PLANEADOR DE CLASES CIENCIAS SOCIALES NOVENO

CIENCIAS SOCIALES: TODO DE SER ESCRITO EN EL CUADERNO O LA

CARPETA, FOTOCOPIA CUANDO INDIQUE LA DOCENTE. LEER
ATENTAMENTE ANTES DE PASAR TODO AL CUADERNO O LA CARPETA.
REALIZAR LA PORTADA DEL PRIMER PERIODO EN EL CUADERNO,
ASI: COLOREAR, SER MUY CREATIVO(A).
SEMANA DEL 5 DE FEBRERO AL 9 DE FEBRERO

UNIDAD NUMERO 1
MI ENTORNO Y MIS RECURSOS
PERIODO 1
29 DE ENERO AL 3 DE MAYO

DIBUJO O LAMINA DE ACUERDO AL

TITULO DE LA UNIDAD

Nombre del estudiante: Nombre del Acudiente:

GRADO:

JOSE EUSEBIO CARO JORNADA MAÑANA

2024
DOCENTE: LIC. NELLY PISCO LEMOS (TODO LO SIGUIENTE EN EL
CUADERNO)
TELEFONO: 3004556003 NO RECIBO LLAMADAS SOLO MENSAJES
ESCRITOS Y AUDIO, A NO SER QUE SEA DE CARÁCTER URGENTE, Y NO
ENVIAR EN HORARIO NO LABORAL, RESPETAR EL DESCANSO DEL
DOCENTE. RECUERDEN EL WHATSAPP NO ES OBLIGACION, SE HACE
POR AYUDA EN EL PROCESO.
MATERIALES:
1 CUADERNO GRANDE DE 50 HOJAS, PUEDE SER LINEA O
CUADRICULADO
1 DICCIONARIO EN ESPAÑOL
1 ATLAS UNIVERSAL (NO NECESARIAMENTE NUEVO)
1 CARPETA DE CARTON TAMAÑO OFICIO
HOJAS DE BLOCK SIN LINEAS TAMAÑO OFICIO
LA CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA
LAPIZ, COLORES, BORRADOS, REGLA, MARCADORES, ETC.
BIENVENIDOS: Otro año más y para compartir, aprender y crecer tanto
físicamente como, les invito a tener en cuenta las siguientes normas en la
Clase:
PUNTUALIDAD
RESPETO
ORDEN
DISCIPLINA
CUMPLIR CON LAS NORMAS DEL PACTO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
PARTICIPACION EN CLASE LEVANTANDO LA MANO Y RESPETAR EL
TURNO
NO USO DE CELULAR A NO SER QUE SEA AUTORIZADO
NO HAY IDA AL BAÑO A NO SER QUE SEA UNA EMERGENCIA
MEDICA, PRESENTADA POR ESCRITO.
NO MENTIR, EN CLASE Y EN CASA SOBRE ASUNTOS DEL COLEGIO
NO TOMAR LOS UTILES O PERTENENCIAS DE SUS COMPAÑEROS O
LA DOCENTE SIN PERMISO.
NO CONSUMIR SUSTANCIAS PSICOATIVAS, QUE ALTEREN LA
SEGURIDAD DE LA CLASE
NO PORTAR ARMAS, QUE ALTEREN LA SEGURIDAD DE LA CLASE
 TENER EN CUENTA EL DEBIDO PROCESO PARA CUALQUIER
DIFICULTAD: Primero el docente de la asignatura.
CERO CONFLICTOS ESTUDIANTES ENTRE ESTUDIANTES Y
DOCENTES ESTUDIANTES.
NO COMER EN CLASE A NO SER QUE SEA AUTORIZADO

TEMA 1.1. Ambientación a la CIENCIA SOCIALES (Documental y lectura)

PLAN DE AREA PRIMER PERIODO CIENCIAS SOCIALES QUE SE ENCUENTRA

EN D Y P. (SE DEBE PEGAR LA FOTOCOPIA EN EL CUADERNO DESPUES DEL
ANTERIOR ESCRITO)

Video de Ambientación:
 ¿POR QUE LOS COLOMBIANOS SOMOS POBRES?
 https://www.youtube.com/watch?v=fR3zdpmoSwQ

TALLER DE AMBIENTACION 1: Taller de competencias y desarrollo de

habilidades de pensamiento. COPIAR EN EL CUADERNO
 COMPETENCIA: PENSAMIENTO SOCIAL
1. ¿Qué son las Ciencias Sociales?
2. ¿Por qué es importante la enseñanza de las Ciencias Sociales?
3. ¿Qué relación tiene el video o documental (POR QUE LOS
COLOMBIANOS SOMOS POBRES) con las Ciencias Sociales?
4. ¿Qué crees que se debería enseñar en las Ciencias Sociales?
5. ¿Qué es lo que más se te dificulta en el aprendizaje de las Ciencias
Sociales?

