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POSGRADO

DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN

SÍLABO

SOCIOLOGÍA ORGANIZACIONAL

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica o Programa : Doctorado en Administración
1.2 Modalidad : Semipresencial
1.3 Semestre Académico : 2021 - I
1.4 Ciclo de estudios :I
1.5 Requisitos : Ninguno
1.6 Carácter : Obligatorio
1.7 Número de Créditos :3
1.8 Duración : 04 semanas
1.9 Nº de horas equivalentes* semanales: 12 (12 Teóricas y 0 Prácticas)
1.10 Nº de horas equivalentes totales : Presenciales (0) Virtuales (48)
1.11 Docente(s) / Tutor Virtual :

*Horas equivalentes: Corresponden a las horas requeridas para la misma EC en modalidad presencial (créditos, contenidos, capacidades y productos).

II. SUMILLA

La experiencia curricular Sociología Organizacional pertenece al área de especialidad,

siendo de carácter obligatorio y de naturaleza teórica. Su propósito es brindar al doctorando
el conocimiento sobre la sociedad, caracterizada por su enfoque organizacional, desde las
Ciencias Sociales, en la que buena parte de los agentes (económicos, políticos, sociales y
culturales) no son individuos, sino organizaciones; para que así comprenda y analice la
estructura y funcionamiento, los procesos de adaptación y cambio, las tendencias a la
rigidez o a la flexibilidad de las empresas u organizaciones en general. La experiencia
curricular promueve también la investigación y gestión de las diferentes organizaciones
sociales por parte del doctorando, quien reforzará su análisis crítico y reflexivo de las
mismas. La asignatura comprende el proceso histórico social de las organizaciones, la
naturaleza del fenómeno organizacional, teorías sociológicas de las organizaciones, tipos de

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organizaciones, poder y el liderazgo, el cambio organizacional, la motivación, la cultura

organizacional, así como estrategias de intervención de las organizaciones, entre otras.

III. COMPETENCIA

Analiza los diferentes enfoques organizacionales en la gestión de las distintas instituciones,

en los distintos contextos, con la finalidad de mejorar la conducción y dirección de las
mismas, asumiendo una actitud crítica y reflexiva.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

Emprendimiento
Cultura ambiental
Derechos humanos y diversidad cultural

4.1 PRIMERA UNIDAD: Introducción a la sociología organizacional. Teorías y

paradigmas sociológicos

4.1.1. DURACIÓN: 2 Sesiones

4.1.2. PROGRAMACIÓN:

SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS

MÍNIMAS ACADÉMICOS
PROGRAMADAS
Identifica la TEMA 1: Sociología y Vídeo conferencia Intervención en el
importancia del organización foro de análisis o
estudio de las Foro de análisis o foro de discusión.
organizaciones 1.1. La sociología: foro de discusión. (IFA)
desde el punto de  Definición,
vista sociológico. características e Elaboración del Informe del
importancia. producto integrador primer avance del
 Los comienzos: Saint (individual) producto
1 Simón y Auguste integrador (IPI)
Comte. Émile
Durkheim, Karl Marx y
Max Weber y sus
enfoques de la
sociedad.
 Autores clásicos
contemporáneos:
Michael Foucault y

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Jurgen Habermas.
1.2. La sociología
organizacional:
Definición y campo de
estudio. Características,
nociones básicas e
importancia.

TEMA 2. Las
Analiza la historia organizaciones
social de las sociales: Introducción a
organizaciones. su estudio e historia
social

2.1. Definición de
organización, tendencias,
composición y
características.
2.2. De los orígenes de la
humanidad a la primera
revolución industrial. De
la segunda revolución
industrial a la actualidad.

Discrimina las TEMA 1: Teorías Vídeo conferencia. Informe del

teorías clásicas de clásicas y burocráticas segundo avance
las burocráticas de las organizaciones. Elaboración del del producto
en una Teoría de sistemas Producto Integrador integrador* (CPI)
organización. (colaborativo).
1.1 La organización Evaluación Parcial
científica del trabajo Evaluación parcial Virtual (EPV)
según Taylor. virtual.
1.2. La teoría clásica; la
organización formal
según Fayol.
1.3. La teoría de la
2 burocracia según Max
Weber
1.4. Relaciones formales e
informales en las
burocracias.
1.5. La teoría de las
organizaciones de
Michael Foucault: el
control del Tiempo y del
espacio.
1.6. Teoría de sistemas: la
organización como
sistema.

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4.2 SEGUNDA UNIDAD 2: Las organizaciones. Poder, motivación y rendimiento en una

organización.

4.2.1. DURACIÓN: 2 Sesiones

4.2.2. PROGRAMACIÓN:

SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS

MÍNIMAS ACADÉMICOS
PROGRAMADAS
Describe los TEMA 1: Tipos de Videoconferencia. Intervención en
diferentes tipos de organizaciones el foro de análisis
organizaciones. Foro de análisis o o foro de
Las organizaciones discusión. discusión.
según sus fines; (IFA)
organizaciones, según Elaboración de
su formalidad; producto Informe del
organizaciones, según integrador tercer avance del
su grado de (individual) producto
centralización, integrador (IPI)
organizaciones
mixtas, etc.
3
Analiza el poder TEMA 2: Poder
como ordenador Dominación y
de las relaciones al conflicto
interior de las
organizaciones. 2.1 El poder. Las
relaciones de poder
en las organizaciones.
2.2. Teorías del
liderazgo. Poder,
autoridad y
dominación en el
liderazgo.
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2.3 Las fuentes del

poder y su utilización.
2.4. La disciplina y el
empleo del tiempo.

Vídeo
Explica la TEMA 1: El conferencia.
importancia de la problema de la Evaluación final
motivación para motivación y el del Producto
lograr un buen rendimiento en el Integrador (CPI).
trabajo Elaboración del
rendimiento en el producto
trabajo. integrador Evaluación Final
1.1 Definiciones de la (grupal) Virtual (EFV).
motivación.
1.2. El sentido del
trabajo, motivos y Evaluación Final
motivación en el Virtual.
trabajo
1.3 Teorías de la
motivación humana.
1.4. Teorías sobre la
satisfacción, la
motivación por el
trabajo y el absentismo
laboral.

Analiza la TEMA 2: Cultura y

4 importancia de la cambio
cultura y el organizacional
cambio
organizacional. 2.1 Cultura
organizacional.

2.2 Niveles de cultura

organizacional;
formación y
consolidación de la
cultura organizacional.

2.3 Cambio
organizacional;
elementos del cambio
organizacional y
proceso de cambio

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organizacional.

4.3. ACTITUDES

El estudiante muestra una actitud crítica, reflexiva y prospectiva, con capacidad innovadora
y un alto sentido de solidaridad y respeto hacia todas las manifestaciones; es decir, es una
persona íntegra, involucrada con la sociedad y que aporta al desarrollo de la misma.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Las estrategias didácticas se centran en el aprender haciendo, mediante la resolución de

problemas, estudios de caso, simulación, análisis de documentos, dinámicas grupales,
exposiciones dialogadas, entre otras.
 Se incide en el autoaprendizaje mediante la revisión y estudio de la bibliografía
recibida, la investigación y búsqueda de bibliografía complementaria.
 Los doctorandos, en forma individual y en equipo, realizarán trabajos de argumentación
y reflexión para complementar el aprendizaje e intercambiar experiencias y
conocimientos.
 Se promoverá el desarrollo de la capacidad de argumentación y propuesta creativa e
innovadora.
 Las principales actividades serán lectura crítica y reflexiva; redacción clara, precisa y
coherente de los productos individuales y grupal.
 El producto integrador podrá ser un estudio de caso o proyecto integrador, ensayo o
artículo, que permitirá la evaluación del nivel de competencia alcanzado. Dicho
producto será elaborado y sustentado en equipo, además de ser evaluado
individualmente. Recalcar que para la elaboración de dicho producto se programarán
horas de asesoría metodológica.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

 Documentos impresos y manuscritos: Libros, folletos, revistas, entre otros materiales

impresos.
 Material audiovisual e informático: Videos, CD, recursos electrónicos, fotografías, y
otros.
 Equipos: Proyector multimedia, Ecran y otros.
 Campus virtual.

SESIONES REMOTAS: Según lo establecido en las disposiciones oficiales,

excepcionalmente, la experiencia curricular podrá ser desarrollada mediante sesiones

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remotas a través de un entorno virtual, que es la plataforma virtual de aprendizaje

Clementina, con una serie de funcionalidades para la ejecución de actividades síncronas
(videoconferencias, entre otras; y asíncronas (foros, entre otros); de acuerdo a una rutina de
aprendizaje adecuada al tipo de sesiones.

VII. EVALUACIÓN

Esta EC además de evaluar los resultados de aprendizaje de la competencia específica,

también evalúa permanentemente los resultados de aprendizaje de la competencia genérica
(EC Pivot).
Para la evaluación de las competencias genéricas se plantea estrategias e instrumentos que
se integran en las evidencias de aprendizaje.

