MATEMÁTICA 5TO SECUNDARIA

Actividad 9
DOCENTE: Lic. SENOBIO QUISPE MOLLO
Experiencia de
aprendizaje 3

TITULO: Analizamos la efectividad de las mascarillas mediante la notación científica

PROPOSITO: Analizar la efectividad de la mascarilla considerando el tamaño del virus y el
tramado o rejilla de la tela, utilizando la notación científica.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
 Traduce cantidades a expresiones numéricas
CAPACIDADES:  Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo
Tema transversal  Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de adaptarse a las situaciones difíciles y
demostrar flexibilidad para el cambio a fin de asumir acciones con miras a mantener una vida
saludable. (Enfoque de derechos)

Buenos días, estimados estudiantes de 5To. de secundaria, reciban un cordial saludo.

En esta oportunidad, desarrollaremos situaciones que nos permitirán evaluar la efectividad
de las mascarillas en relación al tipo de tela y el tamaño del virus utilizando notación
científica. Recordemos que el virus no tiene alas y es expulsado a través de secreciones al
toser, exhalar o respirar en forma de gotitas cuyo tamaño es superior a 0,1 µm.
Analizamos la siguiente situación problemática
José Carlos adquirió 2 tipos de mascarillas de tela para comprobar la efectividad en la protección contra el
virus Sars-Cov-2 y sus actuales mutaciones. Al respecto, le informaron que la elaboración obedece a las
especificaciones técnicas para la confección de mascarillas faciales textiles de uso comunitario, señalado
por la Resolución Ministerial N.° 135-2020-MINSA. Además, del siguiente detalle:

Por otro lado, los investigadores han determinado que el virus Sars Cov-2, tiene un diámetro mínimo de 60
nanómetros (nm) y un diámetro máximo de 140 nanómetros (nm). 1 ¿Qué tipo de mascarillas debe elegir José
Carlos para una óptima protección, ante el virus Sars Cov-2?, ¿qué alternativas propondrías para promover
la conservación de nuestra salud física?
Comprendemos el problema
a) ¿Qué datos se presentan en la situación?
Hay 2 tipos de mascarilla:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b) ¿Qué nos piden hallar las preguntas de la situación?

_____________________________________________________________
c) ¿Sabemos qué es un nanómetro?, ¿cómo podemos expresar las cantidades muy
pequeñas y muy grandes?, ¿en qué lugar los podemos encontrar?
_____________________________________________________________

Las cantidades muy pequeñas o muy grandes se pueden expresar en notación científica

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Diseñamos un plan o estrategia
¿Qué estrategias nos ayudara a responder las preguntas de la situación?
Convertir a nanómetros la medida de la mascarilla del tipo B y comparar si guarda
relación con el diámetro mínimo y máximo que indican los investigadores.

Interpretamos las medidas muy pequeñas de los microorganismos que se encuentran en

el mundo, macro, micro y nano.

¿A qué nos referimos cuando decimos mundo macro, micro y nano?

Macro (_________________), micro (_______________) y nano (_________________)
¿Qué podemos afirmar respecto al tamaño de estos microorganismos?
Es todo aquello que, aunque es real, es imperceptible
¿Qué unidades de medidas estamos utilizando?, ¿son conocidas?
Unidades de medida de longitud, algunas son pocas conocidas
Utilizando nuestros conocimientos previos, ¿cómo podemos representar las cantidades muy grandes
o muy pequeñas?
Mediante la notación científica se representa dichas cantidades.
Comprendemos la representación de las cantidades muy grandes y muy pequeñas utilizando la notación
científica. Recordemos que la notación científica permite escribir un número cualquiera a la forma a × 10n.
(multiplicación de un número por una potencia de base 10), donde se llama mantisa del número; 1 a < 10, y
n ∈.
Reconocemos si un número está expresado en notación científica o no. Completamos la tabla, indicando
Sí/No y explicamos nuestra respuesta.

No: Porque, no está expresado o escrito en notación

científica.

Si: Porque, esta expresado o escrito en notación científica

y la mantisa como el exponente cumple la condición
requerida.

