SEMANA 9 – 08/06/2021 –5to

Prof: Patricia Z Barreto Prado

Analizamos la efectividad de las mascarillas mediante la notación

científica
COMPETENCIA Resuelve problemas de Cantidad
CAPACIDAD  Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones.
DESEMPEÑO  Establece relaciones entre los datos y las expresa en notación
científica.
• Expresa la comprensión de los números racionales y sus
propiedades a través de representaciones simbólicas, como la
notación científica, índices o razones, en situaciones de la salud y
el ambiente.
TEMA ESPECIFICO ABORDADO Notación Científica
(Plataforma web – experiencia 3)

En esta oportunidad, desarrollaremos situaciones que nos permitirán evaluar la efectividad de las
mascarillas en relación al tipo de tela y el tamaño del virus utilizando notación científica. Recordemos que
el virus no tiene alas y es expulsado a través de secreciones al toser, exhalar o respirar en forma de
gotitas cuyo tamaño es superior a 0,1 μm .

Situación: José Carlos adquirió 2 tipos de mascarillas de tela para comprobar la efectividad en la
protección contra el virus Sars-Cov-2 y sus actuales mutaciones. Al respecto, le informaron que la
elaboración obedece a las especificaciones técnicas para la confección de mascarillas faciales textiles de
uso comunitario, señalado por la Resolución Ministerial N.° 135-2020-MINSA. Además, del siguiente
detalle:

Tipo A Tipo B

Protege de bacterias o Protege de bacterias

microorganismos de hasta 150 o microorganismos de
nanómetros de diámetro. hasta
0,0000000512 metros de diámetro

Por otro lado, los investigadores han determinado que el virus Sars Cov-2, tiene un diámetro mínimo de 60
nanómetros (nm) y un diámetro máximo de 140 nanómetros (nm).

¿Qué tipo de mascarillas debe elegir José Carlos para una óptima protección, ante el virus Sars Cov-2?, ¿qué
alternativas propondrías para promover la conservación de nuestra salud física?

COMPRENDEMOS EL PROBLEMA:
(Completamos los espacios en blanco)
– ¿Qué datos se presentan en la situación?

• Hay 2 tipos de mascarilla:

La del tipo A: _____________________ y la del tipo B:_____________________

• El tamaño del Sars Cov-2, está comprendido en el intervalo, _______________

(utilizamos lenguaje científico).

¿Qué nos piden hallar las preguntas de la situación?

__________________________________________________________________________________

¿Tenemos información suficiente para responder las preguntas de la situación?

__________________________________________________________________________________

¿Sabemos qué es un nanómetro?, ¿cómo podemos expresar las cantidades muy pequeñas y muy
grandes?, ¿en qué lugar los podemos encontrar?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

DISEÑAMOS UNA ESTRATEGIA O PLAN:

Respondemos las siguientes preguntas:

o¿Qué estrategia nos ayudará a responder las preguntas de la situación?

__________________________________________________________________________________

oInterpretamos las medidas muy pequeñas de los microorganismos que se encuentran en el mundo macro,
micro y nano.

Fig(1) De lo micro a lo nano

• ¿A qué nos referimos cuando decimos mundo macro, micro y nano?

• ¿Qué podemos afirmar respecto al tamaño de estos microorganismos?

• ¿Qué unidades de medidas estamos utilizando?, ¿son conocidas?

•Utilizando nuestros conocimientos previos, ¿cómo podemos representar las cantidades muy grandes o
muy pequeñas?

Comprendemos la representación de las cantidades muy grandes y muy pequeñas utilizando la

notación científica.

• Recordemos que la notación científica permite escribir un número cualquiera a la forma:

ax 10n. (Multiplicación de un número por una potencia de base 10), donde se llama mantisa del número; 1
≤ a<¿ 10, y n ∈ Z .
• Reconocemos si un número está expresado en notación científica o no.

Completamos la tabla, indicando Sí/No y explicamos nuestra respuesta.

Cantidad Sí/No ¿Por qué?

4
18
24 × 108
2,4 × 108
0,526 × 105
12,457 × 10-4
1,2534 × 10-12
1 x 10-9
Expresamos un número en notación científica. Observamos el ejemplo, escribimos con nuestras propias
palabras cómo se expresa un número en notación decimal a un número en notación científica. Observamos
cómo se desplaza la coma decimal y cuántas posiciones.

Número en Notación Decimal Número en Notación Científica

3 190 000

0,00002205

Con la información, describimos el procedimiento que realizaremos para dar respuesta a las preguntas de la
situación.

EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN:

Reconocemos los prefijos del sistema internacional:
• Realizamos un comentario sobre estos prefijos del sistema internacional (SI)

• ¿Qué medida es mayor, un micrómetro o un nanómetro?

– Expresamos en notación científica las siguientes medidas:

• Coronavirus: 0.1 μm

• Bacteria: 0.5 μm

• Glóbulo rojo:7 μm

• Partícula en suspensión (PM 2,5) :2.5 μm

Ahora, respondemos:
– Según la información de la mascarilla Tipo A, ¿dejará pasar / filtrar al virus del Sars-Cov-2?, ¿qué procesos
realizamos? Expliquemos.

• ¿Es recomendable su uso? Escribimos nuestra respuesta.

– Según la información de la mascarilla Tipo B, ¿dejará pasar/filtrar al virus del Sars-Cov-2?, ¿qué procesos
realizamos? Expliquemos.
• ¿Es recomendable su uso?, ¿por qué? Escribimos su respuesta.

Reflexionamos sobre el desarrollo:

– Si la farmacia de tu comunidad vende una mascarilla facial de tela
cuyas rejillas de confección corresponden al diámetro aproximado
−8
de 11 x 10 metros de un virus.

¿Serán efectivas estas mascarillas para protegerse del virus del Sars
Cov-2?, ¿la recomendaríamos para su uso? Argumentamos
nuestras respuestas, utilizando procedimientos similares a las
trabajadas líneas arriba.

Realizamos un tríptico con información y recomendaciones para

conservar la salud a través de uso de mascarillas faciales efectivas

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Competencia: Resuelve problemas de cantidad

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
proceso
Criterios de evaluación Lo logré mejorar mis
de lograrlo
aprendizajes?

Establecí relaciones entre datos sobre el

cuidado de la salud, y las expresé en notación
científica.
Expresé con diversas representaciones y
lenguaje numérico mi comprensión sobre
notación científica, en base a información
sobre el cuidado de la salud.
Empleé estrategias de cálculo con notación
científica, usando la información acerca del
cuidado de la salud.

RESUELVE ACTIVIDADES DE LA FCHA 3 DEL CADERNO “RESOLVAMOS PROBLEMAS”