7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDAD PRODUCTO CÓDIGO PESO % INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ES ACADÉMICO
I Trabajo individual IFA 15% 40% Semana 1: Foro de Análisis
Trabajo individual IPI 20% Semana 1: Informe individual del
Producto Integrador
Trabajo colaborativo CPI 35% Semana 2: Informe colaborativo
del avance Producto
Integrador
Evaluación parcial EPV 30% Semana 2: Evaluación virtual
virtual
II Trabajo individual IFA 15% 60% Semana 3: Foro de Análisis
Trabajo individual IPI 20% Semana 3: Informe individual del
Producto Integrador
Trabajo colaborativo CPI 35% Semana 4: Entrega del Producto
Integrador
Evaluación final EFV 30% Semana 4: Evaluación final Virtual
virtual

7.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2)

X1 = 0.15*IFA+ 0.20*IPI+ 0.35*CPI+ 0.30*EPV X2 = 0.15*IFA+ 0.20*IPI+ 0.35*CPI+ 0.30*EFV

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FINAL (XF)

XF = 0.40*X1+ 0.60*X2

7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

 Se utiliza la escala de calificación vigesimal, la nota mínima aprobatoria es 14.

 El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular
más del 30% de inactividad en las actividades académicas mínimas programadas, será
declarado como inhabilitado.
 Presentar los trabajos programados en el sílabo en los plazos establecidos.
 Solo se permite una justificación de inasistencia, durante el ciclo.
 La exposición de equipo es obligatoria.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB. TEXTO

biblioteca
Material bibliográfico físico
Externo ÁLVAREZ, Y. (2010). El poder y las relaciones de poder en las
organizaciones. Algunas aproximaciones teóricas desde las perspectivas de
Michel Foucault, Pierre Bourdieu y Max Weber. Gest. Soc., 145-161.
https://www.ses.unam.mx/docencia/2019I/Alvarez2010_ElPoderYLasRelac
ionesDePoder.pdf
Externo BAIGORRI, A. (2004). Introducción a la Sociología de la Empresa.
Sharebooks. http://members.fotunecity.es/sharebooks/
Externo BECKHAR, R. (1992). Changing the Essence: The Art of Creating and Leading
Fundamental Change in Organizations. Jossey-Bass.
Externo BELVIN, M. (1993). Equipos directivos: El porqué de su éxito o fracaso. Belbin
Associates.
Externo BLAU y Scout. (2008). Teoría estructuralista de administración. Support.
Externo CARNOY (2001). Innovación y sociedad red. Gidesa.
Externo CHIAVENATO, Idalberto (1999). Introducción a la Teoría General de la
Administración (5ta. Ed.). McGraw Hill.
Externo DOUGLAS, Smit. (2009). An Administrative Approach to the Resolution. EE.UU.
University of Illion.
Externo ETZIONI, Amital (1965). Organizaciones modernas. Uteha.
Externo FANTOVA, F. (2001). La gestión de organizaciones no lucrativas. Editorial CCS.
Externo FAYOL, H. (1990). Administración General e Industrial. Universitas.
FOUCAULT, Michel (1989). Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión. (17 ª Ed.)

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Siglo XXI.
Externo GALBRAITH, J. (1974). El nuevo estado industrial. Barcelona.
Externo GIBSON, J. (2001). Las Organizaciones (comportamiento, estructura, procesos) (10ma
ed.). Mc Graw Hill Editores.
Externo GIDDENS, A. (2000). Sociología. Alianza Editorial.
GIDDENS, A. y SUTTON, P. (2015). Conceptos esenciales de Sociología. Alianza
Editorial.
Externo GOFFMAN, E. (1982). Sociología. Tiempo.
Externo HERNÁNDEZ, L. (2013). Esbozo de Sociología de las Organizaciones.
Revista Encuentros, 1-11.
https://www.academia.edu/23193955/Esbozo_de_Sociologia_de_las_Organ
izaciones.
Externo HERSEY, P. (1998). Administración del comportamiento organizacional (7ª ed.).
Prentice-Hall Hispanoamericana.
Externo KRIEGER, M. (2002). Sociología de las Organizaciones. Pearson.
Externo KRIEGER, M. (2003). Relaciones de poder y liderazgo en las organizaciones.
Conflicto, cambio y transformación organizacional. Sociología de las
organizaciones. Una introducción al comportamiento organizacional. Prentice Hall.
Externo LIVACIC, C. (2009). Evolución de las Organizaciones: Un mundo en
cambio. Revista de Estudios Politécnicos, 177-191.
http://www.scielo.mec.pt/pdf/tek/n12/n12a10.pdf
Externo LUCAS, A. (2013). Sociología de las organizaciones. Editorial Fragua.
Externo MARRENO, A. y otros (1995). El poder en las organizaciones. Cuadernos
Canarios de Ciencias Sociales.
Externo RUÍZ, J. (2007). Sociología de las organizaciones complejas. Universidad de Deusto.
Externo SCHEIN, E. (1984). Cultura organizacional. Ariel.
Externo SZTOMPKA, P. (1993). Sociología del cambio social. Alianza Editorial.
Externo VICTORIA, A. (2010). El liderazgo político y social (tesis de maestría).
Universidad Iberoamericana. Ciudad de México.

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