ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA “LORETO”

Iquitos - Perú

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DIVERSIFICADO – EDUCACION PRIMARIA

COMPETENCIA UNIDAD DE CRITERIOS DE
DIMENSION CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADOS
GLOBAL COMPETENCIA DESEMPEÑO
1. Gestiona su 1.1 Demuestra 1.1.1 Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y 1.1.1 Demuestra capacidad de escucha, tolerancia, respeto,
autoformación conducta ética con respeto en diversos contextos comunicativos. honestidad expresando con espontaneidad y libertad sus
PERSONAL

permanente y responsabilidad y 1.1.2 Comunica y permite la expresión libre de ideas, opiniones y sentimientos de su compañeros
practica la ética en su compromiso en los ideas, opiniones y convicciones. respetando los modos de pensar, actuar y manifestar de
quehacer, escenarios en los que 1.1.3 Toma de cisiones y resuelve problemas con sus pares pertenecientes a distintas nacionalidades
estableciendo se desenvuelve para autonomía y responsabilidad. amazónicas en el aula y en otros contextos comunicativos.
relaciones humanas fortalecer su 1.1.4 Demuestra ética, compromiso y autodisciplina
de respeto y identidad. en las tareas que asume. 1.1.2 Comunica y permite la expresión libre de ideas,
valoración, para 1.1.5 Manifiesta coherencia entre su discurso y opiniones y convicciones, propiciando espacios de análisis,
enriquecer su práctica, fortaleciendo su identidad. reflexión y participación en el cuidado y respeto a la
identidad, 1.1.6 Muestra confianza y motivación de logros. biodiversidad local y regional.
desarrollarse de
manera integral y 1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas con autonomía y
proyectarse responsabilidad, partiendo desde unidades más simples de
socialmente a la vida hasta su nivel más complejo y su relación con el medio
promoción de la ambiente.
dignidad humana.
1.1.4 Demuestra ética y vocación para el trabajo con niños
de nivel primaria mostrando compromiso y autodisciplina
en las tareas que asume para su formación integral y el de
los niños.

1.1.6 Desarrolla su autoestima al participar en el proceso de su

formación profesional guiados por las metas establecidas en el
perfil de egreso del programa de Educación Primaria.
1.2 Desarrolla 1.3.1 Reflexiona críticamente sobre su quehacer 1.2.1 Reflexiona críticamente sobre su quehacer cotidiano,
procesos cotidiano. identificándose con la cultura y costumbres de la región
permanentes de 1.3.2 Actúa con iniciativa y espíritu emprendedor Loreto.
reflexión sobre su para lograr sus metas.
que hacer, para 1.3.3 Demuestra proactividad y flexibilidad ante 1.2.2 Actúa con iniciativa y empeño para lograr sus metas
alcanzar sus metas y situaciones de cambio. personales y como profesional en el nivel primaria acorde
dar respuestas 1.3.4 Evidencia sensibilidad estética y valora el arte a las necesidades e intereses de su entorno local, regional y
pertinentes a las como forma de expresión de la cultura. nacional.
exigencias de su 1.3.5 Se actualiza permanentemente asumiendo el
entorno. Se aprendizaje como proceso de autoformación. 1.2.3 Demuestra pro actividad y apertura a los cambios de
compromete con el 1.3.6 Maneja una segunda lengua y herramientas la ciencia y tecnología aplicables a su contexto local y
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desarrollo y informáticas como recursos para su desarrollo regional utilizando estrategias de autoaprendizaje que le
fortalecimiento de su personal. permitan desarrollarse como profesional del nivel
autoformación. primaria.

1.2.4 Evidencia sensibilidad estética y valora el arte y la

expresión cultural de la región Loreto; así como del Perú y
del mundo.

1.2.5 Se actualiza permanentemente en la aplicación de

teorías, enfoques y contenidos actuales, asumiendo el
aprendizaje como proceso de autoformación que le va a
permitir consolidarse como persona útil y activa dentro de su
comunidad, aplicando los conocimientos pertinentes
aplicables a la especialidad Primaria.

