PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO

(PRIMERO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: 1°, INTENSIDAD
1° 2°, 3° y 4° HORARIA: 2 horas
semanales
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo una preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura
APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

Para periodo 1.

Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no

verbal.
Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el
salón de clase.
Respondo a saludos y a despedidas.

Para periodo 2.

Demuestro compresión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi entorno.

Relaciono ilustraciones con oraciones simples
Respondo brevemente a las preguntas que, quien, cuándo y dónde.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas,

actividades cotidianas y gustos.

- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase,

la escuela y su comunidad

- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su

escuela, ciudad y comunidad.

COMPONENTES COMPETENCIAS
Escucha LINGÜÍSTICA 1

Lectura SOCIOLINGÜÍSTICA 2

Escritura PRAGMÁTICA 3

Monologo

Conversación

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

Para periodo 1. Para periodo 1.

Reconocerá cuando hablan en Reconoce cuando hablan en inglés y

inglés y reaccionará de manera
verbal y no verbal.
Identificará palabras relacionadas
entre sí sobre temas que le son
familiares.
Copiará y transcribirá palabras que
comprenderá y que usará con
frecuencia en el salón de clase.
Responderá a saludos y a
despedidas.
Para periodo 2.
Demostrará compresión de
preguntas sencillas sobre la familia Responde brevemente a las preguntas
y el entorno.
Relacionará ilustraciones con
oraciones simples
Responderá brevemente a las
preguntas qué, quién, cuándo y
dónde.
reacciona de manera verbal y no verbal.
Identifica palabras relacionadas entre sí
sobre temas que le son familiares.
Copia y transcribe palabras que
comprende y que usa con frecuencia en el
salón de clase.
Responde a saludos y a despedidas.
Para periodo 2.
Demuestra compresión de preguntas
sencillas sobre la familia y el entorno.
Relaciona ilustraciones con oraciones
simples
qué, quién, cuándo y dónde.

CONTENIDOS PARA APRENDER

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

1. Classroom 1. Family 1. Toys 1. Fruits

2. School 2. Colors 2. Face 2. Farm
things 3. Numbers 1- 3. Instruments 3. Adjectives
3. Greetings 15
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Ejercicios de respuesta física - Práctica de pre

escritura - Entrenamiento auditivo
Práctica decanto - Ejercicios de
relación - Modelado con plastilina
Sacado de figuras -
Coloreado - Recortado
Pegado - Manipulación de objetos
y de materiales - Dramatización
Talleres -
Lecturas - Libro de trabajo
Juegos - Sopas de
letras - Canciones

RECURSOS Y MATERIALES
-
Fotocopias - Lápices de
colores - Música
- Tijeras - Fichas de
recorte - Pegamento
- Computadores -
Televisor - Grabadora

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Identificación de vocabulario a través de imágenes.

- Pronunciación. De cada uno de los temas trabajados en el periodo
- Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.
- Entusiasmo y participación en el área.
- Trabajo en equipo, individual
- Relaciones interpersonales

PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO

(SEGUNDO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: 2° PERÍODO N°: 1°, INTENSIDAD
2°, 3° y 4° HORARIA: 2 horas
semanales
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo una preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura
APRENDIZAJES POR MEJORAR
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no

verbal. 2, 3
Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. 1, 2
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón
de clase. 1
Respondo a saludos y a despedidas. 2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas,
actividades cotidianas y gustos.
- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase,
la escuela y su comunidad
- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su
escuela, ciudad y comunidad.

COMPONENTES COMPETENCIAS

Escucha LINGÜÍSTICA 1

Lectura SOCIOLINGÜÍSTICA 2

Escritura PRAGMÁTICA 3

Monologo

Conversación

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

Reconocerá cuando hablan en Reconoce cuando hablan en inglés y

inglés y reaccionará de manera
verbal y no verbal.
Identificará palabras relacionadas
entre sí sobre temas que le son
familiares.
Copiará y transcribirá palabras que
comprenderá y que usará con
reacciona de manera verbal y no verbal.
Identifica palabras relacionadas entre sí
sobre temas que le son familiares.
Copia y transcribe palabras que
comprende y que usa con frecuencia en el
salón de clase.
Responde a saludos y a despedidas.
frecuencia en el salón de clase.
Responderá a saludos y a
despedidas.
CONTENIDOS PARA APRENDER
PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4
House Clothes Places Breakfast
Colors Adjectives Jobs Body
Numbers 11 - 100 Table Wild animals Party

