EXAMEN

PROFESIONAL

BIENVENIDOS
Monterrey, N.L. Julio 2020
 Sustentante:
América Lizbeth Delgado García

Presenta:
Educar en Equidad de Género

Tesis de Investigación para obtener el título de Licenciada en Educación Primaria

 Ubicación
Escuela Primaria Estatal
“Profra. Cruz Robledo Cruz”
T.M, 7:30 a.m. a 12:30 p.m.

Calle Profesor Germán Almaráz #201 Colonia

La Victoria, Guadalupe, Nuevo León

19EPR0375H
Zona 51, Región 03
 Capitulo
Capitulo I.I. Introducción
Introducción

Educación Maestros innovadores Modificar las prácticas Promover el cambio

Problemática social Intervención Bienestar de la

Maestros innovadores
(Desigualdad de Género) (Investigación acción) sociedad
 ANTECEDENTES

LIMITACIONES DELIMITACIÓN Y
DEL ESTUDIO PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

Capítulo
Capítulo II.
II.
Planteamiento
Planteamiento
PREGUNTAS DE
INVESTIGACIÓN
del
del JUSTIFICACIÓN

Problema
Problema
HIPÓTESIS O
OBJETIVOS SUPUESTOS
 ANTECEDENTES
La Equidad de Género en el ámbito educativo es una condición necesaria para
garantizar la inclusión y el derecho a una educación de calidad.

DELIMITACIÓN Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Los principales problemas de índole social que afectan a la comunidad escolar
es la Equidad de Género.

Capítulo
CapítuloII.
II.
Planteamiento
Planteamiento Educar en Equidad de Género, permite el establecimiento de relaciones más
sanas, y fortalece la comunicación en actividades colectivas. Esto promueve
en los NNA el autoconocimiento, motiva el establecer metas personales y
del
del Problema
Problema JUSTIFICACIÓN
construye ciudadanos autosuficiente.

La totalidad de alumnos sujetos

Las actividades del plan de
de estudio logran fortalecer las
HIPÓTESISO intervención permiten integrar el
relaciones interpersonales y la
SUPUESTOS concepto de Equidad de Género en
sana convivencia entre hombre y
los niños.
mujeres.
 Objetivo general Objetivos específicos

Minimizar los efectos de 1. Fomentar la convivencia equitativa

las prácticas educativas
que segregan a la
población por género,
fortaleciendo la
LIMITACIONES
DEL ESTUDIO
convivencia entre
hombres y mujeres, con
el fin de establecer en
ellos un concepto de
Capítulo
CapítuloII.II. Equidad de Género.
entre hombres y mujeres, para fortalecer
las relaciones interpersonales del
alumnado a través de la implementación
de un plan de intervención.
2. Conocer los estereotipos de género
que tienen los alumnos para construir una
escuela libre de estereotipos y prevenir la
violencia de género.

Planteamiento
Planteamiento
PREGUNTAS DE
INVESTIGACIÓN
del
delProblema
Problema ¿Cuál es el impacto que se tiene al educar en Equidad de Género en las aulas
de educación primaria?

¿En qué medida los alumnos logran desarrollar la convivencia equitativa

entre hombres y mujeres?

OBJETIVOS
El periodo establecido para trabajar dentro del aula. En general con el
tiempo total destinado tanto como para la implementación de la
investigación como en las actividades específicas en el aula, debido a que las
diversas actividades realizadas dentro de la institución educativa disminuyen
el tiempo de trabajo diario con los aprendizajes.
 El concepto de Equidad de Género El género como construcción social

Desigualdad entre los sexos La masculinidad

Los estereotipos de género Violencia de género

Capítulo
CapítuloIII.
III. Los movimientos políticos de las mujeres
El feminismo
El significado de ser mujer
Marco
Marco Incremento de la participación de la mujer en la sociedad

Teórico
Teórico
La importancia de educar en Equidad de Género
La práctica docente con enfoque en la Equidad
de Género
 Capítulo
CapítuloIV.
IV.Metodología
Metodologíade
dela
lainvestigación
investigación
Los individuos que lo
conforman tienen una buena
Método Investigación comunicación. En especifico,
Enfoque Cualitativo Contexto los alumnos de quinto grado
Acción
son integrantes de familias
tradicionales.

35 alumnos pertenecientes al Guías de observación

grupo de quinto grado Técnicas para la Encuestas, aplicadas a los
Participantes sección A, de la escuela recolección de la distintos participantes del
primaria “Profra. Cruz información estudio,
Robledo Cruz” Libros, artículos y revistas.

Definición del problema

Plantear los objetivos
A manera de gráficas para
una mejor interpretación de
Definir hipótesis y preguntas de
investigación los resultados, respondiendo
Procedimiento Análisis de la información a las preguntas de
Elaboración del marco teórico
investigación planteadas al
Selección del tipo de investigación
inicio del estudio.
Interpretación de los resultados
 NIVEL DE LOGRO DEL OBJETIVO
Capítulo
Capítulo V.
V. Resultados
Resultados ESPECIFICO 1 DE LA INVESTIGACIÓN
Se cumplió No se cumplió
Los resultados obtenidos durante el desarrollo de la investigación demostraron que
existe una necesidad dentro de la educación de erradicar la segregación de sexos
en la sociedad actual, por lo tanto se puede asegurar que la aplicación de las
actividades planteadas dentro de esta investigación acción, permiten de una manera
sencilla y con resultados positivos que esto suceda, de acuerdo a sus características y
a los elementos que involucra para su implementación dentro del salón de clases.

NIVEL DE LOGRO DEL OBJETIVO GENERAL DE LA NIVEL DE LOGRO DEL OBJETIVO

I N V E S T I G A C I ÓN E S P E C I F I C O 2 D E L A I N V E S T I G A C I ÓN
Se cumplió No se cumplió Se cumplió No se cumplió
 Conclusiones
Conclusiones
Lo más importante, fue haber llevado a cabo las actividades diseñadas

para dar a conocer el concepto de Equidad de Género con los alumnos Esta igualdad entre mujeres y
de la escuela primaria, y modificar las ideas estereotipadas de género
hombres no sólo debe ser la meta, sino un
que poseían sobre situaciones cotidianas en la escuela, la casa o el

trabajo, reforzando la mentalidad de la igualdad en cuestión de la

objetivo para alcanzar los demás

Equidad de Género. Es claro, finalmente, que la educación enfocada en objetivos, Saldaña, L. (2007).
la Equidad de Género es una garantía para una calidad de vida con

igualdad de oportunidades.
¡Muchas gracias!