ESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HEROES “

Plan de actividades aprende en casa iiI

SEMANA DE 28 de JUNIO – 2 DE JULIO . 2021
SEMANA 40
CICLO ESCOLAR 2020-2021

6° “A”
MAESTRA DE GRUPO: XOCHITL AURORA
MOTA RICO

Nombre del alumno (a):

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DIRECTORA:

LEONOR HILDA EUFRACIO GARCIA

 LUNES 28 DE JUNIO DEL 2021

ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Redacta un relato histórico en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación
convencionales.

▪ Preguntar a los niños ¿recuerdan cuando estaban en primer grado?, ¿qué cosas son las que más
recordarán cuando entraron a primer grado?
▪ Escribir lo que recuerden respecto al momento cuando llegaron a la escuela primaria, de
preferencia que sea algo agradable o incluso divertido.
▪ Leer y escribir las preguntas de la pág. 171 de libro de texto, respecto a ¿qué tipo de álbumes
conocen, cuál es su utilidad, qué datos debe contener y cómo será su portada?
▪ ¿cómo se pueden acomodar las fotografías en un álbum?, ¿en secciones?, ¿por temas?, ¿por
grado?, ¿por eventos?, ¿por fecha?

▪ Algunos de los temas sugeridos o secciones son: trabajos interesantes, acontecimientos sociales,
recuerdos de otros grados, acontecimientos divertidos, etc. Otra forma de organizarlo es en
actividades sociales, culturales, extraescolares, deportivas y cívicas.
▪ Hacer un borrador en el cuaderno sobre las secciones y lo que pueden incluir en ellas.

▪ Utilizar el cuadro de la pág. 172 para acomodar la información que se platicó la sesión anterior.
Recordar fechas, lugares y personas que participaron en el evento.
Anexar más columnas al cuadro si se requiere

HISTORIA

▪ ¿cómo sabemos que la Tierra es redonda?, ¿cómo sabemos que existe un sistema solar?, ¿creen
que somos el único planeta con vida?, ¿qué cosas creía la gente hace 600 años?

▪ Ve el siguiente video sobre las teorías geocéntrica y heliocéntrica:

https://www.youtube.com/watch?v=DAzmH0i4bXs
▪ Lee la página 122 acerca de las concepciones europeas del mundo y realizar la actividad
"Concepciones europeas del mundo". Ahí deben contestar el crucigrama de acuerdo a lo
leído.
▪ Ver el siguiente enlace sobre los viajes de Colón:
http://www.youtube.com/watch?v=u5MJLK75860
▪ Lee la página 123 y 124 sobre los viajes de exploración y los adelantos de navegación.
Comentar sobre la brújula y sus usos.

Lee las pág. 124 y 125 y realizar la actividad "El encuentro de América y Europa". Ahí deben
escribir un relato de cómo sucedió el encuentro entre culturas.
▪ ¿qué es una reforma?, ¿para qué sirve reformar algo?, ¿qué religión había en esa época?, ¿por
qué creen que se hizo una reforma a la religión?
 ▪ Ver video de Martín Lutero, principal precursor de la reforma religiosa (protestante):
https://www.youtube.com/watch?v=2_5n78JpxO8 (duración casi 10 minutos DE SER POSIBLE).
▪ Lee la pág. 126 sobre la reforma religiosa. Contesta las siguientes preguntas en el cuaderno:
¿qué era lo que Martín Lutero defendía?, ¿por qué la Iglesia no aceptaba sus declaraciones?,
¿qué es una indulgencia?, ¿cuál fue una de las principales razones por las que Martín Lutero se
separó de la iglesia católica?

GEOGRAFIA

▪ Lee el correo que envía Fernanda a Natalie acerca del desastre del sismo de 2010. Página 164. has presenciado
un sismo ¿qué sintieron?, ¿cómo fue?, ¿cuáles fueron sus consecuencias?

▪ observar la imagen de la pág. 165. Usar los ejemplos de Haití y México.

