Atención a la primera Infancia EC.

Nadia Miralrio Cordero

Colonia: Recibitas, el remolino, Zinacantepec, Edo. de México

CCT:15KIC1072A

La imaginación te lleva al sol

Introducción

Promover el gusto y el aprecio por la lectura en los niños es importante, en los

primeros años de la vida, les proporcionamos referentes que despiertan y
estimulan su imaginación, enriquecen su vocabulario, orientan a la reflexión y le
facilitan el acceso al lenguaje estructurado. Así mismo, le van abriendo el camino
para que más adelante se enfrenten sin temor con el lenguaje escrito.

En el presente trabajo pretendemos realizar una difícil tarea, la de introducir al

niño al gusto por la lectura a través de las fábulas, ya que el niño en esa etapa de
(0 a 3 años 11 meses) es una página en blanco, todo lo que observa lo aprende, y
lo proyecta a través de cómo se relaciona con el entorno.

Es así como se va formando su propia personalidad, aunque el niño está

constantemente en evolución. La mamá cubre un importante papel en su vida,
para que se pueda desarrollarse intelectualmente con una actitud positiva y crítica
del mundo en el que vive.

1
La literatura es un universo que ayuda a comprender este mundo y a vivirlo de una
forma pacífica, porque gracias a ésta el niño puede adquirir hábitos,
conocimientos, actitudes, cuando reproducen lo aprendido.

Propósito general:

 Que la mamá promueva el gusto y el aprecio por la lectura de fábulas en el

niño.

La propuesta metodológica de la que hablaremos parte como guía dirigida al

docente de nivel preescolar para un óptimo acercamiento a la literatura. El rango
de edad de nuestros receptores va de 4 a 6 años, cabe destacar que este será el
primer acercamiento con la literatura, así que es recomendable presentar al libro
como algo familiar, pero a la vez novedoso. El educador debe poner todos los
recursos para poner el texto literario al alcance del infante, utilizando así:

a) Dramatización

b) Del cuento al teatro

c) Expresión musical

d) La importancia de la música (una canción

relacionada con la fábula)

e) Las imágenes 2
f) Variaciones sobre la misma fábula
En primer lugar se pretende invitar a la mamá a que sea partícipe de crear un
acervo de literatura infantil (libros, imágenes, música), incorporándola
diariamente a para que los niños degusten el exquisito sabor y aroma que nos
deleitan los libros, poco a poco se van acercar los niños al acto de leer.
Obviamente la mayoría de los niños aún no saben leer pero hay que tener en
cuenta que los niños de la actualidad están viviendo una era tecnológica en donde
las cosas rápidamente se transforman, por tanto son
muy inteligentes, ellos aunque no sepan leer ni
escribir, imaginan lo que quiso decir el libro y
comienzan a crear. Además ellos aunque
escriben garabatos, saben qué dice su texto y te
cuentan que había una vez…, como cuando les

cuentan a sus hermanitos más pequeñitos, que hicieron un hermoso bosque en el

que habitaba un dragón…

El niño es un ser muy inteligente, del que debemos aprender ya sea como padres
o profesores y a su vez, debemos retroalimentarlos con nuestras propias
experiencias. Por ello las propuestas didácticas que sugerimos se dan a partir de
la lectura, relectura, interacción y exploración, e incitarlos a la aventura de conocer
otros universos: cómo aprender sobre animales, plantas, tierra, entre otros.

3
El papel de la mamá es sumamente importante, pues es ella, quien orienta al niño
hacia el conocimiento, enriqueciéndolo con la reflexión de una lectura crítica y
creativa en los niños. Para la realización de las actividades que más adelante se
mencionaran primero será de gran utilidad recurrir a bibliografía adecuada para
niños de 4 a 3 años (libros asociándolos con imágenes atractivas (el color y la
imagen); efectivamente producirá en ellos una estimulación hacia el ámbito de las
fábulas.

El sentido que tiene es la de poner a los niños en contacto con los libros hacia
una enseñanza. Uno de los problemas por los que los niños no adquieren un
hábito hacia la lectura es porque en sus casas no hay material para trabajar con la
lengua escrita, entre otros factores que truncan el gusto hacia la lectura, aunque
cabe señalar que no es solo tarea escolar, sino también se solicita que el niño
vaya de la mano con el padre, pues leer tiene que ver con la experiencia que vive
el niño y el adulto para compartir ambos las diferentes visiones y enriquecerse con
más conocimiento.

