I.E.

N° 88036
f

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04: Desafíos como país a

nuestros 200 años de vida republicana
¿Cópmaora erl e
biseonlevsetm
arodse nuseitsu
traacsifoanmeilias
s ryecloamcuionnidaaddas
con la producción responsable de nuestro país
mediante un sistema de ecuaciones lineales? MATEMÁTICA

5TO-- 05/07/21
DELMER FERNANDO PONTE ALVARADO

QUERIDO ESTUDIANTE MELGARINO, DESPUÉS OBSERVAR LAS CLASES EN LA

TELEVESIÓN. TE INVITO QUE LEAS EL PROPÓSITO, COMPETENCIAS Y CRITERIOS
A TRABAJAR HOY. ADEMAS REALICES LAS SIGUIENTES EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJES CON SUS RESPECTIVAS ACTIVIDADES:
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
LAS ESTUdianteS y loS eSTUdiANTES conozcan, a travÉS del análiSIS de ejemploS, la prodUcción de materialES O
eqUipoS de SalUd Utilizando SISTemAS de ecUacioneS linealES.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Traduce datos y condiciones a expresiones  Relaciona DATOS y valoreS deSconocidoS y loS
algebraicas y gráficas. repreSenta mediante DOS ecUacioneS linealeS.
RESUelve  Comunica su comprensión sobre las relaciones  ExpreSa SU compreNSión SObre la SOLUción de Un
problemAS de algebraicas. SIStema de ecUacioneS linealeS.
RegUlaridad,  Usa estrategias y procedimientos para  Elige Un método para reSOLVer Un SiStema de
eqUivalencia y ecUacioneS linealeS.
encontrar equivalencias y reglas generales.
cambio  Selecciona y combina eStrATEGIAS y Un método
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
para dar SOLUción a Un SIStema de ecUacioneS
cambio y equivalencia. linealeS.

EVIDENCIA

Los estudiantes conocen, a través del análisis de ejemplos, la producción de materiales o equipos de salud utilizando sistemas de
ecuaciones lineales.

OBSERVAMOS Y LEEMOS LA SIGUIENTE SITUACION SIGNIFICATIVA

Nuestro país, Perú, está en víspera de cumplir 200 años de vida republicana y debe ser un año para conmemorar
los valores cívicos patrióticos. Se ha evidenciado avances en el reconocimiento de derechos y de nuestra
gastronomía, la inserción en el mundo digital, el fortalecimiento del emprendimiento, el uso de la energía como
apoyo al desarrollo, entre otros aspectos. Sin embargo, la emergencia sanitaria impide que realicemos dicha
conmemoración porque ha puesto en evidencia los desafíos que aún tenemos que superar en la comunidad. Tal es
el caso de la salud, aspecto central en nuestras vidas que ha sido afectada debido a la pandemia de COVID-19.
Pues, la priorización de atención a los pacientes por este mal ha ocasionado que se suspendan otros servicios
médicos relacionados con las dolencias de menor riesgo. Es por ello que, la medicina tradicional proveniente del
conocimiento transmitido por nuestros ancestros amazónicos, andinos y costeños. Además, su empleo como
complemento a la medicina convencional favorece a nuestra salud integral. Por ejemplo: en los mercados aledaños
a nuestra comunidad venden diversas plantas medicinales como el eucalipto para la descongestión de las vías
respiratorias y la chancapiedra para los cólicos renales, El acceso al cuidado de la salud sigue siendo un desafío.
Ante esta situación los docentes y estudiantes melgarinos de la comunidad de San Pedro plantean el siguiente
reto: ¿Por qué la medicina tradicional se presenta como una alternativa para la salud pública y familiar de calidad?
¿Cómo podemos difundir los beneficios, los alcances y las posibilidades de la medicina tradicional?
 I.E. N° 88036
f FICHA
4
INICIAMOS, RESOLVIENDO DOS SITUACIONES PARA OPTIMIZAR RECURSOS, EN LA
PRIMERA SE BUSCA OPTIMIZAR EL COSTO PARA UNA DIETA SALUDABLE, Y EN LA
SEGUNDA, MAXIMIZAR LA UTILIDAD EN UN EMPRENDIMIENTO RELACIONADO CON LA
CONFECCION DE MASCARILLAS.

SITUACIÓN 1

A una estudiante, le han recomendado consumir dos extractos para mantenerse saludable. Para
preparar un vaso del primero necesita 2 gr de manzana y 3 gr de kiwi, y para preparar el segundo, 1 gr
de manzana y 2 gr de kiwi. La dieta requiere que consuma como mínimo 70 gramos de manzana y 120
gramos de kiwi. Si el costo de cada vaso del primer extracto es 2,5 soles y de cada vaso del segundo
extracto, 1,5 soles. ¿Cuántos vasos de cada extracto debe tomar en un mes para que el costo sea
mínimo?

