parecen a una bisagra Y ayudan a realizar movimientos a los huesos y los músculos. -Son de color rojo y cubren nuestro cuerpo.

20 y 21. 2d° grado pág. la leche y sus derivados. PRACTICA AUTÓNOMA -Realizan dibujos relacionados al tema. Grado pág. X X . X X Escala Valorativa Libro del M. -crean oraciones relacionados al tema. como los que se encuentran en la vitamina D . -Gracias a ellos. X X APLICA CIÓN PRACTICA DIRIGIDA -Mediante una ficha de práctica responden a preguntas sobre el tema.A 1er. Libro del M.Función -Unen los huesos entre sí para no desgastarse. C.y. el cuerpo se puede doblar de muchas maneras. Cuidado -Debemos comer alimentos nutritivos. 19.E. 31 y 33.E.

ÁREA CURRICULAR PRINCIPAL : Matemática ÁREA QUE SE INTEGRAN : Ciencia y Ambiente.6.SESION DE APRENDIZAJE TÍTULO : Sumamos sin error . . números naturales cuyo resultado sea menor que 10. Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 10. Resuelve ejercicios de Adición y sustracción de números naturales cuyo resultado sea menor que 400. Muestra interés al resolver ejercicios de Adición. Resuelve ejercicios Ejercicios de de Adición y Adición menor Sustracción de que 10. Ejercicios de Adición con facilidad.10. Muestra interés por resolver ejercicios de Adición -Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 400. 2d° Grado l. Arte y Educación Religiosa CAPACIDADES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE EVALUACIÓN 1r°Grado 1.

. e INSTRUM. rezo. I .Responde oralmente a las interrogantes individualmente: I y y O y y y y y Chapitas Piedritas ¿Qué objetos vieron? Barritas ¿Cuántos objetos compraron? ¿Qué utilizaron para comprar? Si compraron dos y les regalaron 3.Inician las actividades permanentes como asistencia.La profesora presenta su material para que jueguen a la tienda. .Cual es la tarea que desarrollaremos el día de hoy. . recomendaciones sobre aseo personal y aula. DE EVALUACIÓN MOTIVACIÓN: . Interrogación Chapitas Colores Plumones Técnica participativa N I EXPLORACION C .MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES TÉC.¿Qué están jugando? ¿Quién compró más? ¿Para que compraron? ¿Cuántos objetos compraron? .La profesora plantea interrogantes. ¿Cuántos tienes? ¿Qué operación estamos utilizando para hallar la respuesta? Si compraron100 rosas y les regalaron 30 ¿Cuántos tienes? ¿Para qué aprendemos Interrogación.

.Inventa en forma oral otras formas de adquirir más compras. Diálogo Diálogo . . .¿Cómo debemos representar la operación correcta? Pizarra Plumón OBSERVACIÓN: .¿Cuál será el tema que vamos a trabajar el día de hoy? . . .Dibujan las golosinas que compraron.La profesora indica el juego con las piedritas para que desarrollen la operación de la adición.Salen a la pizarra a presentar de dos compras realizadas en el juego.la suma? PROBLEMATIZACIÓN . . . .La profesora aclara sus dudas oportunamente.Manifiestan sus dudas durante la exposición.Compro 3 gaseosas y 4 galletas.Identifican los elementos de la adición. C O N S T R U C C I RELACIÓN: .En grupo desarrollan otras adiciones.Dialogan sobre la importancia del conocimiento de los números en la adición.

CONCEPTUALIZACIÓN: .Reconocen que todos los objetos que se compran son elaborados por el hombre por la voluntad de Dios.Resuelven los ejercicios propuestos en el cuaderno de trabajo. Prueba gráfica Práctica Autónoma .O N .Resuelven hojas de práctica con adicción.Anotan en su cuaderno los ejercicios creados por sus compañeros con su respuesta correcta. .Suman en la recta numérica. Ficha de autoevaluación Práctica Dirigida A P L I C A C I O N . .

ÁREA CURRICULAR PRINCIPAL : Matemática ÁREA QUE SE INTEGRAN : Ciencia y Ambiente.6.SESION DE APRENDIZAJE TÍTULO : Sumamos sin error . Resuelve ejercicios de Adición y sustracción de números naturales cuyo resultado sea menor que 400. números naturales cuyo resultado sea menor que 10.11. Resuelve ejercicios Ejercicios de de Adición y Adición menor Sustracción de que 10. Arte y Educación Religiosa CAPACIDADES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE EVALUACIÓN 1r°Grado 1. Muestra interés al resolver ejercicios de Adición. Ejercicios de Adición con facilidad. . Muestra interés por resolver ejercicios de Adición -Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 400. Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 10. 2d° Grado l.

e INSTRUM. Interrogación Chapitas Colores Plumones Técnica participativa N I EXPLORACION C .La profesora presenta su material para que jueguen a la tienda.¿Qué están jugando? ¿Quién compró más? ¿Para que compraron? ¿Cuántos objetos compraron? .Inician las actividades permanentes como asistencia. . recomendaciones sobre aseo personal y aula. .La profesora plantea interrogantes.Responde oralmente a las interrogantes individualmente: I y y O y y y y y ¿Qué objetos vieron? ¿Cuántos objetos compraron? ¿Qué utilizaron para comprar? Si compraron dos y les regalaron 3. . ¿Cuántos tienes? ¿Qué operación estamos utilizando para hallar la respuesta? Si compraron100 rosas y les regalaron 30 ¿Cuántos tienes? ¿Para qué aprendemos la suma? Chapitas Piedritas Barritas Interrogación. I .MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES TÉC. DE EVALUACIÓN MOTIVACIÓN: . rezo.Cual es la tarea que desarrollaremos el día de hoy.

Reconocen que todos los . .Dialogan sobre la importancia del conocimiento de los números en la adición. . C O N S T R U C C I O RELACIÓN: .PROBLEMATIZACIÓN .La profesora indica el juego con las piedritas para que desarrollen la operación de la adición.Inventa en forma oral otras formas de adquirir más compras.En grupo desarrollan otras adiciones. Diálogo Diálogo .¿Cómo debemos representar la operación correcta? Pizarra Plumón OBSERVACIÓN: .Manifiestan sus dudas durante la exposición. . .La profesora aclara sus dudas oportunamente.¿Cuál será el tema que vamos a trabajar el día de hoy? . .Salen a la pizarra a presentar de dos compras realizadas en el juego.Identifican los elementos de la adición. . .Compro 3 gaseosas y 4 galletas. .Dibujan las golosinas que compraron.

N objetos que se compran son elaborados por el hombre por la voluntad de Dios. .Resuelven hojas de práctica con adicción. Prueba gráfica Práctica Autónoma .Resuelven los ejercicios propuestos en el cuaderno de trabajo. Ficha de autoevaluación Práctica Dirigida A P L I C A C I O N .Suman en la recta numérica. . CONCEPTUALIZACIÓN: .Anotan en su cuaderno los ejercicios creados por sus compañeros con su respuesta correcta.

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