Mate2 Algebra

Ejercicios Resuelve en tu cuaderno las siguientes actividades de los contenidos
y procedimientos que has estudiado.
1. Completa cada tabla y luego responde.

a.
a b (a + b)2 a 2 + b2 a 2 + 2ab + b2 (a – b)2 a 2 – b2 a 2 – 2ab + b2
3 2
1 0
CC ¿La expresión (a + b)2 es siempre igual a la expresión a2 + b2, y la expresión (a – b)2 es siempre
igual a la expresión a2 – b2? Explica.
b. x y (x + y)3 x 3 + y3 (x – y)3 x 3 – y3
2 –4
1 0
CC ¿La expresión (x + y)3 es siempre igual a la expresión x 3 + y 3, y la expresión (x – y)3 es siempre

igual a la expresión x 3 – y 3? Explica.
2. Calcula el cuadrado o cubo de un binomio.
a. (4 + 1)2 b. (2 – y)2 c. (3x + 2y2)3 d. (4z2 – 5w3)3
3. Completa cada recuadro.
a. d c. d2a + n = 8a3 +
2 3
+ 3n = a2 + 6a + + 54ab2 + 27b3
b. (3a2 – 2b)2 = – 12a2b + d. (5x2 – 2y3)3 = 125x 6 – + 60x2y6 +
4. Analiza la siguiente información y luego utilízala en cada trinomio.

La completación de cuadrado es una técnica que permite representar un trinomio como una expresión
que contenga un cuadrado de binomio. En el trinomio de la forma x2 + bx + c, realizas lo siguiente:
x2 – bx + dbn – dbn + c
2 2
x2 – bx + c R
Consideras el valor de b y lo divides por 2, y esta
2 2
expresión la elevas al cuadrado, luego la sumas
dx – bn – dbn + c
2 2
x2 – bx + c R y restas a la expresión original.
2 2
Por ejemplo:
Cuadrado de binomio
x2 – 6x + d6 n – d6 n + 15
2 2
x2 – 6x + 15 R
2 2
x2 – 6x + 32 – 32 + 15 R (x – 3)2 + 6
Por lo tanto, x2 – 6x + 15 = (x – 3)2 + 6.
a. x2 – 10x + 32 b. y 2 – 14y – 1 c. z2 + 2z + 2 d. w 2 – w – 5
76 Unidad 2 • Álgebra y funciones
Lib_Gui_Mat_1M_T1.indb 76 04-09-19 16:05

2
Unidad
5. Completa la siguiente representación geométrica.
El área del cuadrado de lado (a – b) se obtiene a partir de lo siguiente:
a
b a–b
(a – b)
b b2 ab – b2
ab – b2
ab – b2
a (a – b) a2
ab – b2
= – + + b2
a–b (a – b)2
(a – b)2 = – + +
Por lo tanto, el área del cuadrado de lado (a – b) es: .
6. Geometría Calcula el área del cuadrado y el volumen del cubo.

a. C D b.
(2,5a + 0,2b) m
d3 x + 2,1yn cm
5
A B
7. Economía El capital C a un porcentaje x en 2 años se convierte en C(1 + x)2.

a. Desarrolla el binomio (1 + x)2 y calcula el producto de C(1 + x)2.
b. Si el capital es de $ 10 000 000 y el porcentaje es 21 % anual, ¿cuánto capital se obtiene luego de 2 años?
8. Resuelve los siguientes problemas.

a. Calcula el valor de a + b, teniendo en cuenta que a2 + b2 = 58 y a • b = 21. lo estudi
cita
Ejer
ado
b. Julio afirma que el resultado de (a + b + c)2 es igual a a2 + b2 + c2, mientras que Josefa afirma
que (a + b + c)2 es a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ca. ¿Quién está en lo correcto? Explica. Cuaderno de ejercicios
Páginas 26 - 27
Reflexiona sobre tu trabajo

• ¿Qué actividades consideraste un desafío de resolver? Explica.
• Explica con tus palabras lo que entiendes por cuadrado y cubo de un binomio.
Tema 1 • Productos notables 77

1. Utiliza la suma por diferencia y calcula cada producto.

a. (x + 9)(x – 9) d. (z3 – 3,1)(z3 + 3,1)
b. dx + 1n dx – 1n e. dan – 11n dan + 11n

2 2 5 5
c. (x + 11)(x – 11) f. (x2p – 3 – 5z3) (x2p – 3 + 5z3)
2. Utiliza el producto de dos binomios con un término en común y calcula cada producto.
a. 150 • 210 d. (w2 – 3)(w2 – 9)
b. da + 3n da + 7n e. (bn + 3a)(bn + 2a)

5 9
c. dy 2 – 1 n dy2 + 5n f. (y 3(p + 3) – 10z3) (y 3(p + 3) + z2)

10 8
3. Completa cada recuadro según corresponda.

a. (5 + y)(12 + y) = 60 + + y2 d. d + 15n d – 12n = 16b10 + – 180
b. (12 – z)(12 + z) = – z2 e. d + 2xn d – 2xn = 225 –
c. d + 15n d – 15n = b4 – 225 f. (3x2 + 8)d3x2 + n= + 51x2 +
4. Geometría Calcula el área de cada rectángulo.
a. H G d. R M
(z + 3) cm (9b – 4) cm
E F L A
(z + 7) cm (9b + 4) cm
b. N Q e. D C
(4x – 5) cm (y – 3) cm
P A B
M (4x + 5) cm (y + 3) cm
c. G F f. J H
(3y – 2) cm (5a – 9) cm
A D F G
(3y + 4) cm (5a – 2) cm

2
Unidad
5. Escribe una expresión algebraica para determinar el área de todo el terreno según corresponda.
a. x b. x–5
x+2
x+3
x–4
9m
18 m
6. Encierra el error cometido en cada caso y luego corrígelo.

a. (y + 9a)(y – 9a) = y 2 + 9a2 e. (a2n + 1)(a2n – 3) = a4n – 2a2n – 2
b. (a + 12)(a – 8) = a2 + 4a – 4 f. (x3 – 5)(x3 + 5) = x5 – 25
c. (b – 5)(b + 5) = b2 + 5b – 15 g. (10 – a x)(10 + a x) = 20 – 2a x
d. (c – 13)(c + 1) = c2 – 14c + 13 h. (a2n + 1 – 3)(a2n + 1 – 4) = a2n +1 – 7a2n – 1 – 12
7. Junto con un compañero resuelvan los siguientes productos y luego argumenten su resolución.
a. (a + b – 9)(a – 9 + b) d. (2a3 – b3 + 5)(8 – b3 + 2a3)
b. (x + y – 3)(x – 5 + y) e. (y 2n + zn – 2)(y 2n – 1 + zn)
c. (a2 + y 2 – 12)(–15 + y 2 + a2) f. (b2n + 3 + a3n – 4) (b2n + 3 – 5 + a3n)

a. Jorge tiene un jardín de forma rectangular de (5a – 7) m de ancho y (5a + 7) m de largo. ¿Cuál es el
área del jardín? ¿A cuántos metros cuadrados equivale si a = 2?
b. Elizabeth mide el piso de la sala de clases que tiene forma rectangular, cuyo ancho mide (2b – 3) m
y el largo mide (2b + 10) m. ¿Cuál será el área del piso de la sala de clases de Elizabeth? a lo estud cit i
Ejer
ado
Cuaderno de ejercicios
Páginas 28 - 29
• ¿Qué realizas para calcular la suma por diferencia y el producto de binomios con un término en común?
Explica.
• ¿Abordaste de manera creativa la solución a las distintas actividades propuestas? Explica.
Tema 1 • Productos notables 81

1. Completa con el término que falta para que se cumpla la igualdad.
a. d n = 9w2 c. d n = 4q2p8 e. d n = 121a 4w2

2 2 2
b. d n = 1 p8 d. d n = 169q6r2s4 f. d n = 16w10x 4y8

2 2 2
36
2. Identifica el tipo de factorización que se puede realizar en cada binomio. Para ello encierra la
clasificación correspondiente.
a. 8p3 + q3 c. 225a2 – 1 e. 100b8 – 1
Suma de cubos. Suma de cubos. Suma de cubos.
Diferencia de cubos. Diferencia de cubos. Diferencia de cubos.
Diferencia de cuadrados. Diferencia de cuadrados. Diferencia de cuadrados.
b. x 4 – y4 d. z9 + q12 f. 125r9 – 1
Suma de cubos. Suma de cubos. Suma de cubos.
Diferencia de cubos. Diferencia de cubos. Diferencia de cubos.
Diferencia de cuadrados. Diferencia de cuadrados. Diferencia de cuadrados.
3. Factoriza cada binomio.

a. 1 – 8w3 d. 81w4z 6 – 121q4 g. 27x3 + 8y6 x9
b. 4w2 – 9 e. w4n6 – 4z 8 h. 125m6 – 512a3
c. 1 + q9 f. 343m3 + 64 i. 1 000b6 – 729a9b12
4. Dada la factorización, determina el binomio que lo genera.

a. (3m – 10n)(9m2 + 30mn + 100n2) d. (7b4 + 1)(49b8 – 7b4 + 1)
b. (9x + 8)(9x – 8) e. (5a3 – 4b)(25a 6 + 20a3b + 16b2)
c. (13z + 11w)(169z2 – 143zw + 121w2) f. (15x3 – 4y 2)(15x3 + 4y 2)
5. Encierra el error cometido en cada factorización y luego corrígelo.

a. 1 – 512m3 = (1 – 8m)(1 – 8m – 64m2) d. 16c 4 – 4 = (4c2 – 4)(4c2 + 4)
b. 4a2 – 9b4 = (2a – 3b)(2a + 3b) e. 64 – 125n6 = (5n2 – 4)(25n 4 + 20n2 + 16)
c. y3 + 1 728 = (y + 12)(y 2 + 243 + 144) f. 216m3 + 1 331 = (6m – 11)(36m2 + 66m + 121)

2
Unidad
a. Una arquitecta diseñó ventanas rectangulares con un área de (16x2 – 81) cm2. Una de las dimensiones
de cada ventana es del tipo (ax + b) cm, donde a y b son números enteros. Determina el valor de
a2 + b 2 .
b. Luego de realizar diferentes mediciones, Alejandro determinó que la expresión que corresponde al
área de su jardín que tiene forma rectangular está dada por (729 – 64z2) m2. ¿Cuáles son las posibles
medidas de sus lados?
7. Geometría Calcula lo pedido en cada paralelepípedo recto.

a. Si el volumen es (8x3 + 27) cm3, ¿qué expresión c. Si el volumen es (125x3 + 64) cm3, ¿qué
corresponde al área de su base? expresión corresponde al área de su base?
(2x + 3) cm (5x + 4) cm
b. Si el volumen es (343b3 + 512z3) cm3, ¿qué d. Si el volumen es (343y 3 + 125) cm3, ¿qué
expresión corresponde a la altura? expresión corresponde a la altura?
A = (49b2 – 56bz + 64z2) cm2 A = (49y2 – 35y + 25) cm2
lo estudi
cita
Ejer
ado
Página 31

• Al resolver las actividades propuestas, ¿qué factorizaciones utilizaste? Explica.
• ¿Qué actividad te fue de mayor dificultad? Explica.
Tema 2 • Factorización 93

1. Identifica si cada trinomio se puede factorizar utilizando productos notables o no. Para ello encierra
Sí o No, según corresponda. Justifica tu elección.
a. z2 + 5z + 9 d. x2 – 18x + 81 g. 4p4 – 8p2 + 16
Sí No Sí No Sí No
b. y 2 + 10y + 25 e. w2 – 11w + 121 h. 16q4 – 20q2 + 25
c. a2 + 5a + 25 f. b2 + 12b + 36 i. 9m 4 – 24m2 + 16
2. Determina el término que debe ir en cada recuadro para que se pueda factorizar y luego factorízalo.
a. x2 + 12x + c. + 6pz + 9z2 e. a 4 + 2a2b2 +
f. w6 + 2w +
3
b. 81 – + z2 d. 25z2 + + 16x2
5
3. Responde.
a. Si (x – 9)(x + 5) = x2 + sx + m, ¿cuál es el valor numérico de s + m?
b. Si (y + 6)(y – 7) = y2 + py + q, ¿cuál es el valor numérico de p • q?
c. Si (a – 7)2 = a2 + ba + c, ¿cuál es el valor numérico de b2 – c2?
d. Si (2z + 5)2 = az2 + bz + c, ¿cuál es el valor numérico de a + b + c?
4. Determina los números p y q que cumplen la suma y el producto en cada caso. Revisa el
ejemplo destacado.
p+q p•q p q p+q p•q p q

–5 6 –3 –2 5 –24
6 8 –6 –40
–3 –10 –11 28
3 –18 1 –380
4 4 2 –120

2
Unidad
5. Factoriza cada trinomio.
a. y 2 – 8y + 16 d. x2 + 7 x + 1 g. –9a2 – 3a + 2
10 10
b. p2 + 6pq + 9q2 e. q2 + q – 132 h. 4b2 + b + 1
16
c. z2 + 3z – 28 f. 1 – 6w + 9w2 i. k2 – 24k + 140
6. Geometría Calcula lo solicitado en cada caso.

a. El área del rectángulo es (p2 + 11p + 18) m2, b. El área del rectángulo es (x2 + 4x + 3) m2,
¿cuánto mide el lado KL? ¿cuánto es el perímetro?
L K C B
(p + 2) m (x + 1) m
H J P M
7. Analiza el siguiente rectángulo y luego responde.

9 cm
2 cm
2x cm
x cm
a. Determina una expresión factorizada para calcular el área de la parte pintada.

lo estudi
cita
b. Si x ≠ 0, anota un posible valor para x. Existe alguna restricción para x, ¿cuál? Explica.
Ejer
ado
Páginas 32 - 33

• ¿Identificaste tus fortalezas y debilidades al momento de resolver las actividades? ¿Cuáles son?
• ¿Qué actividad consideras que te resultó más fácil resolver? ¿Cómo lo replicarías en las otras actividades?
¿Por qué? Explica.
• De los trinomios que factorizaste, ¿cómo resolviste el que te tomó mayor tiempo en resolver? Explica.
Tema 2 • Factorización 97

1. Representa cada ecuación lineal con dos incógnitas en la forma y = mx + n.

a. 3x + y = 5 c. –4x – 2y = 6 e. x – 2 y = 8
4
b. –2x – y = 7 d. –3x – 9y = 0 f. 1,2x + 0,5y = 1,2
2. Completa cada tabla según corresponda.

a. 4x – 5y = 6 b. 2x + 3y = 1 c. 7x + 8y = 0
x y (x, y) x y (x, y) x y (x, y)

–2 –1 0
–1 –2 –2
0 0 0,5
1 3 –9,5
3 7 10
4,2 3,5 1
3. Determina 5 pares ordenados que cumplan cada ecuación propuesta.

a. 2x + y = 6 c. 7x – y = 11 e. 0,5x – y = 7
b. x + y = 7 d. – x + 2 y = 8 f. –0,4x – 1 y = 0
3 4 9
4. La balanza se encuentra equilibrada y en ella se han puesto peras de igual masa (x) y sandías de
igual masa (y).
1 850 g
a. ¿Qué ecuación representa la situación anterior?
b. Suponiendo que la masa de 1 pera es de 125 g, ¿cuál es la masa de 1 sandía?

2
Unidad
5. En el plano cartesiano se ha representado una recta.
Y
–7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 X
–1
–2
–3
a. ¿En qué puntos la recta corta al eje X e Y?
b. Determina la ecuación de la forma ax + by = c, además de la ecuación de la forma y = mx + n.
c. ¿Cuántas soluciones tiene la ecuación? Determina al menos 4 pares ordenados de puntos que
pertenezcan a la recta.
6. Plantea una ecuación para cada situación y luego determina 4 posibles soluciones.
a. La suma de dos números es 50. ¿Cuáles son los números?
b. Un número más el doble de otro es 8. ¿Cuáles son los números?
c. Un número excede a otro en 15 unidades. ¿Cuáles son los números?
d. El perímetro de un rectángulo es 60 m. ¿Cuánto miden sus lados?
e. Dos ángulos son suplementarios. ¿Cuánto mide cada ángulo?
lo estudi
cita
Ejer
ado
Página 34

• ¿Qué dificultad tuviste al representar una ecuación lineal con dos incógnitas? ¿La superaste? Explica.
• ¿Cómo crees que las ecuaciones lineales de dos incógnitas te ayudan a resolver problemas? Explica.
Tema 3 • Sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas 105

1. Resuelve cada sistema de ecuaciones utilizando el método que estimes conveniente.

a. 5x – 4y = –2 d. 1(x + 3) = 4y g. 2(x + 4y) = –1
–2x + 2y = 5 4 –5x + 3y = 5
3x + 2y = 5(y + 1)
b. x – 2y = 1 – x e. 2x – 3 = 2(y + 5) h. 2(x – 1) = y
5
x – 7 = 5 + 2y 3
4y + 5 – 2x = x + 3y 7x + y = y – 1
c. 2,5x = 4,1y + 0,1 f. y = 3(x – 1) + 5 i. 4x – 2y + 5 = –3(y + x)

–2,3y = 1 – x x = y + 3(x – 4) –x + 4y – 7x = 5(y + 2)
2. Las balanzas se encuentran formadas por cubos de igual masa, cilindros de igual masa y esferas de
igual masa. Plantea el sistema de ecuaciones que corresponde a cada situación y luego resuelve.
a. Si cada esfera tiene una masa de 1 kg, ¿cuánto es la masa de cada cubo y cilindro?
b. Si cada esfera tiene una masa de 0,5 kg, ¿cuánto es la masa de cada cubo y cilindro?
3. Determina los valores de A y B para que el par ordenado sea solución del sistema de
ecuaciones lineales.
a. (–2, –1) c. (–6, 3) e. (3, 1)
Ax + By = –8 5Ax + 2By = –66 3Ax – 2By = 7

3Ax – 5By = 8 2Ax + 5By = 24 2Ax + 5By = 11
b. (3, 2) d. (–1, –2) f. (2, 1)
Ax + By = 24 3Ax + 5By = –8 2Ax – By = 3

–Ax + 7By = 30 7Ax – 4By = 1 Ax + 2By = 4

2
Unidad
4. Ciencias La rapidez v de un automóvil de carrera en función del tiempo t, se determina con la
expresión: v(t) = v0 + at, donde v0 es la rapidez inicial y a es la aceleración. Si la rapidez se mide en
m/s, el tiempo en s y se cumple con las condiciones: v(5) = 20 y v(9) = 28, ¿cuál será la rapidez inicial
y la aceleración con la que se desplaza ese automóvil?

a. La diferencia de dos números es 126 y uno de ellos es 14 unidades menos que el triple del otro.
¿Cuáles son los números?
b. El perímetro de un triángulo isósceles es de 97 cm. La medida de cada uno de los lados iguales
excede en 11 cm la medida del lado diferente. ¿Cuáles son las medidas de los lados?
c. Las edades de Gaspar y Paula suman 68. La edad de Gaspar excede en 5 años el doble de la edad de
Paula. Señala las edades de ambos.
d. Entre Manuel y Alberto han ganado $ 126 000 en un casino de juegos. Manuel ganó $ 25 000 más
que Alberto. ¿Cuánto dinero ganó cada uno?
e. En un condominio hay 104 apartamentos repartidos en dos edificios. Si en el primer edificio hay
8 apartamentos más que en el segundo, ¿cuántos apartamentos hay en cada edificio?
6. Junto con un compañero escriban dos problemas que tengan sentido y que puedan resolver con el
siguiente sistema de ecuaciones. Luego, resuélvanlo utilizando dos métodos diferentes.
x + y = 8
10y + x = 35
7. Ubica en el plano cartesiano los puntos A(–1, 0), B(2, 3), C(–2, 2) y D(3, 1), traza las rectas AB y CD y
luego responde.
a. ¿Cuál es el sistema de ecuaciones que representa la situación?
b. ¿Cuáles son las coordenadas del punto de intersección?

lo estudi
cita
Ejer
ado
Páginas 36 - 39

• De los métodos de resolución estudiados, ¿prefieres uno por sobre otro? ¿Por qué? Explica.
• Al modelar problemas utilizando sistemas de ecuaciones, ¿qué método prefieres utilizar para resolverlos?
¿Por qué? Justifica de manera detallada.
Tema 3 • Sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas 119

Solucionario Actividades complementarias de Refuerzo y Profundización
Refuerzo Profundización
Productos notables Productos notables
1. a. Error: término central. Debe decir 48a y no 24a. 1. a. (1 – 21xy + 147x2y 2 – 343x3y 3) m3
b. Error: faltan dos términos, el desarrollo correcto es
8x3 – 36x2y + 54xy 2 – 27y 3. b. (a2 + 8abc + 16b2c2) mm²
c. Error: la potencia del primer término y el signo del segundo c. c25x + 5x + 9m cm²
2
término, el desarrollo correcto es 49c2 – 56c + 16. 9 4

d. Error: las potencias tienen sus exponentes incorrectos, debería d. (d 6 + 3d 4 c3 + 3d2c6 + c9) cm3
decir 1 + 3x3 + 3x6 + x9. 2. a. a2 – 1 c. a2 – 9 e. a2 + 3a + 2
2. a. 25 – 16x2 b. a +a–6
2
d. a – 3a + 2
2
f. a2 + 3a – 4
b. x 4 + x2 – 6 3. a. 8b – 26
c. y6 – z 4 b. 2x2 + 10x + 7
d. 18 + 11c + c2 c. 10a – 50
Factorización Factorización
1. a. Factor común: 5 1. a. (x – y)(x + y)(x2 – xy + y 2)(x2 + xy + y 2)
b. Factor común: x2 b. 2(3a + 2b)(9a2 – 6ab + 4b2)
c. Factor común: 4 c. (2y – 1)(2y + 1)(2y 2 + 1)(4y4 + 1)
d. Factor común: 3x d. z2(z + 1)(z2 – z + 1)
2 2. Restas de cuadrados: 4 – y6 b8 – 9 121q² – 49
e. Factor común: –2a Suma de cubos: 8a3 + 1 z12 + 125 c3 + 343d 3
2. Resta de cubos: 27 – z12 64a 6– 216b9
Binomio Factor Factor
x + 13 Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas
y + 10yz + 100z
2 2
1. a. F, si tiene más de una solución, entonces son infinitas. Nunca
196x 2 – 81 sucede que tenga exactamente dos soluciones.
b. V
a2 + 3b5
c. F, un sistema de ecuaciones lineales no tiene solución cuando las
rectas asociadas a las ecuaciones son paralelas.
Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas d. V
2. Planteamiento de problemas a cargo del estudiante, se muestran
1. a. F, la pendiente es – 3 las soluciones del sistema.
2
b. F, al sustituir x = 5, y = –1 se obtiene 26 (y no –1). a. x = 10, y = 2 b. x = 110, y = 10 c. x = 1, y = 1
c. V
d. V Relación con dos variables
2. a. x = –3 , y = – 11
10 10 1. a. Por ejemplo, b. Por ejemplo,
b. x = 3, y = 6
x y f(x, y) x y f(x, y)
c. x = 35 , y = 5
8 8 1 3 –17 4 5 60
d. x = – 5 , y = 13
7 7 3 4 –16 –2 7 46
3. El sistema 1 corresponde al gráfico 2, el sistema 2 al gráfico 1 y el
–2 5 –43 8 –3 16
sistema 3, al gráfico 3.
0 –3 21 5 0 25
6 0 24 0 –4 –32
92 Matemática 1° Medio

Actividades complementarias Refuerzo
Nombre: Curso: Fecha:
Productos notables
1. Determina el error en el desarrollo de los siguientes productos, márcalo y luego realiza su corrección.
a. (8a + 3)2 = 64a2 + 24a + 9 Corrección:
b. (2x – 3y)3 = 8x3 – 27y 3 Corrección:
c. (7c – 4)2 = 7c2 + 56c + 16 Corrección:
d. (1 + x3)3 = 1 + 3x + 3x2 + x3 Corrección:
2. Encierra el resultado correcto para cada producto propuesto.

a. (4x + 5)(5 – 4x) = 8x – 10 16x2 – 25 25 – 16x2 16x2 + 25
b. (x2 – 2)(x2 + 3) = x2 + x – 6 x 4 + x2 – 6 x2 – 5x – 6 x 4 – 6x – 5
c. (y 3 – z2)(y 3 + z2) = y6 – z 4 2y 3 – 2z2 y 3 – 2yz + z2 y6 – 2y 3z2 + z 4
d. (9 + c)(c + 2) = c2 + 18 9c + 2c 18 + 11c + c c2 + 18c + 11
Factorización
1. Identifica en cada caso los factores comunes presentes en las expresiones:

a. 15a, 10b Factor común:
b. x2, x3 Factor común:
c. 12cd, 4d, 8c Factor común:
d. 15 x2, 12 xy 2, 18 xy Factor común:

8 14 10
e. –16a , –6a, –18a2
3
Factor común:
2. Completa el cuadro con el elemento faltante.
Binomio Factor Factor

x2 – 169 x – 13
y 3 – 1 000z y – 10z
14x + 9 14x – 9
a 6 + 27b15 a 4 – 3a2b5 + 9b10

Material fotocopiable
Matemática 1° Medio 93

Actividades complementarias Refuerzo
Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas
1. Verifica si cada afirmación es verdadera (V) o falsa (F). Justifica las falsas.
a. La ecuación 4 – 3x = 2y representa una recta de pendiente –3.
b. El punto (5, –1) pertenece a la recta 5x – y= –1.
c. La recta x – y – 2 = 0, es equivalente a la recta y – x + 2 = 0.
d. Los coeficientes m y n en la ecuación 5 – 6y = 7x, son – 7 y 5 , respectivamente.

6 6
2. Resuelve cada sistema de ecuaciones con el método indicado.

a. 4x – 1 = 2y Usando sustitución
3y + 3 = x
b. 4(x – 2) = 1 + x Usando igualación

5 – (8 – y) = x
c. x = 7y Usando reducción
5=x+y
d. –x + 3 = 2y Usando Cramer
4 – 6y = 10x
3. Relaciona uniendo con una línea cada sistema de ecuaciones con su representación gráfica.
1. x + y = 3 2. x–y=2 3. x–y=1
2x – y = 5 3x – 3y = 7 10x – 2y = 2
1. Y 2. Y 3. Y
4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
–2 –1 O 1 2 3 4 5 X –2 –1 O 1 2 3 4 5 X –2 –1 O 1 2 3 4 5 X
–1 –1 –1
94 Guía didáctica del docente

Actividades complementarias Profundización
Productos notables
1. Calcula, utilizando productos notables.
a. Volumen de un cubo de arista (1 – 7xy) m.
b. Área de un cuadrado de lado (a + 4bc) mm.
c. Área basal de un cubo de arista 5x + 3 cm.
3 2
d. Volumen de un cubo de arista (d2 + c3) cm.
2. Une el concepto asociado a su respuesta.

a. Área de un rectángulo de lados (a – 1) y (a + 1). a2 + 3a + 2
b. Área de un rectángulo de lados (a – 2) y (a + 3). a2 – 1
c. Doble del área de un triángulo de base (3 + a) y altura (a – 3). a2 + 3a – 4
d. Producto entre dos enteros consecutivos, si el menor es (a – 2). a2 + a – 6
e. Producto entre dos enteros consecutivos, si el mayor es (a + 2). a2 – 9
f. Área de un paralelogramo de base (a + 4) y altura (a – 1). a2 – 3a + 2
3. Resuelve.
a. (4b – 5)(4b + 5) – (4b – 1)2 =
b. (x + 3)(x + 2) + (x + 4)(x + 1) =
c. (a – 5)(a + 5) – (a – 5)2 =
Factorización
1. Factoriza completamente.
a. x6 – y 6 =
b. 54a3 + 16b3 =
c. 16y 8 – 1 =
d. z5 + z2 =
2. Marca con rojo todas las expresiones algebraicas que corresponden a diferencias de cuadrados, con
azul las diferencias de cubos y con verde las sumas de cubos.
4 – y6 8a3 + 1 27 – z12 z12 + 125 12a2 – 15 cd² – 25
1 + 3x 25a2 + 16 b8 – 9 121q2 – 49 64a6 – 216b9 c3 + 343d 3
¿Hay alguna expresión algebraica que hayas marcado con más de un color? ¿Por qué?

Actividades complementarias Profundización
Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas
1. Verifica si cada afirmación es verdadera (V) o falsa (F). Justifica en cada caso.
a. Dado un sistema de dos ecuaciones lineales, este puede tener ninguna, una o dos soluciones.
b. Un sistema de dos ecuaciones lineales tiene solución única cuando las rectas asociadas a las
ecuaciones del sistema se intersecan.
c. Un sistema de ecuaciones lineales no tiene solución cuando las rectas asociadas a las
ecuaciones son perpendiculares.
d. Para graficar un sistema de ecuaciones lineales, basta conocer dos puntos que satisfagan
cada ecuación y trazar una recta que pase por ellos. Una manera de hacerlo es encontrar el
valor de y cuando x = 0 y viceversa.
2. Plantea un problema que se pueda resolver con cada uno de los sistemas presentados. Luego,
resuelve el sistema y escribe tu respuesta.
a. 2x + 5y = 30
x–y=8
b. x – y = 100
200x + 200y = 24 000
c. x=y
3x + 2y = 5
Relación con dos variables
1. Para cada una de las siguientes relaciones de dos variables confecciona una tabla de valores.
a. f(x, y) = 4x – 7y b. f(x, y) = 5x + 8y

Evaluación complementaria de la Unidad
Marca la opción correcta en los ítems 1 al 8. (1 punto cada uno)
1. ¿Cuál de las alternativas presenta una igualdad incorrecta?

A. (x + 2y)² = 4xy + x² + 4y²
B. (3a + 1)(1 – 3a) = 1 – 9a²
C. (ab + 3)(ab – 2) = a²b² + ab – 6
D. (x + 2)3 = x3 + 8
2. Si el largo de un rectángulo es (y – 6) m y su área es (y² – y – 30) m2, ¿cuál es el ancho?

A. (y – 24) m
B. (y + 5) m
C. (5 – y) m
D. (5y – 1) m
3. ¿Cuál o cuáles términos son posibles agregar a la expresión 9y 8 + 1 para formar un cuadrado de
binomio?
I. 6y 4 II. 3y III. –6y 4
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo I y II.
D. Solo I y III.
4. ¿Cuál es el alto de un prisma recto de área basal (4x² + 2x + 1) y volumen (8x 3 – 1)?
A. 2x + 1
B. 2x – 1
C. x – 2
D. x + 2
5. ¿Cuál es la factorización de la expresión 3x – 6 – yx + 2y?

A. 3xy(x – 2)
B. (x – 2)(3 – y)
C. (y + 2)(x – 3)
D. (3 + x)(y + 2)

6. ¿Cuál de los siguientes pares ordenados no pertenece a la recta de ecuación 5 – x = 2y?

A. (0, 0)
B. (1, 2)
C. (–1, 3)
D. (5, 0)
7. ”Esteban y David fueron a apostar al casino. Las fichas rojas valen $ 5 000 y las negras, $ 10 000.
Si ganaron 30 fichas en total y cobraron $ 240 000, ¿cuántas tenían de cada color?”. ¿Cuál de los
siguientes sistemas permite resolver este problema?
A. x + y = 100
30x + 30y = 240 000
B. 5 000x + 10 000y = 30
x + y = 240 000
C. x + y = 30
5 000x + 10 000y = 240 000
D. x = 30 y
5 000x + 10 000y = 240 000
8. ¿Cuál de los siguientes sistemas es incompatible?

A. x = 2y
3y + x = 1
B. 7x – 7 = 9y
–y + x = 4
C. 2x – 4y = 6
11 + 6y = 3x
D. 3 + 4x – y = 0
2+y +x=0
9. ¿Cuál es la solución del sistema 2x – 3y = 2 ?

6x – 9y = –1
A. x = 4, y = 2
B. x = 2, y = 4
C. No tiene solución.
D. Tiene infinitas soluciones.

10. Aplicando productos notables, desarrolla y reduce las siguientes expresiones algebraicas: (1 punto
cada uno)
a. (x – 2)(x + 3) + (x + 1)3 =
b. (x – y)3 – x(x – y)(x + y) =
c. 2(a + 3b2)2 – 3(2a – b)3 =
d. (2m – n)3 – (2m + n3) =
11. Factoriza cada uno de estos binomios. (1 punto cada uno)

a. x2 – 25 =
b. 4x2 – 16 =
c. 27a3 – 8b3 =
d. 64x3 + 1 =
12. Expresa en forma de cuadrado de binomio los siguientes términos: (1 punto cada uno)
a. m4 + 9 – 6m2 =
b. 16a2 – 24ac + 9c2 =
c. 49x2 – 42xy + 9y 2 =
d. x8 + 36y 6 – 12x 4y 3 =
13. Factoriza en dos binomios cada uno de los siguientes trinomios: (1 punto cada uno)
a. a2 – 12a + 11 =
b. n2 – 16n – 36 =
c. 2x2 + 5x – 3 =
d. a2by – a2bc + a2 xy – a2cx =
14. Considera la recta presentada en el gráfico y marca con un ✔ aquellas afirmaciones correctas y con
una 8 las incorrectas. (1 punto cada uno)
Y
a. Su pendiente es 5. 4
3
b. Pasa por el origen. 2
1
c. Es paralela a f(x, y) = 5x – 2y, f(x, y) = 6.
–2 –1 O 1 2 3 4 5 X
–1
d. Se cumple f(1, –1) = 3. –2
–3

15. Representa utilizando la idea de balanza los siguientes sistemas: (2 puntos cada uno)
a. 3x + 2y = 14
x + 2y = 10
b. x + 5y = 6
4x + y = 5
16. Para cada una de las siguientes relaciones de dos variables confecciona una tabla de valores.
(2 puntos cada uno)
a. f(x, y) = 6x – 11y c. f(x, y) = 9x – 4y
b. f(x, y) = x + 2y d. f(x, y) = 1,3y + 0,6x

3 5
17. Representa en el plano cartesiano cada una de las relaciones presentadas. (2 puntos cada uno)
a. f(x, y) = 4x – y, f(x, y) = 0 b. f(x, y) = 3y + 2x, f(x, y) = –1
Y Y
4 4
3 3
2 2
1 1
–6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 X –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 X
–1 –1
–2 –2
–3 –3
–4 –4

Solucionario Evaluación complementaria de la Unidad 2
Unidad
1. D 4. B 7. C 17. a.
2. B 5. B 8. C Y
3. D 6. A 9. C 5
10. a. x3 + 4x2 + 4x – 5 4
b. –3x2y + 4xy 2 – y 3
c. –24a3 + 36a2b + 2a2 – 6ab2 + 18b4 + 3b3 3
d. 8m3 – 12m2n + 6mn2 – 2m + 2n3 2
11. a. (x + 5)(x – 5) c. (3a – 2b)(9a2 + 6ab + 4b2) 1
b. (2x – 4)(2x + 4) d. (4x + 1)(16x2 – 4x + 1)
12. a. (m2 – 3)2 c. (7x – 3y)2 –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 X
b. (4a – 3c)2 d. (x 4 – 6y 3) –1
13. a. (a – 11)(a – 1) c. (2x – 1)(x + 3) –2
b. (n + 2)(n – 18) d. a2(b + x)(y – c) –3
14. a. 8 b. 8 c. ✔ d. ✔
–4
15. a.
b.
Y
b.
5
4
3
16. a. Por ejemplo, c. Por ejemplo,
2
0 4 –44 1 1 5 1
–5 0 –30 2 –2 26 –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 X
3 7 –59 0 5 –20 –1
8 –4 92 3 0 27 –2
–1 6 –72 4 –7 64 –3
–4
b. Por ejemplo, d. Por ejemplo,
2 3 –4 1,5
2 0 3
8 0 3 1,8
0 4
5 –2 0 –2,6
5
–1 5 3 5 –2 5,3
6 –9 –8 4 5 8,2
5
11
3 3 5
Indicadores para la evaluación complementaria

A continuación, se detallan los niveles de logro para los Objetivos de aprendizaje de la evaluación del Texto:
Objetivos de aprendizaje a evaluar Ítems Niveles de logro
Resolver productos notables y factorizar 1, 2, 3, 4, 5, 10, Logrado: 14 puntos o más.

expresiones algebraicas. 11, 12 y 13 Por lograr: menos de 14 puntos.
Logrado: 4 puntos o más.

Representar y resolver sistemas de ecuaciones. 7, 8, 9 y 15
Por lograr: menos de 4 puntos.
Representar y analizar expresiones de la forma Logrado: 12 puntos o más.

6, 14, 16 y 17
f(x, y) = ax + by. Por lograr: menos de 12 puntos.

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Ejercicios Resuelve en tu cuaderno las siguientes actividades de los contenidos

y procedimientos que has estudiado.

1. Completa cada tabla y luego responde.

CC ¿La expresión (x + y)3 es siempre igual a la expresión x 3 + y 3, y la expresión (x – y)3 es siempre

3. Completa cada recuadro.

b. (3a2 – 2b)2 = – 12a2b + d. (5x2 – 2y3)3 = 125x 6 – + 60x2y6 +

4. Analiza la siguiente información y luego utilízala en cada trinomio.

76 Unidad 2 • Álgebra y funciones

Lib_Gui_Mat_1M_T1.indb 76 04-09-19 16:05

Por lo tanto, el área del cuadrado de lado (a – b) es: .

6. Geometría Calcula el área del cuadrado y el volumen del cubo.

7. Economía El capital C a un porcentaje x en 2 años se convierte en C(1 + x)2.

8. Resuelve los siguientes problemas.

Reflexiona sobre tu trabajo

Tema 1 • Productos notables 77

Lib_Gui_Mat_1M_T1.indb 77 04-09-19 16:05

1. Utiliza la suma por diferencia y calcula cada producto.

b. dx + 1n dx – 1n e. dan – 11n dan + 11n

c. (x + 11)(x – 11) f. (x2p – 3 – 5z3) (x2p – 3 + 5z3)

b. da + 3n da + 7n e. (bn + 3a)(bn + 2a)

c. dy 2 – 1 n dy2 + 5n f. (y 3(p + 3) – 10z3) (y 3(p + 3) + z2)

3. Completa cada recuadro según corresponda.

b. (12 – z)(12 + z) = – z2 e. d + 2xn d – 2xn = 225 –

c. d + 15n d – 15n = b4 – 225 f. (3x2 + 8)d3x2 + n= + 51x2 +

4. Geometría Calcula el área de cada rectángulo.

80 Unidad 2 • Álgebra y funciones

Lib_Gui_Mat_1M_T1.indb 80 04-09-19 16:05

6. Encierra el error cometido en cada caso y luego corrígelo.

b. (a + 12)(a – 8) = a2 + 4a – 4 f. (x3 – 5)(x3 + 5) = x5 – 25

c. (b – 5)(b + 5) = b2 + 5b – 15 g. (10 – a x)(10 + a x) = 20 – 2a x

d. (c – 13)(c + 1) = c2 – 14c + 13 h. (a2n + 1 – 3)(a2n + 1 – 4) = a2n +1 – 7a2n – 1 – 12

b. (x + y – 3)(x – 5 + y) e. (y 2n + zn – 2)(y 2n – 1 + zn)

c. (a2 + y 2 – 12)(–15 + y 2 + a2) f. (b2n + 3 + a3n – 4) (b2n + 3 – 5 + a3n)

8. Resuelve los siguientes problemas.

• ¿Abordaste de manera creativa la solución a las distintas actividades propuestas? Explica.

Tema 1 • Productos notables 81

Lib_Gui_Mat_1M_T1.indb 81 04-09-19 16:05

1. Completa con el término que falta para que se cumpla la igualdad.

a. d n = 9w2 c. d n = 4q2p8 e. d n = 121a 4w2

b. d n = 1 p8 d. d n = 169q6r2s4 f. d n = 16w10x 4y8

3. Factoriza cada binomio.

b. 4w2 – 9 e. w4n6 – 4z 8 h. 125m6 – 512a3

c. 1 + q9 f. 343m3 + 64 i. 1 000b6 – 729a9b12

4. Dada la factorización, determina el binomio que lo genera.

b. (9x + 8)(9x – 8) e. (5a3 – 4b)(25a 6 + 20a3b + 16b2)

c. (13z + 11w)(169z2 – 143zw + 121w2) f. (15x3 – 4y 2)(15x3 + 4y 2)

5. Encierra el error cometido en cada factorización y luego corrígelo.

92 Unidad 2 • Álgebra y funciones

Lib_Gui_Mat_1M_T1.indb 92 04-09-19 16:06

7. Geometría Calcula lo pedido en cada paralelepípedo recto.

A = (49b2 – 56bz + 64z2) cm2 A = (49y2 – 35y + 25) cm2

Reflexiona sobre tu trabajo

• ¿Qué actividad te fue de mayor dificultad? Explica.

Lib_Gui_Mat_1M_T1.indb 93 04-09-19 16:06

b. y 2 + 10y + 25 e. w2 – 11w + 121 h. 16q4 – 20q2 + 25

a. x2 + 12x + c. + 6pz + 9z2 e. a 4 + 2a2b2 +

b. Si (y + 6)(y – 7) = y2 + py + q, ¿cuál es el valor numérico de p • q?

c. Si (a – 7)2 = a2 + ba + c, ¿cuál es el valor numérico de b2 – c2?

d. Si (2z + 5)2 = az2 + bz + c, ¿cuál es el valor numérico de a + b + c?

p+q p•q p q p+q p•q p q

96 Unidad 2 • Álgebra y funciones

Lib_Gui_Mat_1M_T1.indb 96 04-09-19 16:06

6. Geometría Calcula lo solicitado en cada caso.

7. Analiza el siguiente rectángulo y luego responde.