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Ejercicios de respuesta física - Práctica de pre

escritura - Entrenamiento auditivo
Práctica decanto - Ejercicios de
relación - Modelado con plastilina
Sacado de figuras -
Coloreado - Recortado
Pegado - Manipulación de objetos
y de materiales - Dramatización
Talleres -
Lecturas - Libro de trabajo
Juegos - Sopas de
letras - Canciones

RECURSOS Y MATERIALES

- Fotocopias - Lápices de
colores - Música
- Tijeras - Fichas de
recorte - Pegamento
- Computadores -
Televisor - Grabadora

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Identificación de vocabulario a través de imágenes.
-Pronunciación.
-Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.
Entusiasmo y participación en el área.

BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de
Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de
Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.
Laura Miller, José Luis Morales. 2013, Friends forever, Santillana 2013.

WEBGRAFÍA
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
Kit My ABC English. 2015
Ministerio de educación. Bunny Bonita. 2014

PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO

(TERCERO)
PLAN DE ÁREA

ÁREA: Inglés GRADO: 3° PERÍODO N°: 1°, 2°, INTENSIDAD HORARIA: 2

3° y 4° horas semanales

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo una

preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. 2, 3

Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. 1, 2
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de
clase. 1
Respondo a saludos y a despedidas. 2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades

cotidianas y gustos.
- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la
escuela y su comunidad
- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su escuela,
ciudad y comunidad.

COMPONENTES COMPETENCIAS
Escucha LINGÜÍSTICA 1

Lectura SOCIOLINGÜÍSTICA 2

Escritura PRAGMÁTICA 3

Monologo

Conversación

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

Reconocerá cuando hablan en inglés y Reconoce cuando hablan en inglés y

reaccionará de manera verbal y no reacciona de manera verbal y no verbal.
verbal.
Identifica palabras relacionadas entre sí sobre
Identificará palabras relacionadas entre temas que le son familiares.
sí sobre temas que le son familiares.
Copia y transcribe palabras que comprende y
Copiará y transcribirá palabras que que usa con frecuencia en el salón de clase.
comprenderá y que usará con
Responde a saludos y a despedidas.
frecuencia en el salón de clase.
Responderá a saludos y a despedidas.

CONTENIDOS PARA APRENDER

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

Transportation Places Months Food

Time Professions Week days Clothes

Daily routines

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Ejercicios de respuesta física - Práctica de pre

escritura - Entrenamiento auditivo
Práctica decanto - Ejercicios de
relación - Modelado con plastilina
Sacado de figuras -
Coloreado - Recortado
Pegado - Manipulación de objetos y de
materiales - Dramatización
Talleres -
Lecturas - Libro de trabajo
Juegos - Sopas de
letras - Canciones

RECURSOS Y MATERIALES

- Fotocopias - Lápices de
colores - Música
- Tijeras - Fichas de
recorte - Pegamento
- Computadores -
Televisor - Grabadora

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Identificación de vocabulario a través de imágenes.

-Pronunciación.
-Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.
Entusiasmo y participación en el área.

BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje,
inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias
en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá,
Imprenta Nacional.
Laura Miller, José Luis Morales. 2013, Friends forever, Santillana 2013.
PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO
(CUARTO)
PLAN DE ÁREA

ÁREA: Inglés GRADO: 4° PERÍODO N°: 1°, 2°, INTENSIDAD HORARIA:

3° y 4° 2 horas semanales

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo una

preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. 2, 3

Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. 1, 2
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de
clase. 1
Respondo a saludos y a despedidas. 2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades

cotidianas y gustos.
- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la
escuela y su comunidad
- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su escuela,
ciudad y comunidad.

