SUPERVISIÓN Y DIRECCIÓN EDUCATIVA

EL DOCENTE CON FUNCIÓN DIRECTIVA EN EL PROCESO DE

INTEGRACIÓN EFECTIVA DE LA ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD

Autora: Aleyda Jiménez

 Momento I
Reflexión inicial
SITUACIÓN DE PREOCUPACIÓN TEMATICA

Diagnostico participativo
(E.B.N.B María Pascuala Montoya)
Padres y representantes Docente-director

Escasa
Desinterés participación Apatía-Desmotivación

Indiferencia en la Inasistencias a
toma de reuniones Desconoce el Limites en la
decisiones entorno comunicación

Falta de
compromiso-
formación
 Interrogantes

¿ Brinda la institución desde la dirección actividades de

integración para lograr la participación en los habitantes de la
comunidad?

¿Cómo generar estrategias que permitan la integración

efectiva escuela-comunidad para la transformación y
desarrollo de la institución?
 Propósito de la investigación
General

Conocer al docente con función directiva en el proceso

de integración efectiva Escuela-Familia-Comunidad

Específicos

 Observar la participación de los estudiantes, familia comunidad en las

actividades planificadas para conocer sus necesidades.
 Promover a través de la integración escuela-comunidad de participación
para la transformación y el desarrollo institucional.
 Evaluar los resultados de las actividades planificadas como recurso que
promueva e impulse una integración efectiva familiar-comunitaria.
 Momento II
Sistematización y reflexión crítica.
Autor: Antecedentes teóricos Autor:

Lanz (2000). Manes (2005).

(Investigación acción participativa) (La gerencia de la institución educativa)

Integración
Gerencia educativa

Sector educativo
Docente-Administrativa
Democrático-participativo
Comunidad educativa
Principios

Calidad-Coordinación
Acercamiento

Organización educativa

Promotor social

Ley orgánica de educación
Art. 3.
Establecerlos principios de la
democracia participativa y protagonista
la igualdad la responsabilidad social la
igualdad entre todos los ciudadanos y
ciudadanas..
Art. 14.
La educación es un derecho humano y
un deber fundamental concebida como
un proceso de formación integral
gratuita inclusiva y de calidad..
Bases jurídicas
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela (1999)
Art. 73.
El estado protegerá a las familias
como asoción natural y como un
espacio fundamental para el
desarrollo integral de la persona..
Ley orgánica de protección
al niño, niña y adolecentes
(2007)
Art. 5.
La familia es responsable de
formar prioritaria inmediata e
indeclinable y asegurar los
derechos y garantizar a niños
niñas y adolescentes el
ejercicio y disfrutare pleno y
efectivo de sus derechos y
garantías..
 Propuesta transformadora y su aplicación
Metodología
Investigación de acción participativa y transformadora.

Línea de investigación Paradigma

Bajo la pedagogía socio-critico reflexivo

Integración educativa de
para la obtención de los resultados
la familia en el proceso
centrados en la comprender y describir
educativo.
los hechos expresados según se dan
en la realidad.
Técnica
El estudio fue Proyectando la participación efectiva
desarrollado mediante la escuela-familia-comunidad
Entrevista y observación directa.
metodología de un
proyecto factible.
 Propuesta transformadora y su aplicación

Objetivo general Proponer desde la función directiva acciones que permitan

la integración efectiva escuela-familia-comunidad.

Objetivos específicos 1. Promover actividades pedagógicas, culturales y recreativas que

motiven la participación de las familias, para fortalecer el proceso
educativo de sus hijos e hijas.

2. Proporcionar espacios abiertos para la incorporación de las familias y la comunidad, Con el

fin de fortalecer el trabajo colaborativo.

3. Proponer actividades que permitan a los padres, representantes y comunidad en

general a participar activamente en las jornadas de formación y sensibilización.
 Momento IV
Reflexiones

Aumentar esfuerzos
Proceso continuo de mediante la labor de
retroalimentación equipos a su cargo

Sensibilizar las relaciones sociales

mediante charlas-talleres para tratar
Desarrollar la motivación tema de integración
entre todos los miembros de
la comunidad educativa
Ejecutar continuamente acciones que involucren la Recomendaciones
participación de los padres representantes y comunidad
en general.

Suscitar proyectos que mejoren el proceso educativo, social y

cultural de las familias y el contexto.

Crear espacios de dialogo con las familias (escuela para padres).