1.2.6 Maneja el inglés como segunda lengua y herramientas

informáticas como recursos para su desarrollo personal social
y profesional.
1.3Cuidasusalud 1.3.1 Controla sus emociones en su relación con los 1.3.1 Controla la gestión de sus emociones demostrando
integral, demás buscando el equilibrio personal. inteligencia emocional y practicando las habilidades
incorporando 1.3.2 Preserva y enriquece su salud física, mental y sociales de asertividad, empatía, escucha activa, resiliencia
prácticas saludables social. para desarrollar su equilibrio emocional en su relación
para mejorar la 1.3.3 Cuida su salud y la atiende responsablemente con los demás.
calidad de vida. evitando la automedicación.
1.3.4 Preserva y conserva el ambiente para mejorar 1.3.2 Preserva y conserva su salud física, mental
la calidad de vida. mediante actividades de deporte y recreación, así con
excursiones, retiros de reflexión con la participación de
todos los actores educativos dentro y fuera de la
institución.

1.3.3 Cuida su salud integral, por medio de una

alimentación balanceada y con los recursos naturales de la
región, evitando excesos y automedicación con medicinas
alternativas.

1.3.4 Preserva y conserva el ambiente mediante campañas

de sensibilización sobre tala de madera, contaminación de
los ríos, de los mercados, playas para mejorar la calidad de
vida de la población de Requena y educarlos para la
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conservación y preservación de nuestro medio ambiente.

2. Investiga, 2.1 Domina teorías y 2.1.1 Analiza y sistematiza información de fuentes 2.1.1 Analiza y sistematiza información sobre aspectos
planifica, ejecuta y contenidos básicos, primarias, de resultados de innovaciones e básicos y generales que fundamenta la especialidad de
PROFESIONAL - PEDAGÓGICA

evalúa experiencias los investiga y investigaciones, así como de bibliografía Primaria utilizando fuentes bibliográficas, hemerográficas
educativas, aplicando contextualiza con actualizada. y electrónicas
los fundamentos pertinencia en su 2.1.2 Maneja teorías y enfoques pedagógicos
teórico- tarea docente, dando actuales que sustentan los procesos de 2.1.2 Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales que
metodológicos sustento teórico al enseñanza aprendizaje. sustentan los procesos de enseñanza aprendizaje
vigentes en su carrera ejercicio profesional. 2.1.3 Domina los contenidos de la carrera y los incidiendo en diversas estrategias de estudio y aprendizaje
con responsabilidad, organiza para generar aprendizajes en que permitan al estudiante de la especialidad Primaria
para responder a las diferentes contextos. mejorar su nivel académico.
demandas del 2.1.4 Fundamenta teórica e interdisciplinariamente
contexto contribuir a su práctica pedagógica en el marco de 2.1.3 Domina los contenidos de la carrera los organiza para
la formación integral concepciones éticas y sociales del generar aprendizajes que respondan a la organización
del ser humano y a conocimiento, de la ciencia y de la educación escolar: unidocentes, multigrados, rurales, urbanos y
las demandas del en general. urbanos marginales de las diferentes instituciones
contexto. educativas de la región Loreto.

2.1.4 Fundamenta teórica e interdisciplinariamente su práctica

pedagógica, manejando los contenidos disciplinares
actualizados de la especialidad Primaria.
2.2 Contextualiza el 2.2.1 Caracteriza la realidad educativa aplicando 2.2.1 Investiga la realidad educativa de la localidad y la
currículo para dar métodos desde los diversos enfoques y región aplicando métodos desde los diversos enfoques y
respuestas paradigmas de la investigación. paradigmas de la investigación para identificar carencias y
innovadoras a las 2.2.2 Maneja referentes nacionales y mundiales necesidades del entorno y ajustar el currículo a dichas
necesidades respecto a problemas contemporáneos, retos y situaciones educativas.
socioeducativas, en perspectivas de la educación, ante las
un marco de respeto y demandas sociales. 2.2.2 Maneja referentes nacionales y mundiales respecto a
valoración de la 2.2.3 Formula propuestas pedagógicas innovadoras hechos, problemas, retos y perspectivas de la educación, que
diversidad. considerando el resultado de sus le permitan sustentar su quehacer pedagógico y responder a
investigaciones, los lineamientos de política las demandas socioculturales y educativas.
educativa vigentes y las demandas del
contexto. 2.2.3. Formula propuestas pedagógicas innovadoras en
función de los problemas identificados generando
metodologías, técnicas, organización y gestión educativa.

