UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

CODIGO ASIGNATURA
(0901)

DEPARTAMENTO: DIRECCIÓN DE PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA

AÑO: 2020

ASIGNATURA: INGLÉS NIVEL I - ESTRUCTURA TRANSVERSAL

CARGA HORARIA: 4 HORAS SEMANALES

Objetivo General:

Desarrollar estrategias que permitan al alumno expresarse con construcciones

básicas en situaciones comunicacionales específicas de manera clara y
significativa.

Expectativas de Logro:

Al finalizar la cursada, los alumnos podrán:

- Comunicarse en forma oral eficazmente, tanto en la producción como
en la recepción de mensajes.
- Adquirir la lengua extranjera de manera creativa integrando sus
competencias, no sólo la lingüística.
- Desarrollar un aprendizaje significativo del idioma integrando sus
conocimientos previos con los nuevos elementos aprendidos en el aula.

Propuesta Didáctica:

- Comunicación oral a partir del uso de los diferentes códigos, además del
lingüístico.
- Producción de textos orales apropiados al nivel, adecuando el uso de los
elementos lingüísticos.
- Comprensión de textos orales, visuales y escritos.
- Internalización de la lengua a partir de los exponentes lingüísticos y
lexicales.

Contenidos Funcionales

- Expresar información personal: nombre, apellido, edad, profesión, lugar

(0901) Inglés Nivel I 1

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de origen, nacionalidad, dirección, número de teléfono.

- Describir personas, lugares y objetos.
- Expresar preferencias personales.
- Describir hábitos personales y de terceras personas.
- Expresar habilidades.
- Describir experiencias personales y de terceras personas.

Contenidos Temáticos

- Información personal.
- Profesiones. Actividades para el tiempo libre.
- Actividades diarias de terceros (familia, amigos, etc.).
- Habilidades.
- Gustos y desagrados: preferencias personales.
- Actividades continuas.
- La ropa. Posesiones personales.
- Acontecimientos ocurridos en el pasado.
- Permiso y obligación.
- La familia y la casa.
- El trabajo y la personalidad.
- Sentimientos y experiencias.
- Deportes y vacaciones.
- La salud y el cuerpo.

Contenidos Procedimentales

- Construcción de diálogos orales sencillos.

- Elaboración de descripciones simples.
- Interpretación de un mensaje oral o grabación.
- Formulación de preguntas.

Contenidos Actitudinales

- Participación activa en las tareas del aula.

- Disposición para participar activamente en el propio proceso de
aprendizaje.
- Valoración del trabajo en clase y del progreso individual.
- Curiosidad por investigar y explorar diferentes opciones lingüísticas y
comunicativas.

(0901) Inglés Nivel I 2

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Bibliografía:

Bibliografía de Uso

- SUE KAY & VAUGHAN JONES (2003)“Inside Out Elementary”,

Macmillan (Student’s book, Workbook)
- POE, EDGAR ALLAN (1991)“The Black Cat and Other Stories”,
Penguin Readers, Longman.
- SHAKESPEARE, WILLIAM “A Midsummer Night’s dream and Other
Stories” (As you Like it).
- KATHY BURKE & JULIA BROOKS (1999) “Wavelength Elementary
Course Book” (Rats and Lost Opportunities), Longman, 1999.
Bibliografía Docente

- BOWEN, T. (1998) “Inside Teaching”, Heinemann.

- OXFORD, R. (2000) “Language Learning Strategies”, University of
Alabama, Heinle & Heinle Publishers, Thomson Learning
- NUNAN, DAVID (2001) “Second Language Teaching and Learning”,
University of Hong Kong, International. Thomson Publishing Company,
Boston, Massachusetts, USA.
- FREEMAN, DONALD (2000) “Doing Teaching Research”, Heinle &
Heinle Publishers, Canada.
- DURANTY, A. & GOODWIN, C. (1992) “Rethinking Context”,
Cambridge University Press.