 PARA LA PROXIMA CLASE PRESENTAR LOS SIGUIENTES

MATERIALES:

 1 CARPETA DE CARTON TAMAÑO OFICIO SENCILLA

 LAPIZ, COLORES, BORRADOS, REGLA, MARCADORES, ETC.
 REVISTAS CON IMÁGENES
 HOJAS DE BLOCK TAMAÑO OFICIO SIN LINEAS O CUADRITOS
TALLER EN CLASE: DISEÑO CARPETA CLUB DE LECTURA
SEMANA DE 12 DE FEBRERO AL 16 DE FEBRERO

 COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
 MATERIALES:

 CARPETA DE CARTON TAMAÑO OFICIO

1. PORTADA DE LA CARPETA ASI:

CLUB DE LECTURA CIENCIAS SOCIALES

DIBUJO O LAMINA DE ACUERDO AL

TITULO

Nombre del estudiante: GRADO:

DOCENTE: LIC. NELLY PISCO LEMOS

JOSE EUSEBIO CARO JORNADA MAÑANA

2024
 2. REALIZAR LA CONTRAPORTADA EN LA CARPETA ASI:
FECHA TALLER NOTA FIRMA FIRMA
DOCENTE ACUDIENTE
 3. REALIZAR LA PLANTILLA DE TRABAJO:

TENER EN CUENTA LAS MEDIDAS

4CM

2CM 2CM

3CM
 4. LUEGO CON UNA VELA BLANCA, FROTAR LA PLANTILLA, PARA CREAR
ADHERENCIA

A CONTINUACION PRUEBA DIAGNOSTICA: SEMANA DEL 19 DE FEBRERO AL 23

DE FEBRERO: ACTIVIDAD EN LA CARPETA DEL CLUB DE LECTURA
AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE: LIC. NELLY PISCO LEMOS GRADO: NOVENO (9º) FECHA:
EJE TEMÁTICO: IMPRIMIR Y AGREGAR A LA CARPETA Y RESOLVER LA
PRUEBA DIAGNOSTICA, USAR SOLO BOLIGRAFO NEGRO O AZUL.
Unidad 1. MI ENTORNO Y MIS RECURSOS
1.2. Prueba diagnóstica PENSAMIENTO SOCIAL E INTERPRETACION DE
ANALISIS Y PERSPECTIVAS. CONCEPTOS BASICOS DE GEOGRAFIA E
HISTORIA
Uso de la carpeta del club de lectura.

PENSAMIENTO SOCIAL e INTERPRETACION Y ANALISIS DE

PERSPECTIVAS (GEOGRAFIA)
1. ¿Qué estudia la Geografía?
a. El espacio Geográfico.
b. El espacio histórico.
c. El espacio geográfico y su historia.
d. Permite estudiar, conocer y comprender los distintos aspectos
que caracterizan los espacios geográficos.
2. Las divisiones de la Geografía General son:
a. Geografía humana, Geografía física y Biogeografía.
b. Ciencias auxiliares y ramas de la geografía
c. Geografía física, Geología, Geofísica, Geoquímica.
d. Geografía Humana. Antropología, etnografía.
3. Para estudiar el espacio Geográfico se debe tener en cuenta:
a. Las características del Espacio Geográfico.
b. Las características del Espacio Geográfico y su transformación,
los problemas ambientales.
c. La localización, lo diferenciado, lo cambiante, lo dinámico y
homogéneo.
d. La simultaneidad, unificación.
4. ¿Qué es la cartografía?
a. Formas de representar la tierra.
b. Conjuntos de mapas para representar la tierra.
c. Trazado de mapas, técnicas o el arte de representar en forma
gráfica, toda la superficie terrestre o parte de ella sobre un mapa
o un plano.
d. Uso del atlas para orientarse.
5. El mapa más antiguo data hace 500 a.C, con los antiguos griegos,
 donde la cartografía alcanzó un buen nivel científicos fue elaborado
por:
a. Cristóbal Colón.
b. Anaximandro.
c. Hecateo de Mileto.
d. Vasco de Gaga.

6. Las formas de representar la tierra han evolucionado a medida que

la cartografía y sus estudiosos avanzan para representa la tierra,
estas diversas formas son:
a. El Globo terráqueo, el mapa, proyecciones, planos y
convenciones.
b. Globos terráqueos y planos.
c. Mapas, Globos terráqueos.
d. Mapas topográficos, temáticas y específicas.

7. Conocer nuestro planeta ha sido una preocupación constante de la

humanidad, las diversas exploraciones y descubrimiento, que se
han realizado a lo largo de la historia permiten entender cómo
apareció la tierra y su evolución y así mismo poder definirla como:
a. La tierra como un planeta.
b. La tierra como astro.
c. La tierra como un cuerpo celeste.
d. La tierra es un astro o cuerpo celeste, en el inmenso de conjunto
del universo, es uno de los planetas que giran al rededor del Sol.
8. Los satélites artificiales son colocados en el espacio y deben
mantener una velocidad suficiente para no escapar de la gravedad
terrestre y para no caer en la tierra. De acuerdo con su función se
clasifican así:
a. La luna, sistema solar galaxias.
b. Satélites de comunicación, satélites meteorológicos, satélite de
navegación, satélites científicos.
c. Satélites naturales.
d. Coordenadas Geográficas.

9. Nuestro planeta se mueve todo el tiempo, aunque no alcancemos a

percibir, presenta varios movimientos simultaneas, dos de ellas son:
a. Puntos cardinales de norte a sur.
b. Puntos Cardinales de Oriente a Occidente.
c. Movimiento de rotación.
d. Movimiento de rotación y traslación.

10. Para localizar cualquier punto de la superficie terrestre se realiza un

trazado imaginario en forma cuadricula llamado coordenadas
geográficas, este trazado imaginario o líneas imaginarias son:
a. Las paralelas y meridianas.
b. Norte, sur, oriente y occidente.
 c. Norte, sur, oeste y este.
d. Longitud y Latitud.

PENSAMIENTO SOCIAL NTERPRETACION Y ANALISIS DE PERSPECTIVAS

(HISTORIA)

1. Seguramente alguna vez has pensado que eres parte de una familia,
que tu casa es parte del barrio, que éste hace parte de la ciudad
donde vives, la ciudad hace pare de tu país, el país hace parte del
mundo y tu mundo hace parte del Universo en el cual existen otros
astros como el Sol y la Luna, las estrellas, otros planetas y cuerpos
celestes. Esta composición es la estructura fundamental que
conforma y armoniza el espacio donde vivimos. El estudio de todo
esto te guiará hacia la comprensión de la Tierra como espacio que
barca la diversidad de etnias, gentes, vestidos, lenguas y
costumbres que también interactúan en el Universo. Un título para
este texto sería:
a. Los primeros espacios
b. Conociendo el mundo
c. La Tierra y el Universo
d. El Sol y la Luna.

2. En tu casa y en tu entorno has visto relojes que te señalan qué hora

es durante el día o la noche. Además, calendarios que te indican
cuál día de la semana y en qué mes del año celebra fiestas tan
comunes como la navidad o el año nuevo; sin embargo, el reloj y el
calendario no siempre existieron. Entonces los seres humanos
comenzaron a medir el tiempo con:

a. Con siglos, años, meses, días, horas, minutos

b. Los cambios de la naturaleza
c. Por un sistema cronológico
d. El calendario romano

3. Las teorías propuestas en torno al origen del ser humano, la

naturaleza y el mundo y asumir una posición crítica frente a cada
una de las interpretaciones del origen argumentando acuerdo o
desacuerdo con cada una de ellas, y entender la periodización en el
estudio de la historia, Entre estas teorías tenemos la, Sumer: del
caos acuoso al mundo en movimiento; los semitas y el génesis de la
Biblia; los griegos, seres creados de la arcilla; el Budismo: el
mundo es un continuo renacer; Alá, creador del Islam; los Uitoto,
una de las concepciones en nuestro territorio. Según el texto, las
diversas teorías sugieren:
a. Las preguntas sobre el origen continuarán
b. Es cuestión religiosa
c. El estudio del origen del ser humano es infinito
 d. Es una cuestión arqueológica y antropológica.

