MIÉRCOLES 02 DE JUNIO – COMUNICACIÓN

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Conocemos nuestros platos típicos.
COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE
SY EVALUACIÓ
CAPACIDADES N
Lee diversos tipos de -Identifica Leer textos sobre • Leerán el •Identifica
textos escritos en su información explícita los platos típicos texto “La cocina información
lengua materna: que se encuentra en para obtener peruana” y explícita y
•Obtiene distintas partes del información, responderán preguntas relevante sobre la
texto. Distingue esta
información del explicar de qué que los ayuden a cocina peruana
información de otra
texto escrito. semejante (por
tratan y opinar comprender y analizar que se encuentra
• Infiere e interpreta ejemplo, distingue sobre algunas el texto. A partir de en distintas partes
información del entre las ideas. ello, establecerán un del texto.
texto. características de dos diálogo con alguno de • Explica el tema
•Reflexiona y evalúa personajes, elige sus familiares sobre del texto que lee.
la forma, el entre dos datos de un las comidas típicas • Opina sobre la
contenido y contexto animal, etc.) en que se preparan en su información que
del texto. diversos tipos de familia o su se presenta en el
textos de estructura comunidad, con el fin texto.
simple, con palabras de que elijan tres
conocidas e
comidas típicas y las
ilustraciones.
Establece la escriban o dibujen en
secuencia de los un cuadro para darlas
textos que lee a conocer. Para ello,
(instrucciones, utilizarán las letras
historias, noticias). móviles a fin de
- Explica el tema y el apoyarlos en la
propósito de los formación de las
textos que lee por sí palabras.
mismo, así como las
relaciones texto-
ilustración.
-Opina acerca de
personas, personajes
y hechos expresando
sus preferencias.
Elige o recomienda
textos a partir de su
experiencia,
necesidades e
intereses, con el fin
de reflexionar sobre
los textos que lee.
ENFOQUE TRANSVERSAL:

• Enfoque de derechos

• Enfoque intercultural
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Conocemos nuestros platos típicos.

Mi propósito del día de hoy será, leer textos sobre los platos típicos
para obtener información, explicar de qué tratan y opinar sobre algunas
ideas.
Ahora leerás un texto para informarte sobre otras costumbres. Luego, compartirás dicha
información con tu familia.
Lee el título del texto:

Responde las siguientes preguntas de manera oral:

- ¿De qué crees que tratará el texto?
- ¿Por qué crees que tratará de eso? ¿Sabías que…?
Observa detenidamente el texto “La Una infografía brinda
cocina peruana”, luego responde la información a través de
siguiente pregunta: imágenes y textos breves
- ¿Alguna vez has visto o leído un texto que están organizados en
parecido?, ¿Dónde? Comenta oralmente. secciones…

Recuerda que leerás para

luego compartir la
información con tu
familia. Ahora, para leer
La comida peruana es una
la infografía toma en
de las más variadas y
cuenta lo siguiente: deliciosas del mundo.
- Identifica y señala las Representa la herencia de
secciones del texto, nuestros antepasados, así
como se indica más como parte de las
abajo. costumbres de las familias
- Lee la información del y las comunidades.
texto sección por
sección y analiza las
imágenes que presenta.

CEVICHE PATASCA JUANE

Es de origen mochica. Es una sopa típica Es un plato amazónico
Ellos lo preparaban con andina. Su nombre viene de San Juan
trozos de pescado y jugo proviene del Bautista. Entre sus
de frutas ácidas. término quechua ingredientes están el
Con la llegada de los phatasqa que arroz y la gallina, y se
españoles, se añadió el significa 'mote cocina envuelto en
limón y la cebolla. reventado'. hojas de bijao.
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Conversa con un familiar sobre el texto leído. Puedes ayudarte respondiendo a las siguientes
preguntas de manera oral.:
- ¿De qué trata el texto?
- ¿Qué se dice acerca de la comida peruana?
- A partir de la lectura, ¿Crees qué será importante conocer la variedad de comidas de nuestro
país? ¿Por qué?
Regresa al texto y fíjate cómo está
organizado. Con ayuda de tu familiar,
señala y enumera las secciones de la
infografía. Por ejemplo, aquí te
presentamos dos
secciones:

