MATEMÁTICA - 5to “A” – “B”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03 –
ACTIVIDAD N°03

Bienvenidas a la Semana del 07 al 11de junio – Aprendo en casa

Esta Experiencia de Aprendizaje n°03 – Actividad n°03, tiene fecha de entrega el día
viernes 11 de junio

NOTA: Recuerda enviar tus evidencias al WHATSAPP: 932527861 y

guardar tus fichas en tu portafolio de evidencias, para presentarlos de manera física cada
fin de mes.

EXPERIENCIA DE PROMOVEMOS EL CUIDADO DE LA SALUD Y EL

APRENDIZAJE N°03
AMBIENTE

ACTIVIDAD N°03:
ANALIZAMOS LA EFECTIVIDAD DE LAS MASCARILLAS MEDIANTE LA
NOTACIÓN CIENTÍFICA
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN
•Establece relaciones entre los datos y las
expresa en notación científica.
 Traduce cantidades a •Expresa la comprensión de los números
expresiones numéricas. racionales y sus propiedades a través de
representaciones simbólicas, como la notación
RESUELVE  Usa estrategias y científica, índices o razones, en situaciones de la
procedimientos de salud y el ambiente.
PROBLEMAS estimación y calculo. •Usa estrategias de cálculo, estimación y
DE comparación para determinar la efectividad de
la protección de las mascarillas.
CANTIDAD •Plantea afirmaciones sobre la notación
científica y las justifica empleando sus
conocimientos de la representación de los
números.

Analizar la efectividad de la mascarilla considerando el t3amaño del virus y el

PROPÓSITO
tramado o rejilla de la tela, utilizando la notación científica.

Realizamos un tríptico con información y recomendaciones para conservar la

EVIDENCIA salud a través de uso de mascarillas faciales efectivas.

En esta oportunidad, desarrollaremos situaciones que nos permitirán

evaluar la efectividad de las mascarillas en relación al tipo de tela y el
tamaño del virus utilizando notación científica. Recordemos que el virus no
tiene alas y es expulsado a través de secreciones al toser, exhalar o respirar
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en forma de gotitas cuyo tamaño es superior a 0,1 µm.
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ACTIVIDAD N°03

SABERES PREVIOS
1. ¿Para qué sirve una mascarilla?

2. ¿Qué tipo de mascarilla utilizas en esta pandemia?

3. ¿Qué es la Notación Científica? Y ¿para qué sirve?

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
José Carlos adquirió 2 tipos de mascarillas de tela para comprobar la efectividad en la
protección contra el virus Sars-Cov-2 y sus actuales mutaciones. Al respecto, le informaron que
la elaboración obedece a las especificaciones técnicas para la confección de mascarillas
faciales textiles de uso comunitario, señalado por la Resolución Ministerial N.° 135-2020-MINSA.
Además, del siguiente detalle:

Por otro lado, los investigadores han determinado que el virus Sars Cov-2, tiene un diámetro
mínimo de 60 nanómetros (nm) y un diámetro máximo de 140 nanómetros (nm). 1 ¿Qué tipo
de mascarillas debe elegir José Carlos para una óptima protección, ante el virus Sars Cov-2?,
¿qué alternativas propondrías para promover la conservación de nuestra salud física?

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Comprendemos el Problema
a.- ¿Qué datos se presentan en la situación?

Hay 2 tipos de mascarilla

La del tipo A:…………..……...………………….. y la del tipo B:…………..………………………………..

El tamaño del Sars Cov-2, está comprendido en el intervalo,……………………………… (utilizamos

lenguaje matemático).

b.- ¿Qué nos piden hallar las preguntas de la situación?

c.- ¿Tenemos información suficiente para responder las preguntas de la situación?

d.- ¿Sabemos qué es un nanómetro?, ¿cómo podemos expresar las cantidades muy
pequeñas y muy grandes?, ¿en qué lugar los podemos encontrar?