Vamos hallar la región factible o región solución de la primera inecuación.

 I.E. N° 88036
f FICHA
4
 I.E. N° 88036
f FICHA
4
 I.E. N° 88036
FICHA “Mariano Melgar”
4
SITUACIÓN 2

Una madre de familia se dedica a la confección de mascarillas quirúrgicas

de tipo 1 y tipo 2, que cumple con las recomendaciones del ministerio de
salud. Se conoce que la mascarilla de tipo 1 les demanda 2 minutos de
confección y 1 minuto de empaquetado, y la mascarilla de tipo 2, les demanda
3 minutos de confección y 3 minuto de empaquetado. Disponen sólo de 2400 minutos para la
confección y 1500 minutos para el empaquetado. Se sabe también que la utilidad de una
mascarilla de tipo 1 es de 1,50 soles y la utilidad que genera una mascarilla de tipo 2 es de
2,00 soles. Se quiere saber ¿Cuántas mascarillas debe producir la madre de familia para
tener mayor utilidad?

HALLAMOS LOS INTERSECTOS:

 I.E. N° 88036
FICHA “Mariano Melgar”
4

¿Qué aprendimos hoy?

RETO:
Resuelve las siguientes situaciones:
1. A una estudiante de la I.E. Mariano Melgar, le han recomendado consumir dos extractos para
mantenerse saludable. Para preparar un vaso del primero extracto, necesita 3 gramos de piña y 1
gramo de pepinillo, y para preparar el segundo, 2 gramos de piña y 2 gramos de pepinillo. La dieta
requiere que consuma como mínimo 90 gramos de piña y 50 gramos de pepinillo. Si el costo de cada
vaso del primer extracto es 3 soles y de cada vaso del segundo extracto, 2,5 soles. ¿Cuántos vasos
de cada extracto debe tomar en un mes para que el costo sea mínimo?

RESPUESTA: Debe tomar por 10 días del primer extracto y 20 días del segundo extracto, que sale una cantidad de 50
soles.
 I.E. N° 88036
FICHA “Mariano Melgar”
4

2. Una madre de familia se dedica a la confección de mascarillas quirúrgicas de tipo 1 y tipo 2, que
cumplen con las recomendaciones del ministerio de salud. Se conoce que la mascarilla de tipo 1 les
demanda 4 minutos de confección y 2 minuto de empaquetado, y la mascarilla de tipo 2, les demanda
2 minutos de confección y 2 minuto de empaquetado. Disponen sólo de 2000 minutos para la
confección y 1200 minutos para el empaquetado. Se sabe también que la utilidad de una mascarilla
de tipo 1 es de 2,50 soles y la utilidad que genera una mascarilla de tipo 2 es de 2,00 soles. Se
quiere saber ¿Cuántas mascaras debe producir la madre de familia para tener mayor utilidad?

4X+2Y= 2000
2X+2Y= 1200

PUNTO A = 1000
PUNTO B= 1500
PUNTO C = 2100

RESPUESTA: DEBE PRODUCIR 600 MASCARILLAS DE TIPO 1 Y 300 MASCARILLAS DE TIPO 2 PARA OBTENER UNA
MAXIMA UTILIDAD DE 2100 SOLES.
 I.E. N° 88036
FICHA “Mariano Melgar”
4

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Es momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca un

aspa (x) de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.
Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
EStoy en proceSO ¿QUÉ pUEdo hacer
CriterioS de evALUación Lo logré de lograrlo para mejorar miS
aprendizajeS?
Relaciona DATOS y valoreS deSconocidoS y LOS repreSenta mediante DOS Releer el tema
ecUacioneS linealeS. x
ExpreSa SU compreNSión SOBRe la SOLUción de Un SiStema de ecUacioneS Investigar
linealeS. x
Elige Un método para reSOLVer Un SIStema de ecUacioneS linealeS. Preguntar alguna
x duda a mi docente.
Selecciona y combina eStrATEGIAS y Un método para dar SOLUción a Un Poner toda mi
SIStema de ecUacioneS linealeS
x atención en cada
ecuación lineal.

No olvides realizar las actividades en hojas A4, cuadriculadas, o recicladas; pero siempre ordenadas y
limpias. Y colocarlas en tu en cada hoja el área, tus nombres, grado y sección. ¡TÚ PUEDES!