1

TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nro 13

Desafíos como país a nuestros 200 años de vida republicana

(Semana 13 de Julio)
Actividad de la experiencia diaria:

¿ Organizó mejor mi información sobre la situación del servicio de

saneamiento básico en nuestro país?

FECHA : Martes, 13 de Julio 2021

ÁREA : Comunicación
GRADO / CICLO : 1° de Secundaria –

NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: …………………………………………………………….

COMPETENCIA PROPÓSITOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
Escribe diversos tipos de Se busca que los ● Obtiene información del texto
textos en lengua materna estudiantes realicen el análisis y la escrito para elaborar
organización de la información sobre organizadores gráficos (mapa
La situación del servicio de conceptual.
saneamiento básico en ● Opina sobre el tema de
nuestro país a través de un mapa estructuras complejas
conceptual comparándolo el contexto
actual.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
I. Se invita a leer detenidamente la siguiente lectura: “Situación del agua potable y el
alcantarillado en el Perú”, adjunto anexo 1, luego redacta un comentario crítico de 10
líneas sobre la actual situación del agua y el alcantarillado en el Perú.
II. Responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué es el saneamiento básico?

2.-¿Tu localidad cuenta con servicios de saneamiento con redes de agua y desagüe?
Explica

3.-¿Por qué es importante contar con servicios de saneamientos como el desagüe en

casa?

4.- ¿Todos tenemos derecho a contar con los servicios básicos? ¿Por qué?
 2

5.-¿Cuál es el compromiso que ha asumido el Perú de cerrar las brechas de

coberturas rural y urbana?. Teniendo en cuenta los objetivos de desarrollo sostenible
(ODS), mencionados en la clase anterior.

III.-Luego redacta un comentario crítico de 10 líneas sobre la actual situación del agua
y el alcantarillado en el Perú

III. Información básica

Qué es un mapa conceptual?
Es un diagrama que te ayudará a entender y/o explicar un tema específico al
realizar conexiones visuales entre elementos que conforman dicho tema. Crear
uno puede ser una gran ayuda al momento de estudiar para un examen, por
ejemplo.
Te ayudará a recordar tanto temas específicos como las relaciones que existen
entre sus diferentes componentes o subtemas.
Otro ejemplo de su uso sería organizar la información para una presentación,
ya que los mapas conceptuales son, por naturaleza, jerárquicos.
Para sacarle más provecho y descubrir todas las aplicaciones que le puedes dar
a esta práctica herramienta hay que entenderlas. Sigue leyendo para conocer
las características, elementos y aprender a elaborar tus propios mapas
conceptuales.

Elementos de un mapa concept

 3
Es posible encontrar mapas conceptuales creados con el fin de incluir todos
los elementos que deben incluirse en un mapa conceptual, sin embargo, para
fines prácticos, podemos reducir dichos elementos a los siguientes:

 Pregunta de enfoque
 Conceptos
 Líneas de enlace
 Etiquetas

RETO:
 4
Elabore un mapa conceptual sobre la situación del servicio de saneamiento básico en
tu localidad.

AUTOEVALUACIÓN:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

Criterios de Evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

de lograrlo para mejorar mis
aprendizajes?
Elaboré mi mapa
conceptual sobre la
situación actual del
servicio de saneamiento
básico en nuestro país.
Comparte con tu familia lo que aprendiste

Guarda tus evidencias en tu portafolio

Situación del agua potable y el alcantarillado en el Perú.

En la lista de los diez países con las mayores reservas de agua potable del mundo, el
Perú ocupa el noveno puesto con unas reservas calculadas en 1880 km 3 anuales. Es una
 5
gran riqueza que el Perú tenga a su disposición este vital recurso. Pero, ¿Qué estamos
haciendo con él?. Este dato nos provoca varias preguntas. ¿Puede el Estado garantizar el
suministro de agua potable a todos los habitantes del Perú? ¿Puede el Estado garantizar que
las aguas utilizadas por la población pueden ser recuperadas, y en su caso, devueltas a la
naturaleza de manera que no la contamine? ¿Cuánto tiempo se necesita para que todos los
pobladores tengan suministro de agua potable y un eficiente proceso de recuperación de las
aguas sucias? Y, ¿Cuál es el coste para llegar a estos objetivos? Para la ONU, el suministro de
agua potable y la depuración de las aguas sucias es uno de los Objetivos de Desarrollo
Sostenible al 2030.

¿De quién depende la consecución de estos objetivos? En el Perú, del Ministerio de

Vivienda, Construcción y Saneamiento, y de entidades como la Superintendencia Nacional de
Servicios de Saneamiento, de las Empresas Prestadoras de Servicios de Saneamiento o de la
gestión de las municipalidades. Durante el gobierno de Pedro Pablo Kuczynski, se publicó el
Plan Nacional de Saneamiento 2017-2021, con el objetivo de conseguir el acceso y cobertura
universal a los servicios de saneamiento. El presupuesto previsto en este plan asciende a
49.000 millones de soles. A enero de 2021, el presupuesto ejecutado solamente asciende a
14.500 millones (Pro inversión).
Perú está desaprovechando los recursos hídricos porque parte importante del agua se pierde,
dejando sin agua a parte de la población

Lima es el área metropolitana donde menos llueve en el mundo. Según los datos

proporcionados en el Informe Anual del Servicio de Aguas de Lima (SEDAPAL, 2016), en una
población de aproximadamente nueve millones de habitantes, el 93% cuenta con un suministro
de agua potable. Y el 90% tiene servicio de alcantarillado. Esto deja a 600.000 habitantes sin
acceso al agua, y a 900.000 habitantes que vierten sus residuos directamente en el medio
ambiente, y en estos tiempos que vivimos, contaminación es coronavirus. Los esfuerzos de
SEDAPAL son loables, porque deben lidiar con una red escasamente renovada, un alto índice
de conexiones clandestinas y, estando Lima en medio de un desierto, con un problema
evidente de acceso a las fuentes naturales del recurso.

SEDAPAL produce cerca de 700 millones de m 3 anuales de agua potable. De toda esta
producción, 175 millones de m 3 no se facturan por culpa de las conexiones clandestinas, las
roturas y filtraciones de las tuberías. ¿Por qué estamos ante esta situación de escasez en
Lima? Y si esto sucede en Lima, debemos pensar cuál es la situación de las demás ciudades
del país. Arequipa, por ejemplo, no factura cerca del 30% del agua que produce su servicio de
aguas, y Cusco está igual.
El Perú está desaprovechando los recursos hídricos porque parte importante del agua se
pierde, dejando sin agua a una parte importante de la población. Con el problema añadido de la
pandemia provocada por la expansión del coronavirus, es urgente llevar un suministro de agua
potable a la mayor cantidad de habitantes en el menor tiempo posible. La respuesta del Estado
ha sido insuficiente siempre. La conmemoración este 2021 del Bicentenario de la
Independencia pilla al Estado en una posición débil. Esta debilidad es un problema siempre
presente desde la misma fundación del Perú como un Estado. Ahora que se esta< a días de
conocerse al candidato o candidata presidencial quien estará a cargo por 5 años sobre los
destinos del país, habrá que mirar con lupa una vez más cuáles son las soluciones contenidas
en los programas de los candidatos. Las cifras están ahí, hace falta que alguien se las lea y
se dé cuenta que sin agua potable no hay salud. Es urgente identificar y garantizar las
fuentes de agua dulce cercanas a las ciudades, modernizar las redes de distribución, invertir en
una adecuada recuperación de las aguas sucias y educar a la población.