Diseñamos un Plan o Estrategia de Solución:

Respondemos las siguientes preguntas:
¿Qué estrategia nos ayudará a responder las preguntas de la situación?

Interpretamos las medidas muy pequeñas de los microorganismos que se encuentran en el

mundo macro, micro y nano.

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¿A qué nos referimos cuando decimos mundo macro, micro y nano?

¿Qué podemos afirmar respecto al tamaño de estos microorganismos?

¿Qué unidades de medidas estamos utilizando?, ¿son conocidas?

Utilizando nuestros conocimientos previos, ¿cómo podemos representar las cantidades muy
grandes o muy pequeñas?

Comprendemos la representación de las cantidades muy grandes y muy pequeñas utilizando

la notación científica.

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Recordemos que la notación científica permite escribir un número cualquiera a la forma:
a × 10n

(multiplicación de un número por una potencia de base 10), donde se llama mantisa del
número; 1 ≤ a ≤ 10, y n ∈ Z.

Reconocemos si un número está expresado en notación científica o no. Completamos la tabla,

indicando Sí/No y explicamos nuestra respuesta.

Expresamos un número en notación científica. Observamos el

ejemplo, escribimos con nuestras propias palabras cómo se expresa
un número en notación decimal a un número en notación científica.
Observamos cómo se desplaza la coma decimal y cuántas
posiciones.

Con la información, describimos el procedimiento que realizaremos para dar respuesta a las
preguntas de la situación

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Ejecutamos la estrategia 0 plan:

Reconocemos los prefijos del sistema internacional.

Realizamos un comentario sobre estos prefijos del sistema internacional (SI)

¿Qué medida es mayor, un micrómetro o un nanómetro?

Expresamos en notación científica las siguientes medidas:

 Coronavirus: 0,1 µm = 0.1 x10−6m = 1𝑥10−7m

 Bacteria: 0,5 µm = 0.5 𝑥10−6 m = 5 𝑥10−7 m

 Glóbulo rojo: 7 µm = 7 𝑥10−6 m

 Partícula en suspensión (PM 2,5): 2,5 µm = 2.5 𝑥10−6 m

Según la información de la mascarilla Tipo A, ¿dejará pasar / filtrar al virus del Sars-Cov-2?, ¿qué
procesos realizamos? Expliquemos
Si va a pasar o filtrar el virus y el proceso que se tomo fue trabajar en nanómetros aplicando

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ACTIVIDAD N°03
desigualdades

¿Es recomendable su uso? Escribimos

nuestra respuesta.

Según la información de la mascarilla Tipo B, ¿dejará pasar/filtrar al virus del Sars-Cov-2?, ¿qué
procesos realizamos? Expliquemos
No va a pasar o filtrar el virus y el proceso que se tomo fue trabajar en nanómetros aplicando
desigualdades
¿Es recomendable su uso? Escribimos
nuestra respuesta.

ACTIVIDAD 01:
Reflexionamos sobre el desarrollo
Si la farmacia de Huancabamba vende una mascarilla facial de
tela cuyas rejillas de confección corresponden al diámetro
aproximado de 11 × 10−8 metros de un virus. ¿Serán efectivas
estas mascarillas para protegerse del virus del Sars Cov-2?, ¿la
recomendaríamos para su uso? Argumentamos nuestras
respuestas, utilizando procedimientos similares a los trabajados
líneas arriba.

ACTIVIDAD 02: Realizamos un tríptico con información y recomendaciones para

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ACTIVIDAD N°03
conservar la salud a través de uso de mascarillas faciales efectivas.

Evaluamos nuestros avances

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Establecí relaciones entre datos

sobre el cuidado de la salud, y las
expresé en notación científica.

Expresé con diversas

representaciones y lenguaje
numérico mi comprensión sobre
notación científica, en base a
información sobre el cuidado de la
salud.
Empleé estrategias de cálculo con
notación científica, usando la
información acerca del cuidado de
la salud.

Planteé afirmaciones sobre

notación científica y las justifiqué
empleando información
relacionadas al cuidado de la
salud.

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