UNITS GRAMMAR, LEXIS AND SKILLS

PRONUNCIATION
0 Activities to introduce classroom language. Includes classroom
CLASSROO vocabulary, teacher’s instructions, ways of asking for repetition
M and spelling, etc.
1 YOU - Possessive adjectives. - Exchanging personal
- Verb “to be”: questions and short information.
answers. - Talking about
- Telephone numbers. Days. Months. favourites.
Colours.
- Sounds of the alphabet.
2 PEOPLE - Present simple: auxiliary verbs. - Talking about family.
- Possessive ’s. - Talking about people
- Family. Jobs. Nationalities. you know.
- Word stress.
3 DAYS - Adverbs of frequency. - Talking about a
- Like + -ing. perfect day.
- Object pronouns. - Talking about habits

(0901) Inglés Nivel I 3

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- Daily activities. Prepositions of time: and routines.

in, on, at. - Collocations: make and do. - Talking about likes
Leisure activities. and dislikes.
- Third person endings: /s/, /z/, /Iz/.
4 LIVING - There is / There are. - Talking about houses
- Some / any. and furniture.
- Rooms and furniture. - Talking about where
- Prepositions of place. you want to
- Positive and negative adjectives. live.
- Writing a postcard.
5 REVIEW Activities to review all the main language points in units 1, 2, 3
and 4.
6 FOOD - Nouns: countable and uncountable - Talking about food
- Quantity: How much / How many? - Talking about food
- Food and drink. Containers. would combining
like - Talking about famous
- Vowel sounds singers’
backstage demands.
7 WORK - Modals: can, can’t, have to, don’t - Talking about your
have to. personality.
- Describing character. - Talking about qualities
- Jobs. needed for
- Word stress. different jobs.
- Writing a formal letter.
8 SEA - Past simple: regular and irregular - Talking about water
affirmative forms. - The past time sports.
marker ago. - Talking about past
- Water sports. events.
- Time expressions: on, in, at, last. - Writing a simple
- Time linkers. narrative.
- -ed endings.
9 SOLO - Past simple: regular and irregular - Talking about
negative and question feelings.
forms. - Talking about things
- Feelings. you do alone.
- Adjective + particle collocations. - Talking about
- Past simple vowel sounds. Hollywood stars.
- Writing a biography.
10 REVIEW Activities to review all the main language points in units 6, 7, 8
and 9.
11 LOOKS - Present continuous. - Talking about what
- Clothes. people wear.

(0901) Inglés Nivel I 4

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- Numbers 13/30, 14/40, etc.

12 REALITY - Future forms: want to, would like to, - Talking about dreams
hope to, going to. and reality.
- TV programmes. Collocations. - Talking about
- Vowel sounds. television.
- Writing an online
application to
appear on Big Brother.
- Talking about reality
TV.
- Talking about hopes
and desires for
the future.
13 THINGS - Comparative and superlative - Talking about lost
adjectives. property.
- Comparison structures. - Anecdote: the last
- Describing objects. Money. Big time you went
numbers. shopping.
- Talking about your
city.
- Talking about
valuable things.
14 ENERGY - Frequency expressions: How often - Talking about daily
…? activities.
- Parts of the body. Collocations. - Talking about health
- Problems and advice: too, enough, and exercise.
should - Talking about
character.
- Talking about advice
for everyday
problems.
15 REVIEW Activities to review all the main language points in units 11, 12,
13 and 14.
16 DOTCOM - to- infinitives. - Talking about
- Computer terms. websites.
17 DRIVE - Question forms: How + adjective / - Talking about drives
adverb; What + to work.
noun.
- Prepositions of movement.
18 JUSTICE - Time adverbials. Adverbs of manner. - Talking about
revenge.
- Talking about stories.

(0901) Inglés Nivel I 5

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19 EXREME - Weather adjectives. - Talking about nature.

- will / might
20 REVIEW Activities to review all the main language points in units 16, 17,
18 and 19.

PROGRAMA ANALÍTICO CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA TRANSVERSAL

INGLES NIVEL I VIGENTE DESDE EL AÑO 2004

(0901) Inglés Nivel I 6

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CÓDIGO ASIGNATURA
(0902)

DEPARTAMENTO: DIRECCIÓN DE PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA

AÑO: 2021

ASIGNATURA: INGLÉS NIVEL II- ESTRUCTURA TRANSVERSAL

CARGA HORARIA: 4 HORAS SEMANALES

OBJETIVOS:

Que los alumnos logren:

✓ Desarrollar sus potencialidades de comunicación en forma escrita y oral.

✓ Interpretar comprensivamente nuevos códigos, ampliar su visión del mundo y la
realidad, aplicando sus conocimientos previos, a fin de construir un aprendizaje
significativo.
✓ Integrar las distintas competencias: lingüística, cognoscitiva y psicológica para lograr
la apropiación creativa de la lengua extranjera.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

✓ Actuación comunicativa sostenida en forma oral y escrita.

✓ Adecuación del uso de la competencia comunicativa al contexto situacional.
✓ Selección apropiada de los exponentes lingüísticos y lexicales para las macro y
microfunciones del lenguaje en situaciones de comunicación natural.
✓ Interpretación crítica de textos visuales y escritos en situaciones de
comunicaciónnatural.
✓ Producción de textos escritos y orales apropiados al nivel en situaciones de
comunicación natural.
✓ Valoración de los diferentes códigos, además del lingüístico, que sustentan la
competencia comunicativa para una comunicación eficaz.
✓ Capacidad para la integración sistemática y permanente del código lingüístico.

(0902) Inglés Nivel 2 1

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PROGRAMA ANALÍTICO. CONTENIDOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS:

CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD TEMATICA I : La apariencia física y la personalidad.

Contenidos Funcionales:
Describir personas, lugares, objetos y/o elementos diversos.
Renarrar historias
Exponentes linguìsticos:
What’s he like? He’s nice. What does she look like? She’s tall. She’s got long hair.
Be + adjective. Have/has got + noun
Reported Speech: Say and Tell
Vocabulario:
Adjetivos y verbos para describir personalidad y aspecto fìsico.
El cuerpo humano.
Macrohabilidades:
Lectura y escucha: Skimming/Scanning. Formato textual: Guiòn de una pelìcula.
Escucha: Skimming/Scanning . Conversaciòn telefònica
Producciòn oral: Descripciòn de las caracterìsticas fìsicas y de las personalidades de los
personajes de una pelìcula.
Narraciòn de un cuento corto “On the Same Wavelength”

UNIDAD TEMÀTICA II : Planes para el futuro inmediato.

Contenidos Funcionales:
Planificar. Organizar una cita.
Hacer invitaciones y Sugerencias. Aceptarlas y rechazarlas
Exponentes linguìsticos:
Plans and arrangements:The present continuous.
Ideas for the Future:Will + verb.
Connnectors: Addition and Contrast
Vocabulario:
Indicadores de tiempo : Futuro
What’s more, besides, although, however, despite, in spite of.
Macrohabilidades:
Producciòn oral: Cuestionario/ Encuesta
Escucha: Skimming/Scannig. Formato textual: Entrevista
Lectura y produccion escrita: Formato textual: e-mails.
Narraciòn de cuento corto: “The Real Thing”

UNIDAD TEMATICA III : La alimentación. Preferencias personales.

Contenidos Funcionales:
Expresar preferencias.
Expresar existencia y cantidad.
(0902) Inglés Nivel 2 2
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Narrar historias
Exponentes linguìsticos:
Like/hate/mind : I like/hate… I really like … I don’t mind …
Countable and uncountable nouns.
There is/are - A/an, some, any.
Reported Speech: Past perfect
Vocabulario:
Lexico referido a los alimentos. Las comidas, las bebidas.
Marcadores de tiempo: Pasado
Macrohabilidades:
Escucha: Skimming/Scanning . Diàlogo cotidiano
Lectura y escucha: Skimming/Scanning. Artìculo de revista.
Producciòn oral: Negociaciòn.
Narraciòn de un cuento corto: “Miss Bracegirdle’s Night of Fear”

UNIDAD TEMÀTICA IV : Lugares y actividades de tiempo libre.

Contenidos Funcionales:
Describir y comparar lugares. Describir actividades de tiempo libre.
Descripciòn de procesos.
Exponentes linguìsticos:
Adj+ER / MORE +adj // not as + adjective + as
Prepositions of place: Where’s ...?Opposite, next to, on the left/right.
Passive Voice.
Vocabulario:
Adjetivos de descripciòn.
Lugares de descanso y veraneo
Vacaciones. Tiempo libre.
Macrohabilidades:
Lectura: Folletos y artìculos sobre lugares de veraneo y descanso
Escucha: Skimming / Scanning: comerciales radiofonicos.
Lectura: Biografìa y Cuento corto: “The Happy Prince”. Oscar Wilde.