La manera en que se va impartir la literatura dentro del aula está estructurada en

cuatro diferentes actividades.

La primera actividad radica en explorar y

descubrir. El docente deberá presentar el libro
como algo nuevo, por lo tanto deberá orientar
el uso del acervo, decir en qué consiste el
material, para que los padres y los niños
estén en la misma sintonía. Entonces el padre
de familia leerá una fábula para que se
inmiscuyan en la lectura.

4
La segunda actividad consiste en las
diversas formas de contar la fábula:
estimular a los niños para que
participen como cuenta cuentos
Participen como
participen cuenta-cuentos

En la tercera actividad se hará una representación teatral, como el texto de

Chinchilla Jugando con los personajes literarios, de forma diferente, con más
énfasis en la creatividad del habla, en las expresiones plásticas, las del cuerpo
(los gestos, los movimientos) y la música será su apoyo junto con el vestuario. El
docente puede presentarles el diálogo (hacer un guion) pero sin que ellos lo
tengan que memorizar, puede leérselos para que recuerden el texto que les leyó
anteriormente y puedan representarlo de forma improvisada.

Finalmente la cuarta actividad; el padre de familia deberá demostrarle al niño que

un libro nos puede llevar muy lejos a conocer otros horizontes porque existe una
interconexión con otros libros (o sea la literatura es una intertextualidad con otros

5
textos, que pueden ser de historia, geografía, biología, antropología, entre otros).
De estas cuatro actividades se desprenden muchas más.

El padre de familia explica el contenido de la actividad en una frase. Lo va hacer,

exponiendo detalladamente los pasos óptimos para desarrollarla. Por lo tanto
conviene dar sugerencias prácticas para desarrollarlas y lograr el objetivo de
acercar al niño al gusto por las fábulas. Es muy importante que observe y
reflexione sobre el manejo pedagógico.

Consta de un orden para realizar las actividades primero es presentar la

correspondiente exploración, después la lectura de imágenes y finalmente lo que
se realiza a partir de la lectura del texto. La idea es abrir el horizonte de
expectativas del niño, esas posibilidades que un libro nos brinda para imaginar,
soñar, vivir, jugar, reír, crear e intercambiar puntos de vista. Inclusive ese mismo
día se podría presentar un libro nuevo y más tarde proponer algunas de las
actividades como la expresión plástica o corporal con un libro que los niños ya
conocen Caperucita roja, hacer la representación de este, como también podría
hacerse que los niños dibujen el cuento de éste o recreen el final de cómo les

gustaría que fuese.

La fábula es un instrumento que no solo es

breve sino que también da una enseñanza
(moraleja) en la que el alumno aprende a
introducirse al mundo desde la imagen, el color,
y asimismo puedan relacionarlo y compararlo
con otros textos, películas, música, hasta con la
experiencia que van adquiriendo día con día,
gracias a ella, el niño va asociarla como algo
familiar en donde no se va a sentir ajeno a la
historia y a la realidad literaria.

Una de las características de ésta es que tiene

un fin moral, cultural hasta religioso, además se
6
 relaciona directamente con la vida de la
6
sociedad adulta en cualquier momento que sea,
e lla siempre será actuall, por los valores
universales y atemporales que transmiten.

Utilizar las fábulas como medio de enseñanza didáctica es una práctica, que
ayuda a ser al discente un crítico de su entorno, además le ayuda a comprender el
medio en el que se desenvuelve.

Procedimiento para La fábula de Esopo, La liebre y la tortuga:

Primordialmente la mamá deberá explicar a los niños qué es una fábula de

manera que ellos puedan comprender, de forma básica: Las fábulas, son relatos
cortos y ficticios (no reales) que nos dejan una enseñanza (a la que llamamos
moraleja) para nuestras vidas. Todos sus protagonistas, son animales hablan,
piensan y actúan como seres humanos.

La liebre y la tortuga enseña a los niños a no burlarse de los demás y que el

exceso de confianza es un impedimento para alcanzar sus objetivos en la vida.

Materiales: música, colores, imágenes, caracterización al alcance del niño.