▪ Lee en voz alta el diálogo que se muestra en la página 166 y colorear con rojo el desastre ocurrido, con verde la
parte afectada y con anaranjado la causa del desastre.

▪ Lee las páginas 167 y 168 acerca de cómo podemos evitar que los fenómenos naturales afecten de manera grave
con medidas de prevención. Localizar en el texto cuáles son los organismos encargados de la prevención de
desastres.

CUADERNO DE ACTIVIDADES:

Leer la nota de la página 60 y contestar las preguntas sobre las acciones para prevenir desastres.
 CONCEPCIONES EUROPEAS DEL MUNDO
❖ Consulta tu libro de texto y resuelve el siguiente crucigrama.
HORIZONTALES
3.- Rechazó la teoría de Copérnico porque
contradecía sus creencias.
6.- Se dedicó a observar el cosmos, el
movimiento de los planetas y creó la teoría
heliocéntrica.
7.- Los europeos desconocían hasta dónde se
extendía este continente.
8.- Teoría que sostiene que el Sol es el centro
del Sistema Solar, que la Tierra y los demás
planetas giran a su alrededor, y que esta gira
sobre sí misma una vez al día.
VERTICALES
1.- Al igual que la brújula, fue uno de los
instrumentos de gran ayuda para los
navegantes europeos que les permitieron
recorrer grandes distancias.
2.- Era un continente desconocido para los
europeos.
4.- Propuso la teoría geocéntrica.
5.- Teoría que sostenía que la Tierra era el
centro del universo y a su alrededor giraban
el Sol y los demás planetas.
 EL ENCUENTRO DE AMÉRICA Y EUROPA
❖ Consulta tu libro de Historia y escribe un relato histórico del “Descubrimiento de América”.
 MARTES 29 DE JUNIO 2021
MATEMATICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas que impliquen calcular una fracción de un número natural, usando la
expresión “a/b de n”.

▪ En una fiesta solo quedan 4/10 del total de un pastel y aún faltan 2 invitados más ¿si se lo
repartieran, cuánto del total les tocaría? Reflexionar y contestar.

▪ Anotar y resolver en el cuaderno lo siguiente:

1. Si tengo 8/9 de litro de leche y lo voy a vaciar en 4 vasos iguales, la misma cantidad cada uno,
¿qué parte se vació en cada vaso?
2. Cuquita, mi primo y yo llegamos a la pizzería y sólo quedaban 6/10 de una pizza. Si las dividimos
en 3 partes iguales, ¿qué parte de toda la pizza nos tocó?

¿cómo resolvieron los problemas?, ¿qué estrategias aplicaron?, ¿fue mental o hicieron operaciones?

▪ Llevar a cabo las actividades del desafío #79, en donde encontrarán un procedimiento para
dividir una fracción entre un número natural, cuando el numerador de la fracción es múltiplo del
natural. Libro de desafíos matemáticos página 145.

▪ Reflexiona que el numerador es múltiplo del natural, esto es, si quiero repartir 8/20 entre 4,
significa que 8 es divisible entre 4, por lo tanto el resultado será 2/20.( EJEMPLO )

CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas
simples y las ventajas de su uso. Compara la formación de imágenes en espejos y lentes, y las relaciona con el
funcionamiento de algunos instrumentos ópticos. Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes
alternativas de energía en las actividades humanas, y su importancia para el cuidado del ambiente

▪ Investigar acerca de las funciones de la energía solar, ¿dónde la utilizamos más?, ¿en qué
actividades?, ¿cuál es su función?, ¿en qué otras cosas podemos aprovecharla? Hacer sus
anotaciones en la libreta.
▪ ¿Qué es el desarrollo sustentable?, ¿cómo podemos reusar los materiales para evitar que
contaminen?, ¿qué acciones de reúso podemos aplicar?, ¿conocen las macetas con auto riego?

Investigar sobre las tres erres.

 ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Lee en voz alta.

▪ Realizar la actividad "Foto análisis". Ahí deben observar una fotografía escolar y contestar
unas preguntas de acuerdo a lo que observan.

▪ Definir las temáticas o secciones que conformarán el álbum, página 172.

▪ ¿cómo se les ocurre que podrían organizar la información?, ¿podrán hacer fichas de información
como lo hicieron con los remedios en el proyecto del bloque 4?

▪ Elabora fichas donde se escriba el nombre del acontecimiento, la descripción del mismo, el
material con el que se cuenta para ilustrarlo y los resultados de dicho evento. Tomar el ejemplo
del cuadro de la pág. 173.
Trata de reunir la misma cantidad de fichas para cada sección ya que esas servirán como un borrador
para realizar el álbum.

HISTORIA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Ordena cronológicamente los procesos de expansión cultural y económica de los
inicios de la Edad Moderna y ubica espacialmente los viajes de exploración que permitieron el encuentro de Europa y
América

▪ ¿que es la imprenta?, ¿para qué sirve?, ¿actualmente se usa?

▪ Leer la página 127, subrayar las ideas principales.
▪ Investigo y valoro. Página 128. Elaborar un cuestionario sobre la importancia de la lectura:
¿cuánto tiempo lees?, ¿qué te gusta leer?, etc. Entrevistar a diez personas con las preguntas
elaboradas. Seguir las indicaciones de la página.
 FOTO ANÁLISIS
❖ Observa la siguiente fotografía de unos alumnos de sexto grado en el año 2019. Enseguida
contesta las preguntas.

1. ¿Qué tipo de evento es?

2. ¿Cuándo sucedió?

3. ¿Quiénes participaron?

4. ¿Dónde estuvieron?
 MIERCOLES 30 DE JUNIO DEL 2021
FORMACION CIVICA Y ETICA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los desafíos que se viven en la escuela y la comunidad para la creación de
ambientes democráticos y propone alternativas para su conformación.

▪ Lee las páginas 141 a la 144 del libro de texto acerca de tres situaciones en donde la
colaboración juega un papel muy importante en la resolución de problemas.
▪ Realizar la actividad "Ambientes democráticos". Ahí deben responder unas preguntas
relacionadas con lo que acaban de leer en el libro de texto, además deben hacer una
propuesta escrita y breve para crear un ambiente democrático escolar.
Lee la parte final de la página 145 y subrayar lo que es un ambiente democrático
▪ Lee las páginas 54 a la 57 del Cuaderno de Aprendizaje acerca del Discurso Oral, ¿qué es?,
¿para qué sirve?, ¿cómo se lleva a cabo? Con lo anterior se podrá dar a conocer el Desafío
comunitario y además hacer propuestas a la comunidad y autoridades competentes.
▪ Redacta un guion de discurso y anotalo en la libreta, de acuerdo a las indicaciones de la página
56 del Cuaderno de Aprendizaje.
▪ Lee la página 146 y 147 para aclarar las dudas respecto al proyecto Desafío Comunitario.

MATEMATICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara razones del tipo “por cada n, m”, mediante Diversos procedimientos y, en
casos sencillos, expresa el valor de la razón mediante un número de veces, una fracción o un porcentaje.

▪ Realizar los problemas que se presentan en el desafío #80, en el cual deben encontrar un
procedimiento para dividir fracciones entre números naturales, en casos donde el numerador no
es múltiplo del divisor. Libro de desafíos matemáticos página 146.
▪ aplicar tus propias estrategia, sin desvíar del objetivo. Pueden hacer dibujos, pueden localizar
fracciones equivalentes para poder dividirlas en lo que se pide, etc.

▪ Llega a una conclusión acerca de la resolución de lo anterior, por ejemplo: si quiero repartir
6/10 en 4 partes iguales, tendría que buscar una fracción equivalente que se pueda dividir
entre 4, en este caso sería 6/10 = 12/20, lo cual nos permite dividirla en 4 partes, siendo el
resultado 3/20.
 ▪ alguna vez han ido a la tienda ¿qué han comprado?, ¿cuánto vale?, ¿lo venden individual o en
paquete?, ¿cuánto sale un paquete de galletas?, ¿cuántas galletas trae?

▪ Plantear el siguiente problema de manera oral:

Si un paquete de galletas con bombón lo venden a $16.50 y trae 6 galletas, ¿cuánto cuesta cada
galleta?
¿qué operación básica se debe realizar para resolver lo anterior?

▪ ¿qué estrategias aplicaron al dividir un número decimal entre un número natural en un contexto
monetario?

▪ Realizar ejercicios reflexionando lo siguiente:

▪ Si cada galleta cuesta 3 y trae 6, el costo del paquete sería de 6x3= 18, pero resulta que el
paquete cuesta $16.50; entonces si la galleta costara $2, el paquete costaría 2x6=12, esto
significa que el costo unitario de cada galleta está entre 2 y 3 pesos.

▪ Al final permitir emplear el algoritmo, después de la reflexión.

Resolver las actividades del desafío #81. La finalidad de este desafío consiste, es que encuentren un
procedimiento para dividir números decimales entre números naturales en un contexto monetario.
Libro de desafíos matemáticos páginas 147-148

ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza un texto

▪ ¿qué es un adjetivo?, ¿cómo podemos usarlos para que nos apoyen en una descripción?
▪ Recordar un anécdota y describirla . ¿Podemos mejorar esa descripción de anécdota?, ¿qué
adjetivos podemos usar para describirla?

Revisar la pág. 174, donde se muestra la descripción con adjetivos y sin adjetivos.
 AMBIENTES DEMOCRÁTICOS

❖ Después de leer las páginas 141 a la 144 de tu libro de texto, contesta las siguientes
preguntas:

1. ¿Qué forma de organización tienen las escuelas de los tres textos que leíste?

2. ¿Cuál es el beneficio de tener ese tipo de organización?

3. En tu escuela ¿cómo se organizan para resolver problemas colectivos?

4. ¿Quiénes participan en la resolución de los problemas?

5. ¿Cómo se toman decisiones?

6. ¿Quién realiza el trabajo?

7. ¿En qué aspectos tu escuela debe avanzar para crear un ambiente democrático y
aprender juntos a resolver problemas?

❖ Ahora has una propuesta a los maestros y director de tu escuela acerca de cómo
transformar un ambiente democrático escolar:
 JUEVES 1 DE JULIO 2021
MATEMATICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: Calcula la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos.

▪ Observa la siguiente figura y contestar las preguntas de manera oral, señalando lo que se indica:

¿cuál es su perímetro? ¿cuál es su área?

▪ Observa la siguiente figura hecha con las mismas piezas de la anterior figura y contestar las
preguntas señalando:

¿cuál es su área?, ¿es la misma que al inicio?, ¿cuál es su perímetro?, ¿es el mismo que al inicio?
▪ Analizar las preguntas y debatir sobre las posibles respuestas.

▪ Llevar a cabo los ejercicios del desafío #82, en donde analizarán qué sucede con el perímetro
de una figura cuando se transforma en otra. Libro de desafíos matemáticos página 149.

▪ El Tangram, ¿recuerdan cuando lo usaron en los primeros años escolares?, ¿qué figuras
formaban?

▪ Realiza las actividades del desafío #83, en el cual utilizarán el material recortable de la página
155. Durante el desarrollo de este desafío identificarán que el perímetro de una figura puede
cambiar cuando se descompone en otras figuras, pero el área se conserva. Libro de desafíos
matemáticos página 150.

GEOGRAFIA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce factores que inciden en la calidad de vida de la población en el mundo

▪ Investiga acerca de un desastre que le haya sucedido a padres o abuelos. Elaborar un cartel en
la página 169 con información de cómo prevenir un desastre.

▪ Lee la pág. 170 "prevención de desastres" y elaborar en la libreta un mapa de amenazas y

riesgos donde se muestren los lugares de evacuación en casa.
▪ Elaborar un plan familiar de protección civil invitando a todos los integrantes de la familia a
participar en ello. Apliquemos lo aprendido. Pág. 171.

▪ Elaborar el mapa o croquis y revisar el libro para saber todo lo que debe incluir el plan.
 CUADERNO DE ACTIVIDADES:

▪ Observar la infografía de la pág. 61 y completar las palabras.

▪ Página 62. Lee las acciones y anotar qué se debe hacer antes, durante y después.

ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce la estructura básica de un libro cartonero.

▪ Lee el dato interesante de la página 174 acerca de la palabra álbum, la cual significa "blanco".
Los romanos utilizaban una tablilla blanca para dar a conocer el mandato del día y usada para
coleccionar firmas de colegas de otros países.

▪ Observa y lee las páginas 174 y 175 acerca de un texto que elaboró Silvia Vargas, alumna de
una escuela pública de México.
▪ Identifica y observa en el texto la introducción, cuerpo y cierre

▪ Prepara una exposición para que toda la familia conozca tu álbum terminado.

▪ Se sugiere hacer una invitación en un cartel para dar a conocer a todos sobre su proyecto final:
"Mi álbum escolar"

▪ Elegir el lugar adecuado para hacer su presentación de álbum.

CIENCIAS NATURALES
Aprendizajes esperados: Argumenta la importancia de la energía y sus transformaciones en el mantenimiento de
la vida y en las actividades cotidianas. Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de
energía en las actividades humanas, y su importancia para el cuidado del ambiente

▪ ¿cómo podemos tener una vida saludable?, ¿cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?, ¿qué
sistemas forman nuestro cuerpo?

▪ Contesta las siguientes preguntas en su cuaderno, pueden apoyarse en su libro de texto y los
apuntes de su cuaderno:

1. ¿Cuál es la ventaja de consumir agua simple potable en lugar de una bebida azucarada?
2. ¿Cuál es una dieta correcta?
3. ¿De qué se encarga el sistema nervioso?
4. ¿De qué se encarga el sistema locomotor?
 VIERNES 2 DE JILIO 2021
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADOS: : Argumenta la importancia de la energía y sus transformaciones en el mantenimiento
de la vida y en las actividades cotidianas. Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas
de energía en las actividades humanas, y su importancia para el cuidado del ambiente

Contesta las siguientes preguntas en su cuaderno, pueden apoyarse en su libro de texto y los apuntes
de su cuaderno:

1. ¿De qué se encarga el sistema digestivo?

2. ¿De qué se encarga el sistema excretor?
3. ¿De qué se encarga el sistema inmunológico?
4. ¿De qué se encarga el sistema respiratorio?
5. ¿De qué se encarga el sistema circulatorio?
6. Menciona tres rasgos físicos que puedes heredar de tus padres.
7. Explica cómo se puede detectar el cáncer de mama con la autoexploración.
8. ¿Qué son las infecciones de transmisión sexual (ITS) y menciona tres de ellas?

MATEMATICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: Usa la media (promedio), la mediana y la moda en la resolución de problemas.

▪ Resolver los ejercicios del desafío #84, en el cual realizarán problemas que implican
representar razones mediante una fracción, y compararlas utilizando fracciones equivalentes.
Libro de desafíos matemáticos página 151.
▪ Explicar a los niños lo siguiente:
3 de cada 4 es 3/4 y 5 de cada 7 es 5/7, por lo tanto hay que comparar 3/4 y 5/7, al tener
diferente denominador se dificulta su comparación, por lo que hay que convertirlas a igual
denominador de la siguiente manera. 3/4 se multiplica por 7 tanto el numerador como el
denominador, dando así 21/28; mientras que 5/7 se multiplica por 4, dando así 20/28. Al tener
mismo denominador, se podrán comparar y encontrar la solución de quién es mayor.
 GEOGRAFIA

▪ Lee el correo que Emiliano manda a sus amigos para ponerse de acuerdo sobre la elaboración
de su proyecto. Comentar. Página 172.

A MANERA DE REPASO CONTINUA TU LECTURA HASTA LA PAGINA 175 Y REDACTA UNA PARAFRASIS
O RESUMEN DE LAS MISMAS .