2.3 Desarrolla 2.3.1 Planifica, con enfoque interdisciplinario y 2.3.1 Planifica, con enfoque interdisciplinario y pertinencia,
procesos pedagógicos pertinencia, procesos de enseñanza y procesos de enseñanza y aprendizaje relacionados con la
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fundamentados en la aprendizaje. investigación y los aportes que generaron en la sociedad en

teoría y la 2.3.2 Selecciona y diseña creativamente recursos y los diferentes contextos.
experiencia espacios educativos en función a los 2.3.2 Selecciona información y crea diálogos y textos
educativa, aprendizajes previstos y a las características referentes a la vida cotidiana.
considerando la de los alumnos.
interdisciplinariedad 2.3.3 Aplica estrategias didácticas pertinentes e 2.3.3 Aplica estrategias didácticas pertinentes e innovadoras
e interculturalidad innovadoras que promuevan aprendizajes en en las sesiones de aprendizaje que elabora teniendo en cuenta
para atenderlas sus alumnos. las características psicológicas y necesidades de los niños (as)
necesidades y 2.3.4 Utiliza las TIC en los procesos pedagógicos de la zona rural y urbana en el ámbito de la provincia de
demandas del que desarrolla. Requena.
entorno. 2.3.5 Diseña, selecciona o adapta estrategias,
técnicas e instrumentos de evaluación 2.3.4 Utiliza las TIC para crear artículos y materiales
coherentes con los propósitos educativos y las didácticos relacionados con las diversas formas de
características de los alumnos. comunicación.
2.3.6 Sistematiza experiencias educativas 2.3.5 Diseña, selecciona o adapta estrategias, técnicas e
desarrollando procesos y estrategias instrumentos de evaluación y materiales didácticos de acuerdo
pertinentes. a las características de los estudiantes.
2.3.6 Sistematiza experiencias educativas considerando la
interdisciplinariedad de acuerdo a las demandas de su
entorno.

2.4 Orienta su 2.4.1 Aplica con idoneidad técnicas e instrumentos 2.4.1. Aplica con idoneidad técnicas e instrumento en el
desempeño docente de evaluación en los procesos de enseñanza y proceso de enseñanza y aprendizaje de manera pertinente.
en función de los aprendizaje.
resultados de los 2.4.2 Promueve la participación democrática de los 2.4.2 Promueve la participación y organización democrática
procesos de actores educativos en la evaluación. de los actores educativos para el manejo de conflictos y la
evaluación educativa 2.4.3 Utiliza los resultados de la evaluación para la resolución de problemas en la evaluación.
y toma decisiones toma de decisiones.
para el mejoramiento 2.4.4 Autoevalúa la eficacia de su quehacer 2.4.3 Utiliza los resultados de la evaluación para la toma de
de la calidad del educativo en relación con los logros de decisiones y retroalimentación oportuna.
servicio educativo. aprendizaje de sus alumnos.
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3.1.1 Propicia un clima de respeto y de 3.1.1 Propicia un clima de respeto y de sinergias en la

