ESCUELA PRIMARIA MELCHOR OCAMPO

CLAVE 02DPR0200T
ATENCIÓN AL REZAGO EDUCATIVO
PROFR. SALVADOR ANGUIANO
FEBRERO MATEMÁTICAS

EJE CONTENIDO APRENDIZJE ESPERADO/INTENCIÓN DIDÁCTICA

Proporcionalidad y funciones Calcula porcentajes e identifica distintas formas de
• Resolución, mediante diferentes representación (fracción común, decimal, %).
procedimientos, de problemas
que impliquen la noción de
Manejo de
porcentaje aplicación de
la
porcentajes, determinación, en
informació
casos sencillos, del porcentaje
n
que representa una cantidad
(10%, 20%, 50%, 75%);
aplicación de porcentajes
mayores que 100%.
ACTIVIDADES
INICIO:
● Preguntar a las niñas y niños si han ido de compras con sus padres y han visto productos que
tienen descuento: ¿Qué es el descuento?, ¿saben cómo se aplica el descuento?, por ejemplo 30%
de $1400, ¿qué debemos hacer para quitarle el 30%?
DESARROLLO:

Día ● En parejas resolver el desafío #30 de la página 59 del libro de texto, donde se pretende que
#1 resuelvan con distintos procedimientos, problemas en los que se requiere calcular el porcentaje de
una cantidad dada, como es el caso de los objetos en venta.
● Compartir los resultados y estrategias empleadas para obtenerlo.
CIERRE:
● Resolver el en cuaderno el siguiente problema: Compré un televisor que tenía el 20% de
descuento, si el precio original era de $5900 ¿cuánto me costó con el descuento?
Día INICIO:
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● Plantear la siguiente situación: ¿Cuánto voy a pagar por una camisa que cuesta 370 pesos y tiene
el 50% de descuento?
● Argumentar sus respuestas.
DESARROLLO:
● Realizar la actividad "Descuentos y porcentajes" que se encuentra en el Cuadernillo de
#2
Ejercicios. Ahí deben observar un catálogo de una tienda y calcular el nuevo precio de los
objetos.
● Compartir las estrategias empleadas para obtener el cálculo de los porcentajes.
CIERRE:
● Reflexionar sobre el uso de los porcentajes en la vida diaria.
INICIO:
● Resolver la siguiente situación: A una playera le rebajaron de $400 a $300 ¿cuál fue el porcentaje
que le descontaron?
DESARROLLO:
● En equipos resolver desafío #31 de la página 60 del libro de texto , donde los niños y niñas deben
Día encontrar formas de calcular el porcentaje de descuento que se aplicó a cierta cantidad, ver el
#3 ejemplo
● Compartir los resultados obtenidos.
CIERRE:
● Inventar en el cuaderno dos problemas como los trabajados en la sesión.

● Intercambiarlos con un compañero y resolverlos.

Día INICIO:
#4
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● Preguntar a los niños: si compré una medicina en 80 pesos y me cobraron solo 48 pesos, ¿cuánto
descuento me hicieron?
DESARROLLO:
● Realizar la actividad "Porcentajes" que se encuentra en el Cuadernillo de Ejercicios, en el
que resolverán problemas de cálculo de porcentaje.
● Revisar sus respuestas con calculadora si el profesor o profesora considera adecuado.
CIERRE:
● Resolver las dudas que surjan.
TAREA:
Traer tickets de compra en donde se vea el IVA aplicado en los productos.

INICIO
● Analizar las etiquetas que se les pidió que consiguieran la sesión anterior: ¿Qué podemos observar en
ellas?, ¿todas son del mismo producto?, ¿cuál ingrediente me informa si es nutritivo o no?, ¿cómo
puedo saberlo?
DESARROLLO:
● Responder en el cuaderno: ¿Cuál de los productos aporta más energía?, ¿contiene vitaminas?,
Día
¿contiene proteínas?, ¿contiene ácido fólico?, ¿para qué me sirve cada uno de esos ingredientes?, ¿cuál
#1
es el peso del producto?, ¿cuál es la medida de peso que muestra el empaque?, ¿para qué me sirve
conocer todo lo anterior?
● Apoyarse con el libro de ciencias naturales para contestar las preguntas anteriores o buscar información
por internet.
CIERRE:
● Socializar sus respuestas.
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INICIO
● Comentar qué tipo de información nos proporcionan las etiquetas y el porqué es importante saber
interpretarlas.
DESARROLLO:
● Revisar las etiquetas del ejercicio “Analizo etiquetas” que se encuentra en el Cuadernillo de
Ejercicios con las siguientes preguntas: ¿Podrías saber qué tipo de producto son?, ¿tiene los mismos
nutrientes y valores?, ¿cómo podemos saber si es líquido o sólido?, ¿cuál de ellos tiene mayor caloría?,
Día
¿cuál tiene más aporte nutricional?, ¿a qué se refiere la frase "una vez abierto este envase debe
#2
conservarse en el frigorífico"?, ¿qué es una ración?, ¿cuánta energía aporta la segunda etiqueta?
● Inventar tres problemas que se puedan resolver con la información de las etiquetas.
CIERRE:
● Compartir las preguntas elaboradas y contestarlas de manera grupal.
TAREA:
Copia en tu cuaderno la tabla de la información nutrimental de un refresco. Investigar cuántas calorías
necesitamos al día, así como la cantidad de azúcar que debemos consumir diariamente.
Día INCIO:
#3 ● Compartir la información que investigaron. Comparar las calorías y azúcares que proporcionar un
refresco comparado con las calorías y azúcares que necesita el cuerpo diariamente.
● Obtener conclusiones.
DESARROLLO:
● En parejas contestar de la página 62 a la 63 del desafío #33 del libro de texto, donde los niños
deberán interpretar y usar información explicita e implícita contenida en las tablas que se muestran en
el libro.
● Socializar sus respuestas y pedir que las argumenten.
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CIERRE:
● Aclarar las dudas presentadas.
INICIO:
● Comentar la siguiente situación: si una persona tiene obesidad ¿qué es lo que debe de considerar en la
información nutrimental de los productos que compra?
DESARROLLO:
● Observar la tabla de la página 64 del desafío #33 del libro de texto sobre la composición nutricional
de 100 gramos de arroz integral y refinado.
Día
#4 ● En parejas contestar las preguntas de la página 65 del libro de texto , para saber qué arroz es mejor, o
cuál aporta más vitaminas y fibra.
CIERRE:
● Socializar respuestas y aclarar las posibles dudas que se hayan presentado.
TAREA:
Investigar cuáles son los ingredientes que se emplean para hacer un refresco y los efectos que estos tienen
para el organismo.
INICIO:
● Compartir el resultado de la investigación que se dejó de tarea y obtener conclusiones.
DESARROLLO:
Día
● Realizar la actividad "Un alimento muy nutritivo" que se encuentra en el Cuadernillo de
#5
Ejercicios. Ahí deben contestar las preguntas con base en la etiqueta nutricional de lentejas hervidas.
CIERRE:
● Socializar respuestas y aclarar las posibles dudas que se hayan presentado.