SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I.- TITULO

: Nuestro cuerpo está en movimiento (Músculos - Huesos Articulaciones)

ÁREA CURRICULAR PRINCIPAL ÁREAS QUE SE INTEGRAN

: Ciencia y Ambiente : Comunicación, Arte, Religión, matemática.

CONTENIDO CONCEPTUAL Cuerpo humano y Conservación de la salud.

CAPACIDAD 1er.Grado 1.3. Localiza las articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres humanos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

INDICADOR -Localiza en su cuerpo las articulaciones con entusiasmo. -Nombra con acierto los principales huesos del esqueleto. -Localiza con facilidad en su cuerpo los músculos.

________________ 2d° Grado 1.2. Reconocen los huesos y músculos de las articulaciones móviles que permiten la locomoción al ser humano.

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Cumple normas para el cuidado de su integridad física.

-Señala correctamente las articulaciones de su cuerpo. -Nombra con facilidad los principales huesos de su cuerpo. -Menciona con facilidad los principales músculos de su cuerpo. - Menciona con

los músculos sanos.claridad las funciones que cumplen los huesos. como son? Cancionero X X Palabra oral X X . articulaciones y músculos de su cuerpo. MOME NTOS PROCESOS RECURSOS GRADOS 1r° 2d° TECNICAS INSTRUMENTALES INICIO MOTIVACIÓN -Entonan la canción Mi cuerpo se está moviendo EXPLORACIÓN Responden a Preguntas. ¿Qué hemos cantado? ¿Qué dice en la canción de quién habla?¿Que pasa con nuestro cuerpo? Y ¿Por qué se mueve? ¿Saben que hay debajo de la piel? ¿Cómo se llaman las partes blandas? ¿Cómo se llaman las partes duras?¿Saben por qué nos mantenemos de pie y no nos caemos? ¿Han visto huesos. -Menciona con sus propias palabras los cuidados que debe tener para mantener los huesos.

Diálogo. etc. la pierna. los dedos. -Percibe sus huesos tocándose el codo. músculos y articulaciones. la cabeza.de que color?. los brazos. cinta masking Alumnos X X Técnica participativa . la rodilla.¿Han visto alguna vez huesos de hombre? Y que hay de l os músculos ¿Cómo son . Láminas. Haber niños doblemos nuestros brazos ¿Qué sucede en la parte del codo? ¿Por qué se dobla? PROBLEMATIZACIÓN Niños ¿Todos tenemos músculos? ¿Todos tenemos huesos? Y ¿Todos tenemos articulaciones? Palabra Oral X X CONST RUC CIÓN OBSERVACIÓN Se presentan láminas de : Esqueleto humano.

-Los huesos que forman el esqueleto ayudan a mantenernos de pie. enseguida dobla el brazo hacia arriba.Nuestro cuerpo tiene un armazón que es el esqueleto. Percibe sus articulaciones: Presiona su codo izquierdo con su mano derecha.. las muñecas y los codos. cuaderno conceptos. -Las costillas y otros huesos del pecho protegen el corazón y los pulmones. Tenemos 206 huesos (Hay huesos largos como el fémur cortos como los dedos. -Anotan en su lápiz. CONCEPTUALIZACIÓN Cuaderno. -Los huesos se unen entre sí por medio de las articulaciones como: rodillas. y planos como los de la cabeza. LOS HUESOS.-Realizan movimientos a través de la sensación de los músculos en su brazo derecho Mide con una cinta métrica la distancia alrededor de su brazo (cuando está estirado y cuando está doblado) Recuerda las medidas. Los huesos de la cabeza protegen en cerebro y los órganos de los sentidos. X X Lista de Cotejo X X X .

-Debemos cuidar las posturas al sentarnos para no deformar la columna vertebral. -Son las partes blandas de nuestro cuerpo. -Son de color rojo y cubren nuestro cuerpo. Cuidado -Debemos alimentarnos comiendo alimentos muy nutritivos. X X . LOS MÚSCULOS.Función. nos permite estar en movimiento. leche y sus derivados. ARTICULACIONES -Nos hacen mover. se parecen a una bisagra Y ayudan a realizar movimientos a los huesos y los músculos. -Sostiene y protege los órganos internos de nuestro cuerpo Cuidado Debemos cuidar nuestros huesos consumiendo alimentos qu e contengan vitamina D . -Se encuentra debajo de la piel. -Realiza movimientos de contracción y estiramiento. -Cubren nuestro esqueleto. calcio. Función.

A 1er. el cuerpo se puede doblar de muchas maneras.E. como los que se encuentran en la vitamina D . X X . Libro del M. 19. 20 y 21. Grado pág. la leche y sus derivados. C. Cuidado -Debemos comer alimentos nutritivos. PRACTICA AUTÓNOMA -Realizan dibujos relacionados al tema.E. -crean oraciones relacionados al tema. X X Escala Valorativa Libro del M. 2d° grado pág. 31 y 33. X X APLICA CIÓN PRACTICA DIRIGIDA -Mediante una ficha de práctica responden a preguntas sobre el tema.Función -Unen los huesos entre sí para no desgastarse.y. -Gracias a ellos.

Resuelve ejercicios de Adición y sustracción de números naturales cuyo resultado sea menor que 400. Arte y Educación Religiosa CAPACIDADES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE EVALUACIÓN 1r°Grado 1. ÁREA CURRICULAR PRINCIPAL : Matemática ÁREA QUE SE INTEGRAN : Ciencia y Ambiente. Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 10. números naturales cuyo resultado sea menor que 10. Resuelve ejercicios Ejercicios de de Adición y Adición menor Sustracción de que 10. Ejercicios de Adición con facilidad. 2d° Grado l. Muestra interés por resolver ejercicios de Adición -Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 400.10.6. Muestra interés al resolver ejercicios de Adición. .SESION DE APRENDIZAJE TÍTULO : Sumamos sin error .