4. Estados de desarrollo de la humanidad según las herramientas de

trabajo. Edad de piedra: Paleolítico, Mesolítico, y Neolítico. Edad de
los metales: cobre, bronce y hierro. El anterior tema resulta de los
hallazgos y las observaciones de algunas herramientas de las
comunidades de la sociedad:
a. Primitiva
b. Antigua
c. Moderna
d. Contemporánea

5. El origen de las especies, argumentó, con base en observaciones

propias y de otros biólogos, botánicos y estudios, que la naturaleza
y el ser humanos evolucionaron por medio de la selección natural.
Es decir, que los animales y las plantas que se observan en el
mundo eran producto de cambios climáticos y geográficos durante
la existencia de la Tierra. Esta nueva teoría del origen del ser
humano y la naturaleza se le adjudica al naturalista:
a. Cristóbal Colón
b. Simón Bolívar
c. Charles Darwin
d. José Celestino Mutis

6. Las ciencias como la arqueología, la antropología, la paleontología y

la geología establecieron que la Tierra tuvo etapas de desarrollo,
antes de la aparición en el ser humano moderno, que denominaron
Eras. Según los Geólogos, la Tierra ha tenido seis eras geológicas:
a. Paleolítico, Mesolítico, Neolítico, cobre, Bronce y Hierro.
b. Edad de los Metales, Edad de Hierro, Prehistoria, Historia, Edad
Antigua y Edad Media.
c. Azoica, Arcaica, Primaria, Secundaria, Terciaria, Cuaternaria
d. Prehistoria, Historia, Edad de Piedra, Edad de los Metales, edad
moderna y Contemporánea.

7. Los diferentes momentos que ha vivido la humanidad se pueden

dividir en etapas o periodos, según la óptica de quien lo estudia.
Los europeos concluyeron la periodización de la historia así:
a. Edad de los Metales, Edad de hierro
b. Prehistoria, e Historia
c. Prehistoria, Protohistoria
d. Prehistoria, Protohistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad
Moderna y Edad Contemporánea.

8. Los primeros seres humanos y sus formas de organización,

caracterizar y comprender los avances de los ancestros del ser
humanos, explicar las causas de la sedentarización de los seres
 humanos, establecer las causas que permitieron la organización de
las sociedades en estado, y la idea central de que los seres
humanos son producto de la evolución, son preguntas y respuestas
de los primeros hallazgos de los primates hallados en África y se
considera la última etapa de la evolución:
a. El Australopitecos
b. El Homo Hábiles.
c. Homo Sapiens.
d. Los Arcantrópidos
9. Los primeros pueblos del III al II milenio a.C., es decir de los siglos
30 o 29 al 11 a.C., el desarrollo de la humanidad se concentró
geográficamente en las regiones que comprenden, África, Asia,
Europa y en América, estos pueblos son:
a. Olmecas, Creta, Micenas, Mesopotamia, Egipto, y Mohenjo Daro.
b. Mesopotamia, Egipto, Grecia, India
c. Egipto, Mesopotamia, Creta, India.
d. Micenas Olmecas india y Creta.
10. Debido a las grandes presiones políticas y sociales que
predominaban en Roma hacia finales del siglo IV a.C., los patricios
se vieron obligados a ceder ante las exigencias de los plebeyos,
quienes lograron que las leyes se publicaran por escrito y que se
conformara una división de los ciudadanos, con base en su
propiedad. Estas nuevas circunstancias también proporcionaron la
equidad a la hora de contraer nupcias entre patricios y plebeyos.
Los anteriores hechos indican que:
a. El estado romano tenía a su favor a todo el colectivo
b. Los plebeyos lograron consolidar algunos de sus derechos a
través de la presión al Estado romano entonces.
c. El Imperio romano necesitaba de la participación de los plebeyos
para lograr su consolidación.
d. La publicación de la ley de las doce tablas fue un triunfo de los
patricios.

PENSAMIENTO SOCIAL e INTERPRETACION Y ANALISIS DE

PERSPECTIVAS (GEOGRAFIA):
1 A B C D 6 A B C D

2 A B C D 7 A B C D

3 A B C D 8 A B C D

4 A B C D 9 A B C D

5 A B C D 10 A B C D

PENSAMIENTO SOCIAL e INSTERPRETACION Y ANALISIS DE

PERSPECTIVAS (HISTORIA):
1 A B C D 6 A B C D

2 A B C D 7 A B C D

3 A B C D 8 A B C D

4 A B C D 9 A B C D

5 A B C D 10 A B C D

 SEMANA DEL 26 DE FREBRERO AL 1 DE MARZO

 PARA LA PROXIMA CLASE PRESENTAR LOS SIGUIENTES

MATERIALES:

 1 CARPETA DE CARTON TAMAÑO OFICIO SENCILLA, AL DIA

 ATLAS UNIVERSAL
 DICCIONARIO DE ESPAÑOL
 LAPIZ, COLORES, BORRADOS, REGLA, MARCADORES, ETC.
 REVISTAS CON IMÁGENES
 HOJAS DE BLOCK TAMAÑO OFICIO SIN LINEAS O CUADRITOS