FORO 2

¿Qué aportes pueden dar cada uno de ustedes

para que el niño tenga ese place por la
lectura?
La lectura oral de cuentos y otros textos en forma interactiva y dialogada entre el adulto y el niño es una
de las formas de lectura que facilita la construcción temprana de significado textual, es decir, valorar
para qué sirve la lectura algunos consejos:

 Hay que permitirlo que ellos sean el centro de una dramatización que participen cada niño
así ellos tendrán el gusto y el placer para que puedan leer y poco a poco, gracias al modelado,
introducir diferentes tipos de textos, como adivinanzas, afiches, comics, recetas, entre otros que
promoverá diferentes propósitos y formas de lectura.

 “Oír los libros”: Lo fundamental es el interés, motivación y disfrute del niño con los textos,
siendo el cuento el más recomendado en estas edades, aunque también podemos introducir otros
textos,es así, que los padres leen en voz alta, mientras el niño ve y escucha, y ambos interactúan sin
tener una motivación hacia la enseñanza de sonidos, letras o palabras, o de comprobar los contenidos

 Emplear “estrategias interactivas”: Antes o durante la lectura compartida con nuestros hijos,

podemos propiciar la observación de las imágenes, plantear preguntas sobre las imágenes o lo leído
(¿qué vemos aquí?), hacer predicciones sobre lo leído (¿qué pasaría si …?,¿cómo continuará la
lectura?, ¿por qué crees que pasará eso?), reaccionar ante lo leído haciendo comentarios sobre el
contenido, los sentimientos de los personajes o los nuestros (“No sabía que habían hormigas tan
grandes”, “Yo me hubiera sentido muy triste si me hubiera pasado lo mismo que a Fabiola”), si
cambiaríamos el final de la historia.
 Hay que permitirlo que ellos sean el centro de una dramatización que participen cada niño
así ellos tendrán el gusto y el placer para que puedan leer y poco a poco, gracias al modelado,
introducir diferentes tipos de textos, como adivinanzas, afiches, comics, recetas, entre otros que
promoverá diferentes propósitos y formas de lectura.
 “Si tú lees, ellos leen”: Los alumnos poseen una capacidad innata para imitar modelos de
conducta, y en este caso lectoras, por ello, es un requisito básico un contexto alfabetizador familiar que
brinde recursos y experiencias en los que participa el niño relativo al contacto con situaciones
placenteras de lectura,una apreciable cantidad de niños no ven a sus padres o a otros adultos leer y
disfrutar de la lectura en sus horas libres. Debemos predicar con el ejemplo.

Finalmente, la lectura compartida plantea los siguientes beneficios:

1. A nivel cognitivo: Se amplían los conocimientos y experiencias, se enseña a interpretar mejor los
hechos y las acciones, a organizar y retener mejor la información, a hacer inferencias y utilizar
esquemas mentales.  

2. A nivel afectivo: Se facilita descubrir para qué sirve la lectura gracias a nuestra voz y la entonación
dada, al ver que se lee por pasar unos ratos juntos.