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Expresamos un número en notación científica. Observamos el ejemplo, escribimos con nuestras propias
palabras cómo se expresa un número en notación decimal a un número en notación científica. Observamos
cómo se desplaza la coma decimal y cuántas posiciones

Con la información, describimos el procedimiento que realizaremos para dar

respuesta a las preguntas de la situación|

Ejecutamos la estrategia o plan

Realizamos un comentario sobre estos prefijos del sistema internacional (SI)

Los prefijos permiten sintetizar una cantidad muy grande o pequeña

¿Qué medida es mayor, un micrómetro o un nanómetro?

Un micrómetro es mil veces mayor que

Expresamos en notación científica las siguientes medidas:

 Coronavirus: 0,1 µm = ______________________

 Bacteria: 0,5 µm = ________________________

 Glóbulo rojo: 7 µm = _______________________

 Partícula en suspensión (PM 2,5): 2,5 µm = _______

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Según la información de la mascarilla Tipo A, ¿dejará pasar / filtrar al virus del Sars-Cov-2?, ¿qué
procesos realizamos? Expliquemos
Si va a pasar o filtrar el virus y el proceso
que se tomo fue trabajar en nanómetros
aplicando desigualdades

¿Es recomendable su uso? Escribimos

nuestra respuesta.
______________________________
______________________________
______________________________

Según la información de la mascarilla Tipo B, ¿dejará pasar/filtrar al virus del Sars-Cov-2?, ¿qué
procesos realizamos? Expliquemos
No va a pasar o filtrar el virus y el proceso
que se tomo fue trabajar en nanómetros
aplicando desigualdades
¿Es recomendable su uso? Escribimos
nuestra respuesta.
______________________________

______________________________

______________________________

Reflexionamos sobre el desarrollo

Si la farmacia de tu comunidad vende una mascarilla facial de tela cuyas rejillas
de confección corresponden al diámetro aproximado de 11 × 10−8 metros de un
virus. ¿Serán efectivas estas mascarillas para protegerse del virus del Sars
Cov-2?, ¿la recomendaríamos para su uso? Argumentamos nuestras respuestas,
utilizando procedimientos similares a los trabajados líneas arriba.
Realizamos un tríptico con información y recomendaciones para conservar la
salud a través de uso de mascarillas faciales efectivas.
Leemos el texto “Notación científica”, el cual encontrarás en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. En él se presenta una aplicación de la notación
científica en contextos similares al presentado. Esta información nos puede
servir para profundizar nuestros aprendizajes.

11 × 𝟏𝟎−𝟖 m a nanómetros

No será tan seguro, porque si el diámetro del virus es

menor que 110 nm ( lo que mide la rejilla) se va a filtrar el
virus Sars- Cov -2

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 Reflexionemos

Te pedimos reflexionar sobre lo siguiente: ¿Qué aspectos facilitaron tus

aprendizajes y cuales los dificultaron? ¿Cómo superaste o piensas superar las
dificultades para mejorar en tus aprendizajes? ¿En qué aspectos de tu vida te
servirá lo aprendido hoy?

RETO DEL ÉXITO 1

Resuelve la siguiente situacion problemática:

1) Las familias de la comunidad amazónica de Pintayo, están fabricando sus mascarillas

para protegerse del contagio por el COVID-19, para lo cual utilizan diferentes tipos
de telas como: telas de camisa, impermeables, Lino, algodón, etc. Samuel, estudiante
del 5to grado de un Secundaria con Residencia Estudiantil, ha escuchado que los virus
son tan pequeños que no cualquier tela los detiene, por ello, algunos especialistas han
recomendado el uso de telas no tejidas de alta densidad, como: antifluidos, tifón,
Nylon, cerro sport. Son telas sintéticas conocidas como polipropileno, que tiene una
porosidad 40 nanómetros aproximadamente, con una efectividad del 95%. Por otro
lado, se realizó pruebas con partículas de 0,06 micrómetros para medir la eficacia de
las mascarillas elaboradas con paño de cocina que resultaron el 73% de efectividad.
¿Cuál de los dos tipos de telas tiene menor porosidad? ¿Cuál de las telas analizadas
brinda mayor seguridad a la población?

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Competencia: Resuelve problemas de cantidad