Inician las actividades permanentes como asistencia.La profesora plantea interrogantes. . recomendaciones sobre aseo personal y aula.MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES TÉC.Responde oralmente a las interrogantes individualmente: I y y O y y y y y Chapitas Piedritas ¿Qué objetos vieron? Barritas ¿Cuántos objetos compraron? ¿Qué utilizaron para comprar? Si compraron dos y les regalaron 3.La profesora presenta su material para que jueguen a la tienda. .Cual es la tarea que desarrollaremos el día de hoy. e INSTRUM. DE EVALUACIÓN MOTIVACIÓN: . rezo.¿Qué están jugando? ¿Quién compró más? ¿Para que compraron? ¿Cuántos objetos compraron? . Interrogación Chapitas Colores Plumones Técnica participativa N I EXPLORACION C . I . . ¿Cuántos tienes? ¿Qué operación estamos utilizando para hallar la respuesta? Si compraron100 rosas y les regalaron 30 ¿Cuántos tienes? ¿Para qué aprendemos Interrogación.

.¿Cómo debemos representar la operación correcta? Pizarra Plumón OBSERVACIÓN: . . .En grupo desarrollan otras adiciones.Identifican los elementos de la adición.¿Cuál será el tema que vamos a trabajar el día de hoy? . . .Dibujan las golosinas que compraron.Inventa en forma oral otras formas de adquirir más compras.Compro 3 gaseosas y 4 galletas. . Diálogo Diálogo . .Dialogan sobre la importancia del conocimiento de los números en la adición. C O N S T R U C C I RELACIÓN: .La profesora indica el juego con las piedritas para que desarrollen la operación de la adición.Manifiestan sus dudas durante la exposición. .Salen a la pizarra a presentar de dos compras realizadas en el juego.La profesora aclara sus dudas oportunamente.la suma? PROBLEMATIZACIÓN .

Anotan en su cuaderno los ejercicios creados por sus compañeros con su respuesta correcta. Prueba gráfica Práctica Autónoma . Ficha de autoevaluación Práctica Dirigida A P L I C A C I O N . CONCEPTUALIZACIÓN: .Resuelven hojas de práctica con adicción.O N . . .Resuelven los ejercicios propuestos en el cuaderno de trabajo.Reconocen que todos los objetos que se compran son elaborados por el hombre por la voluntad de Dios.Suman en la recta numérica.

Arte y Educación Religiosa CAPACIDADES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE EVALUACIÓN 1r°Grado 1. Resuelve ejercicios de Adición y sustracción de números naturales cuyo resultado sea menor que 400. Muestra interés por resolver ejercicios de Adición -Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 400.6.SESION DE APRENDIZAJE TÍTULO : Sumamos sin error . números naturales cuyo resultado sea menor que 10. Muestra interés al resolver ejercicios de Adición. Resuelve ejercicios Ejercicios de de Adición y Adición menor Sustracción de que 10. ÁREA CURRICULAR PRINCIPAL : Matemática ÁREA QUE SE INTEGRAN : Ciencia y Ambiente.11. . Resuelve con facilidad ejercicios de adición cuyo resultado sea menor que 10. 2d° Grado l. Ejercicios de Adición con facilidad.

Responde oralmente a las interrogantes individualmente: I y y O y y y y y ¿Qué objetos vieron? ¿Cuántos objetos compraron? ¿Qué utilizaron para comprar? Si compraron dos y les regalaron 3.¿Qué están jugando? ¿Quién compró más? ¿Para que compraron? ¿Cuántos objetos compraron? .MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES TÉC.Cual es la tarea que desarrollaremos el día de hoy. ¿Cuántos tienes? ¿Qué operación estamos utilizando para hallar la respuesta? Si compraron100 rosas y les regalaron 30 ¿Cuántos tienes? ¿Para qué aprendemos la suma? Chapitas Piedritas Barritas Interrogación. recomendaciones sobre aseo personal y aula. e INSTRUM. .Inician las actividades permanentes como asistencia. Interrogación Chapitas Colores Plumones Técnica participativa N I EXPLORACION C . rezo. DE EVALUACIÓN MOTIVACIÓN: . .La profesora plantea interrogantes. I .La profesora presenta su material para que jueguen a la tienda. .

Reconocen que todos los . . Diálogo Diálogo . . C O N S T R U C C I O RELACIÓN: .En grupo desarrollan otras adiciones.¿Cómo debemos representar la operación correcta? Pizarra Plumón OBSERVACIÓN: .PROBLEMATIZACIÓN .Salen a la pizarra a presentar de dos compras realizadas en el juego.Dibujan las golosinas que compraron. .Identifican los elementos de la adición.¿Cuál será el tema que vamos a trabajar el día de hoy? . .Dialogan sobre la importancia del conocimiento de los números en la adición. . . .Manifiestan sus dudas durante la exposición. .Compro 3 gaseosas y 4 galletas.La profesora aclara sus dudas oportunamente.Inventa en forma oral otras formas de adquirir más compras.La profesora indica el juego con las piedritas para que desarrollen la operación de la adición.

Resuelven los ejercicios propuestos en el cuaderno de trabajo.Anotan en su cuaderno los ejercicios creados por sus compañeros con su respuesta correcta. .N objetos que se compran son elaborados por el hombre por la voluntad de Dios.Resuelven hojas de práctica con adicción. .Suman en la recta numérica. Ficha de autoevaluación Práctica Dirigida A P L I C A C I O N . CONCEPTUALIZACIÓN: . Prueba gráfica Práctica Autónoma .

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