UNIDAD TEMATICA V : Historias de vida.

Contenidos Funcionales:
Describir experiencias personales.
Describir actitudes personales.
Describir intenciones.
Exponentes linguìsticos:
The present perfect. Have you ever?I’ve (never) been to…
He’s gone to…
The past simple
Want to do (dreams and ambitions) and be going to do (intentions and plans).
Connectors: Cause and result
Vocabulario:
Lexico referido a momentos importantes en la vida y los sentimientos que provocan al ser
(0902) Inglés Nivel 2 3
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recordados.
Due to, owing to, as, since, therefore
Macrohabilidades:
Escucha: Skimming / Scanning. Historia personal.
Lectura y Narraciòn de hechos pasados reales: “The diary of Anne Frank” (Introduction)

UNIDAD TEMATICA VI : Prevenciones para una vida sana.

Contenidos Funcionales:
Solicitar y brindar consejos.
Dar sugerencias sobre medidas de higiene.
Expresar motivos y justificaciones.
Advertir.
Exponentes linguìsticos:
Modal verbs: Shoudl/n’t, can/n’t, may, mustn’t
Why don’t you…?
Condtional sentences Type I.
Vocabulario:
Lexico relacionado con afecciones y dolencia.
Formas idiomàticas para describir estados de salud.
Macrohabilidades:
Escucha: Skimming / Scanning: Relatos de experiencias personales relacionadas con
la salud.
Lectura: Cuento corto “Emergency”

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

✓ Leer e interpretar textos escritos y/o audiovisuales auténticos.

✓ Planificar actividades.
✓ Producir textos orales y escritos en diferentes situaciones de comunicación.
✓ Comparar diferentes lugares.
✓ Reconocer las funciones del lenguaje en contextos de comunicación natural.
✓ Expresarse en Inglés de manera apropiada de acuerdo con diferentes contextos
comunicacionales.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

✓ Asumir una actitud de disciplina, esfuerzo y perseverancia en el proceso de adquisición

del idioma Inglés.
✓ Evaluar críticamente las propias producciones.
✓ Valorar los avances en el aprendizaje propio y en el de los demás.
✓ Aceptar las limitaciones propias y las de los demás en el uso del idioma.
✓ Participar en forma responsable en el contexto áulico.
✓ Consolidar la auto-estima en el uso apropiado de la lengua a partir del reconocimiento
de los avances concretados.
✓ Colaborar con el propio proceso de aprendizaje y con el de los demás.

(0902) Inglés Nivel 2 4

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

BIBLIOGRAFIA GENERAL

✓ Kathy Bruke and Julia Brooks , “Wavelength Elementary Course Book”, Ed. Longman
(1999)
✓ Ben Rowdon, “Wavelength Elementary Workbook”, Ed. Longman (1999)

BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PARA EL ALUMNO

✓ Diccionario Español-Inglés / Inglés-Español de Simon y Schuster. 2000.

✓ Language Activator de Longman. 2000.
✓ Dictionary of Contemporary English de Longman. 2000.
✓ Diccionario Oxford Pocket, Edición Rioplatense, Español-Inglés / Inglés-Español.
1998.

BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PARA EL DOCENTE

✓ Longman Active Study Dictionary, new edition. 1999.

✓ Willis J. & Dave Willis (editors), Challenge and Change in Language Teaching.
Heinneman. Oxford. 1996.
✓ Richard-Amato Patricia, Making It Happen. Longman. 1998.
✓ Lewis Michael & J. Hill, Source Book for Teaching English As a Foreign Language.
Heinneman. 1996.
✓ Harris Michael & McCann Paul, Assessment. MacMillan – Heinneman. 1998.
✓ Estaire Sheila & Zanón Javier, Planning Classwork: A Task-based Approach. 1998.
✓ Willis Jane, A Framework for Task-based Learning. Longman. 1998.
✓ Magazine English Teaching Professional.

(0902) Inglés Nivel 2 5

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA.