Lee la pregunta y completa, la tabla

¿De qué trata principalmente el texto?
que se presenta más adelante.
Para responder a esta pregunta, retorna al texto y toma en cuenta las siguientes sugerencias:
- Lee cada sección de la infografía (texto e imágenes).
- Señala en cada sección la información más importante (texto e imagen).
- Completa la tabla respondiendo a la pregunta.
¡Recuerda!
Puedes leer el texto las veces que necesites para aclarar tus
dudas y responder las preguntas.

Vuelve a leer el texto y responde las siguientes preguntas con la ayuda de un familiar:
Secciones del texto ¿Qué es lo más importante que nos dice?

Primera .
sección. …………………………………………………………
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Segunda …………………………………………………………
sección. ………………………………
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……………………………….
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……………………………….
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.
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Tercera
sección. ………………………………
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Cuarta …………………………………………………………
sección.
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……………………………….
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……………………………….
…………………………………………………………
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Lee tus respuestas de las cuatro secciones y piensa en la relación que existe entre ellas.
Ya puedes responder la
siguiente pregunta: ¿De qué
trata principalmente el texto?
Marca con un aspa (x) tu
respuesta.

Lee y responde a las

preguntas. Marca un aspa
(x) o pinta el círculo de la
letra V si la oración es
verdadera o la letra F si es
falsa.
El nombre de la patasca proviene del término
quechua phatasqa que significa 'mote reventado'.
La comida típica representa la herencia de
nuestros antepasados.

Lee y responde a la pregunta. Marca con un aspa (×) la respuesta que consideres correcta.
¿Para qué crees que se puso esta imagen en el texto?

a. Para presentar el mapa del Perú.

b. Para ubicar de qué regiones son las comidastípicas.
c. Para ubicar las regiones del Perú.

Con ayuda de un familiar, lee y responde la pregunta.

A partir de la lectura, ¿Qué opinas de la comida peruana?

Explica.
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Observa las imágenes. Lee y

señala la tarjeta que indica el
nombre de cada plato típico.
Luego, une cada imagen con su
nombre.

Al momento de leer sin ayuda, ten en cuenta las siguientes sugerencias:

- Fíjate en los carteles: cómo inician y cómo terminan los nombres.
- Explica, de forma oral, por qué crees que ahí dice eso y en qué te fijaste para saber que ahí
lo dice.
- Lee, señalando desde donde inician hasta donde terminan, los nombres de cada plato típico.
Dialoga con un familiar, a partir de las siguientes preguntas y responde oralmente:
- ¿Algunos de estos platos típicos o sus ingredientes se consumen en tu familia?, ¿Cuáles?
- ¿Qué comidas típicas preparan en tu familia y comunidad?
Dibuja o pega tres comidas típicas que preparen en tu familia y comunidad para que los
demás los conozcan.
COMIDAS TÍPICAS DE MI COMUNIDAD

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
Escribe, por ti misma o por ti mismo, __________________
__________________ los nombres de las tres comidas__________________
típicas.
Si necesitas ayuda, pídela a un familiar ________
________ que te brinde, por separado,________
las letras móviles
mayúsculas exactas del nombre de cada comida, y ordénalas sin que te sobre ninguna letra.

¡Recuerda!
Al momento de ordenar las letras móviles, piensa en cómo
inician y cómo terminan los nombres que vas a armar.
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Observa el siguiente ejemplo:

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………………………………………………………

………………………………………………………

Finalmente, coméntale a toda tu familia sobre lo

que aprendiste a partir de la lectura.

¡Tú puedes lograrlo!