SOCIOCOMUNITARIA
3. Actúa como 3.1 Interactúa con sinergias en la interacción con otros interacción con otros actores socio-educativos para
agente social, con otros actores actores socio-educativos para fortalecer fortalecer sus relaciones interpersonales.
respeto y valoración educativos de la gestión institucional.
por la pluralidad manera armónica, 3.1.2 Desarrolla iniciativas de investigación e 3.1.2 Desarrolla iniciativas de investigación e innovación
lingüística y de constructiva, innovación que aportan a la gestión que aportan a la gestión institucional.
cosmovisiones, para crítica y reflexiva institucional.
aprehender generando 3.1.3 Promueve la corresponsabilidad 3.1.3 Promueve la corresponsabilidad involucrándose
significativamente la acciones que involucrándose positiva y creativamente positiva y creativamente en el trabajo en equipo.
cultura, gestionar impulsen el en el trabajo en equipo.
proyectos desarrollo 3.1.4 Aplica principios de convivencia 3.1.4 Aplica principios de convivencia democrática y
institucionales y institucional. democrática, buscando el bienestar moderación, en sus relaciones interpersonales.
comunitarios, a fin colectivo.
de elevar la calidad 3.1.5 Promueve desde su práctica una cultura 3.1.5 Promueve desde su práctica una cultura de
de vida desde el de prevención y cuidado de la salud prevención y cuidado de la salud integral (salud física,
enfoque de integral (salud física, mental y mental y ambiental).
desarrollo humano. ambiental).
3.1.6 Realiza durante el periodo de su práctica
preprofesional acciones de proyección a la
comunidad para mejorar las necesidades
institucionales.

3.2Interactúa 3.2.1 Promueve un clima de equidad, a partir 3.2.1 Promueve un clima de equidad, a partir del
socialmente del reconocimiento y valoración de la reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística
demostrando diversidad lingüística y cultural del país. y cultural del país.
conocimiento y 3.2.2 Promueve el conocimiento y respeto a 3.2.2 Promueve el conocimiento y respeto a las diversas
comprensión por las diversas manifestaciones culturales manifestaciones culturales valorando los diversos
la diversidad valorando los diversos aportes. aportes.
lingüística y
cultural, valorando
la diferencia y la
especificidad
como un derecho
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3.3 Desarrolla 3.3.1 Propicia la participación organizada, 3.3.1 Propicia la participación organizada, crítica y
proyectos crítica y constructiva de la comunidad constructiva de la comunidad en los procesos de gestión
comunitarios en en los procesos de gestión educativa y educativa y autogestión comunitaria, en un marco
alianza con autogestión comunitaria, en un marco democrático y de inclusión.
diferentes democrático y de inclusión.
instituciones 3.3.2 Diseña, implementa, ejecuta y evalúa proyectos
gubernamentales y 3.3.2 Diseña, implementa, ejecuta y evalúa comunitarios de desarrollo y promoción social con los
de la sociedad proyectos comunitarios de desarrollo y miembros de la comunidad a partir de un diagnóstico
civil, a fin de promoción social con los miembros de participativo del contexto sociocultural.
incentivar la la comunidad a partir de un
responsabilidad diagnóstico participativo del contexto 3.3.3 Programa y ejecuta actividades de sensibilización y
social, potenciar socio cultural. toma de conciencia para la conservación del patrimonio
las posibilidades y cultural, artístico e histórico y del ambiente natural,
oportunidades de 3.3.3 Programa y ejecuta actividades de involucrando a los diferentes actores de la comunidad
equidad e sensibilización y toma de conciencia institucional, local, regional.
inclusión social y para la conservación del patrimonio
de esta manera cultural, artístico e histórico y del 3.3.5 Gestiona alianzas estratégicas con instituciones
contribuir a ambiente natural, involucrando a los del entorno estableciendo corresponsabilidad y previendo
mejorar la calidad diferentes actores de la comunidad recursos para implementar los proyectos y hacerlos
de vida de la institucional, local, regional. sostenibles en el tiempo.
población con la
que se vincula. 3.3.4 Gestiona alianzas estratégicas con
instituciones del entorno estableciendo
corresponsabilidad y previendo
recursos para implementar los
proyectos y hacerlos sostenibles en el