COMPONENTES COMPETENCIAS

Escucha LINGÜÍSTICA 1

Lectura SOCIOLINGÜÍSTICA 2
Escritura PRAGMÁTICA 3

Monologo

Conversación

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

Reconocerá cuando hablan en inglés y Reconoce cuando hablan en inglés y reacciona

reaccionará de manera verbal y no de manera verbal y no verbal.
verbal.
Identifica palabras relacionadas entre sí sobre
Identificará palabras relacionadas entre temas que le son familiares.
sí sobre temas que le son familiares.
Copia y transcribe palabras que comprende y
Copiará y transcribirá palabras que que usa con frecuencia en el salón de clase.
comprenderá y que usará con
Responde a saludos y a despedidas.
frecuencia en el salón de clase.
Responderá a saludos y a despedidas.

CONTENIDOS PARA APRENDER

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

Healthy The beach The time The world

Seasons and The farm Ordinal numbers Nationalities

Weather

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Ejercicios de respuesta física - Práctica de pre

escritura - Entrenamiento auditivo
Práctica decanto - Ejercicios de relación
- Modelado con plastilina
Sacado de figuras -
Coloreado - Recortado
Pegado - Manipulación de objetos y de
materiales - Dramatización
Talleres -
Lecturas - Libro de trabajo
Juegos - Sopas de
letras - Canciones

RECURSOS Y MATERIALES

- Fotocopias - Lápices de
colores - Música
- Tijeras - Fichas de
recorte - Pegamento
- Computadores -
Televisor - Grabadora

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Identificación de vocabulario a través de imágenes.

-Pronunciación.
-Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.
Entusiasmo y participación en el área.

BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje,
inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias
en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá,
Imprenta Nacional.
Laura Miller, José Luis Morales. 2013, Friends forever, Santillana 2013.

WEBGRAFÍA
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
Kit My ABC English. 2015
Ministerio de educación. Bunny Bonita. 2014
PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO
(QUINTO)
PLAN DE ÁREA

ÁREA: Inglés GRADO: 5° PERÍODO N°: 1°, 2°, INTENSIDAD HORARIA: 2

3° y 4° horas semanales

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo una

preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. 2, 3

Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. 1, 2
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de
clase. 1
Respondo a saludos y a despedidas. 2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades

cotidianas y gustos.
- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la
escuela y su comunidad
- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su escuela,
ciudad y comunidad.

COMPONENTES COMPETENCIAS

Escucha LINGÜÍSTICA 1

Lectura SOCIOLINGÜÍSTICA 2
Escritura PRAGMÁTICA 3

Monologo

Conversación

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

Reconocerá cuando hablan en inglés y Reconoce cuando hablan en inglés y reacciona

reaccionará de manera verbal y no de manera verbal y no verbal.
verbal.
Identifica palabras relacionadas entre sí sobre
Identificará palabras relacionadas entre temas que le son familiares.
sí sobre temas que le son familiares.
Copia y transcribe palabras que comprende y
Copiará y transcribirá palabras que que usa con frecuencia en el salón de clase.
comprenderá y que usará con
Responde a saludos y a despedidas.
frecuencia en el salón de clase.
Responderá a saludos y a despedidas.

CONTENIDOS PARA APRENDER

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

Healthy The beach The time The world

Seasons and The farm Ordinal numbers Nationalities

Weather

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Ejercicios de respuesta física - Práctica de pre

escritura - Entrenamiento auditivo
Práctica decanto - Ejercicios de
relación - Modelado con plastilina
Sacado de figuras - Coloreado
- Recortado
Pegado - Manipulación de objetos y de
materiales - Dramatización
Talleres -
Lecturas - Libro de trabajo
Juegos - Sopas de
letras - Canciones

RECURSOS Y MATERIALES

- Fotocopias - Lápices de
colores - Música
- Tijeras - Fichas de
recorte - Pegamento
- Computadores -
Televisor - Grabadora

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Identificación de vocabulario a través de imágenes.

-Pronunciación.

-Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.

Entusiasmo y participación en el área.

PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO

(SEXTO)
PLAN DE ÁREA

ÁREA: Inglés GRADO: Sexto PERÍODO N°: Uno INTENSIDAD

HORARIA: 2 horas

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo

énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades
cotidianas y con mi entorno. 2, 3

LECTURA
Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales
y académicas. 1, 2

ESCRITURA
Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas
y situaciones que me son familiares. 1,2

MONÓLOGOS
Describo con oraciones simples a una persona, lugar u objeto que me son familiares,
aunque, si lo requiero, me apoyo en apuntes o en mi profesor. 1, 2

CONVERSACIÓN
Solicito explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi
entorno cercano. 1, 2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

Participa en una conversación corta para decir su nombre, edad y datos básicos a
profesores, amigos y familiares.

Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas

en una conversación corta.

COMPONENTES COMPETENCIAS
ESCUCHA LINGÜÍSTICA 1
LECTURA
ESCRITURA PRAGMÁTICA 2
MONÓLOGO
CONVERSACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

Comprenderá información básica sobre temas Comprende información básica sobre

relacionados con actividades cotidianas.
Comprenderá instrucciones escritas para llevar
a cabo actividades cotidianas.
Describirá en forma escrita con frases cortas
personas, lugares u objetos.
Describirá en forma oral con oraciones simples a
una persona, lugar u objeto que es familiar.
Solicitará explicaciones sobre situaciones
puntuales del entorno cercano.
temas relacionados con actividades
cotidianas.
Comprende instrucciones escritas para
llevar a cabo actividades cotidianas.
Describe en forma escrita con frases
cortas personas, lugares u objetos.
Describe en forma oral con oraciones
simples a una persona, lugar u objeto
que es familiar.
Solicita explicaciones sobre
situaciones puntuales del entorno
cercano.

CONTENIDOS PARA APRENDER

Saludos informales - Presentaciones

Países y nacionalidades - Pronombres
personales
Verbo to be. - Articulo definido e
indefinido.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Sensibilización - Explicación
temática
Participación colectiva - Participación
individual

RECURSOS Y MATERIALES

Computador - Televisor - Video

beam
Fotocopias - Diccionario - Internet

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Oral - Escrita - Trabajo

de consulta
Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje,

inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias
en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá,
Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo

PLAN DE ÁREAS

ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Dos INTENSIDAD

Sexto HORARIA: 2 horas

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo

énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

 ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi familia, mis
amigos y mi entorno. 1, 2, 3

LECTURA
Comprendo textos literarios, académicos y de interés general, escritos con un lenguaje
sencillo. 1, 2, 3

ESCRITURA
Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones,
objetos o personas de mi entorno inmediato. 1, 2

MONÓLOGOS
Doy instrucciones orales sencillas en situaciones escolares, familiares y de mi entorno
cercano. 2

CONVERSACIÓN
Solicito explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi
entorno cercano. 1, 2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades

cotidianas y gustos.

Comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la

escuela y su comunidad y expresa de manera escrita y oral lo que entiende de estas.

COMPONENTES COMPETENCIAS

ESCUCHA LINGÜÍSTICA
LECTURA
ESCRITURA PRAGMÁTICA
MONÓLOGO
CONVERSACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

Comprenderá preguntas y expresiones orales Comprende preguntas y expresiones

del entorno.
Comprenderá textos literarios, académicos y de
interés general.
Escribirá mensajes cortos y con diferentes
propósitos.
Dará instrucciones orales sencillas en
situaciones del entorno cercano.
Solicitará explicaciones sobre situaciones
puntuales del entorno cercano.
orales del entorno.
Comprende textos literarios,
académicos y de interés general.
Escribe mensajes cortos y con
diferentes propósitos.
Da instrucciones orales sencillas en
situaciones del entorno cercano.
Solicita explicaciones sobre
situaciones puntuales del entorno
cercano.

CONTENIDOS PARA APRENDER

Preguntas con Wh - Colores

Preposiciones de tiempo. - Números ordinales y
cardinales
Días de la semana - Meses del año
La hora - Adjetivos posesivos
Descripción y apariencia general.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Sensibilización - Explicación temática
Participación colectiva - Participación
individual

RECURSOS Y MATERIALES

Computador - Televisor -
Video beam
Fotocopias - Diccionario -
Internet

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Oral - Escrita - Trabajo

de consulta
Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA