PLAN DE TUTORIA

I. Datos personales:
GREA : ..........................................................................................................
UGEL : ..........................................................................................................
I.E. : ................................................ Grado : ................. Sección : ...........
Docente : ..........................................................................................................
Director : ..........................................................................................................

II. Fundamentación:
Fomentar el desarrollo integral del ser humano a través de la adquisición de habilidades y
actividades que permitan conocerse, desenvolverse adecuadamente en la vida.
Promover la utilidad de sus potencialidades y habilidades en pro de la construcción de un
proyecto de vida personal.

III. Objetivos:
- Practicar el respeto en clase y su comunidad
- Reconocer las responsabilidades que tiene en el aula y comunidad

IV. Temas:
1. Aprendamos a ser respetuosos
2. Somos responsables
3. Cumplimos con nuestras responsabilidades

V. Desarrollo del Plan Tutorial:

 Presentación Desarrollo Cierre
Aprendamos a ser - Leen el texto “La puerta y el lápiz” - Dibuja 2
respetuosos - Completan frases de acuerdo a la lectura realizada. acciones de
Coloca el número correctamente respeto hacia
los demás
- Escriben un cuadro acerca del valor del respeto
- Participan en el juego “respeto y comunidad”

Seamos - Observan y leen las siguientes frases - Recortan

responsables letras del
Las pequeñas
Una conducta responsable
es premiada con el respeto responsabilidades nos preparan periódico y
para asumir otras mayores
forman la
- Leen frases y unen correctamente acerca de la frase siguiente frase:
que implica el valor de la responsabilidad “Cumpliré mis
labores con
- Participan en el juego “Derechos y deberes” responsabilidad”

Cumplimos con - Observan ilustraciones de responsabilidad - Dibujo dos

nuestras - Comentan: acciones de
responsabilida-des responsabili-dad
¿Qué responsabilidades cumplen los niños de las en tu hogar.
ilustraciones?
- Completan un cuadro de las responsabilidades que
cumple cada uno en su hogar
- Buscan palabras de responsabilidades que cumplen
en tu hogar
- Realizan el juego “Quiero que, tengo que”

TEMA Nº 1: APRENDAMOS A SER RESPETUOSOS

• Leen el texto
 La puerta y el lápiz
Una puerta recién hecha se hallaba tranquila y descansando. De pronto, un lápiz travieso se
puso a escribir sobre ella.
¿Por qué haces eso? – preguntó la puerta
El lápiz le respondió
-Necesito escribir
Muy bien pero no lo hagas sobre mí, hazlo en un cuaderno ¿no sabes que es falta de respeto
rayar paredes y puertas?
El lápiz se avergonzó y pidió disculpas. Nunca más volvió a hacer aquello

ACTIVIDADES
1. Coloca la letra según corresponda
a) Estaba recién pintada la … escribir
b) Era muy travieso el … cuaderno
c) El lápiz necesitaba … puerta
d) Debe escribir en un … respeto
e) El lápiz a la puerta le pidió … lápiz
f) El valor que debemos practicar es el … disculpas

• Escriben el siguiente cuadro acerca del valor del Respeto

RESPETO
es la

consideración
hacía las

Personas
se usa

palabras mágicas
como

por favor gracias disculpa, etc

• Participan en el juego “Respeto y Comunidad”

Materiales:
- Papelógrafo
- Plumones
- Papel bond
- Lápices
Procedimiento:
1. Definir respeto y desatención
Recuerda que no es necesario querer a alguien para tener respeto por esa persona.
Respeto: Es poner a alguien en alto o darle especial consideración. O es la referencia a los
derechos de las demás personas.
El respeto para cada persona como individuo es importante.
La desatención es lo opuesto: Es el no considerar que alguien se merece aprecio como
individuo.
2. Preguntar a los niños en clase cómo quieren ser tratados por las otras personas, cuál es el
comportamiento respetuoso y cómo se ve la clase si existe respeto.
3. En un papelógrafo, los niños deben escribir qué deben hacer ellos en la clase para tener un
aula donde haya respeto para todos.
Exponer las respuestas cada grupo.
4. Deben escribir que significa respeto en la casa.
¿Cuáles son los deberes relacionados con el respeto en esta situación?
• Dibuja dos acciones de respeto hacia los demás

TEMA Nº 2: SEAMOS RESPONSABLES

• Observan y leen las siguientes frases
 Una conducta responsable Las pequeñas
es premiada con el respeto responsabilidades nos preparan
para asumir otras mayores

• Lee atentamente y une acerca del valor de la responsabilidad

Es asumir obligaciones solo

cuando nos conviene

Es cumplir con obligaciones con

LA RESPONSABILIDAD
la satisfacción de haber cumplido

Es realizar una tarea actuando

de manera irresponsable

• Participan en el juego “Derechos y Deberes”

Materiales:
- Papelógrafo
- Plumones
- Papel bond
Procedimiento:
1. Preguntar a los alumnos:
¿Cuáles son sus derechos?
- No ser objeto de abuso
- Tener una casa
- Tener una familia
- Vivir en un lugar limpio
- Tener un nombre
- Tener buena salud, etc.
Escribir las respuestas en el papelógrafo.
Identificar los derechos más importantes para formar una buena comunidad y establecer
buenas relaciones sociales.
2. Identificar con cada derecho los deberes que se tienen para asegurarse de que este derecho
exista para todas las personas. Ejm:
- Para tener su propia habitación - Tienes que limpiarlo
- Para comer - Tienes que hacer las compras,
cocinar la comida, lavar la
loza
- Para tener una bicicleta - Tienes que tenerla en buen estado,
cuidarla y limpiarla
- Para ir al colegio - Tienes que estudiar, hacer las tareas
y aprovechar el tiempo
 - Para tener un nombre - No debes dañar el nombre de los
demás
- Para tener trabajo - Tienes que ser puntual, ser honesto,
hacer tu trabajo, etc.
3. Si hay tiempo, se puede hacer una lista de los derechos del colegio con sus deberes, otra
lista de los de la casa y una tercera de los de la calle y la comunidad.
4. Discusión:
¿Qué pasaría si nosotros no cumpliéramos con nuestros deberes?
¿Perderíamos nuestros derechos?
¿Si no cumplimos con nuestros deberes, estaríamos quitando los derechos de los demás?
¿Cómo?
¿Piensas que la mayoría de la gente cumple con sus deberes?
¿Cómo lo hacen?
¿Por qué?
• Recorta letras del periódico y forma la siguiente frase (adornan con grafismos)
CUMPLIRE MIS LABORES CON RESPONSABILIDAD

TEMA Nº 3: CUMPLIMOS CON NUESTRAS RESPONSABILIDADES

• Observa los siguientes dibujos
• Comentan en clase
¿Qué responsabilidades cumplen los niños de las ilustraciones?
• Escriben y completan un cuadro con las responsabilidades de cada uno

Mis responsabilidades

María: ______________________________
Juan: ______________________________

Nota: Los alumnos escriben las responsabilidades que cumplen en su hogar

• Buscan en la sopa de letras las responsabilidades que cumplen en tu hogar
- BARRER L B R U T S P
- LAVAR R A I P M I L
- LIMPIAR A R I R A M A
- REGAR D R Z T G H V
- AYUDAR U E A D U Y A
Y R E G A R R
A L A M A R C

• Realizan el juego “Quiero que, tengo que…”

Materiales:
- Papelógrafo
- Plumones
- Papel bond
- Lápices
Procedimiento:
1. Los estudiantes deben escribir cinco cosas que tienen que hacer en la clase o en la casa con
el formato:
«Yo tengo que hacer ________________________________________________________
2. Ellos deben escribir nuevamente frases, pero esta vez con:
«Yo elijo hacer ____________________________________________________________
3. Determinar con los estudiantes cuáles de las cinco cosas todavía son «tener que...» porque
son impuestas por otras personas.
4. Hacer un listado de controles impuestos por la familia, amigos, escuela, comunidad, etc.
5. Hacer un listado de controles impuestos por uno mismo o internos, por ejemplo, cerciorarse
de verse siempre arreglado antes de salir a jugar con los amigos.
6. Discusión:
¿Con qué frecuencia dicen «quiero que...»
¿Por qué no aceptamos más responsabilidades por nuestras acciones?
¿Cuáles son las diferencias entre controles externos e internos?
¿Podemos encontrar el control interno?
• Dibuja dos acciones de responsabilidad en tu hogar