El método de enseñanza a utilizar se basa en el enfoque comunicativo y sus diferentes

aproximaciones para la práctica intensiva de las cuatro macro-habilidades involucradas, en
forma integrada y progresiva. Esta práctica se basará en la utilización sistemática de
estrategias que permitan el aprovechamiento de las actividades para profundizar los aspectos
cognitivos que hacen a la adquisición de la lengua extranjera.
Tal práctica intensiva se realizará a partir de los diferentes tipos de comunicación áulica
docente-alumno, alumno-alumno y trabajos grupales. En general, la organización del
espacio tomará la forma de taller.

EXPERIENCIAS DE LABORATORIO, TALLER O TRABAJOS DE CAMPO

Las actividades en el Laboratorio de Idiomas servirán para el desarrollo, apoyo y

refuerzo de la práctica de la recepción audiovisual y la reproducción oral.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

La evaluación será permanente y procesual. Se administrarán dos (2) parciales escritos y/u
orales para la evaluación de resultados, uno aproximadamente después de haberse dictado la
13° clase, y otro al finalizar el cuatrimestre. Habrá un solo examen recuperatorio escrito y/u
oral que se administrará al término del cuatrimestre. Aquellos alumnos que no aprobaren el
examen recuperatorio, deberán recursar la asignatura.

Trabajos Prácticos
Cada clase del Nivel desarrollará un trabajo práctico de aplicación de conocimientos. Estos
trabajos prácticos tendrán un carácter de integración de todos los aspectos desarrollados
hasta ese momento y servirán de información para el docente y los alumnos sobre los logros
adquiridos y las falencias detectadas.
Son de carácter obligatorio y los alumnos deberán realizar y aprobar como mínimo el 70%
de los mismos. Los TPs deberán entregarse en tiempo y forma para ser considerados.
Aquellos alumnos que perdieran algún trabajo práctico debido a inasistencias injustificadas,
o no alcanzaren las expectativas de logro, deberán recuperarlos en las clases subsiguientes.
Los Trabajos Prácticos, al ser obligatorios, conforman una de las condiciones para la
cursada, y/o eventual promoción, junto con el porcentaje de asistencia y la aprobación de los
parciales correspondientes.
Además, los alumnos presentarán un informe (de dos (2) carillas) en Inglés sobre diferentes
aspectos y áreas de su interés, y acordado con los Profesores. El informe será entregado en
la última quincena del cuatrimestre y podrá ser de carácter individual o grupal.

(0902) Inglés Nivel 2 6

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

Pautas para la Acreditación

Aquellos alumnos que hayan realizado estudios intensivos de idioma Inglés y que hayan
cubierto los aspectos temáticos, gramaticales, discursivos y comunicativos propuestos para
el nivel, podrán acreditar estos saberes rindiendo y aprobando un examen escrito y oral con
características de examen final, cuyas fechas coinciden con las de los exámenes finales de
los alumnos regulares. La bibliografía y materiales para la acreditación son los utilizados
en los cursos de Nivel II, y se encuentran a disposición en el Centro de Fotocopiado de la
Universidad.

REGLAMENTO DE PROMOCIÓN

Sin examen final – Promoción directa

a) Promoverán la asignatura sin rendir examen final los alumnos que aprueben los dos
(2) parciales escritos y/u orales, con una calificación de 7 (siete) o más de 7 en
ambas instancias evaluativas.
b) Además de a), los alumnos deberán alcanzar una asistencia no menor al 75% de las
clases dictadas.
c) Por otro lado, los alumnos deberán realizar y aprobar como mínimo el 70% de los
trabajos prácticos previstos por la cátedra.

Con examen final

a) Rendirán examen final aquellos alumnos que aprueben los dos (2) parciales escritos
y/u orales, con una calificación de 4 (cuatro) a 6 (seis) en ambas instancias
evaluativas.
b) El examen final tendrá dos instancias: una escrita y otra oral, siendo el primero de
carácter eliminatorio respecto del segundo. La nota de aprobación mínima será de 4
(cuatro) puntos en ambas pruebas.
c) Los alumnos en la condición arriba descripta deberán verificar antes de la fecha del
examen final su inclusión en actas, de acuerdo con las reglamentaciones académicas
y administrativas vigentes en la Universidad al momento del examen.

PROGAMA ANALITICO DE LA ASIGNATURA TRANSVERSAL INGLES NIVEL II VIGENTE

DESDE EL AÑO 2000.

(0902) Inglés Nivel 2 7