Indagamos Sobre La Formación De Óxidos E Identificamos La Calidad

Del Aire
Apellidos y nombres :…………………………………………Grado y sección:……………..
Situación de aprendizaje: En la comunidad de Corrales los estudiantes son testigos que cada
seis meses después de la cosecha de arroz se incineran los restos de cosecha; el consiguiente
crecimiento del parque automotor y la quema de basura son prá cticas habituales, ellos
relacionan las humaredas y los gases tó xicos con La contaminació n del ambiente y la
incidencia de enfermedades respiratorias.
Ellos quieren entender mejor el problema por que han escuchado que la contaminació n
ambiental genera enfermedades respiratorias, emocionales y desean prevenirlas; pero no
tienen informació n suficiente para sustentar y corroborar dicha impresió n.
Por esta razó n quieren indagar al respecto para proponer soluciones que contribuyan al
bienestar de todos los miembros de la comunidad corralence, en este contexto se plantean la
pregunta ¿de qué manera los estudiantes podemos promover el cuidado de nuestra
salud integral, la de nuestra familia y de todos los miembros de nuestra comunidad?
Podemos promover mediante una organizació n charlas virtuales, afiches pero antes de eso
capacitarnos con especialistas sobre cuidados de salud y también de agricultura.
Propósito de aprendizaje: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimient0
Reto: elaborar un informe sobre la base de conocimientos científicos, indagar la relació n
entre la contaminació n ambiental y la salud integral, para dar recomendaciones prá cticas para
la prevenció n de enfermedades y como el desarrollo de la ciencia y la tecnología contribuyen a
cambiar las ideas de las personas.
Evidencia: Tu informe de indagació n científica sobre la contaminació n, tus recomendaciones
y explicaciones para e prevenció n de enfermedades y conservar la salud.
COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
SUS CONOCIMIENTOS

Actividad 1: Leemos los anexos para identificar los gases que contaminan el aire de nuestro
entorno.

1.1.-Problematiza situaciones para hacer indagación:

1.- ¿qué gases contaminantes del aire se generan por la quema de paja de arroz en nuestra
ciudad o comunidad de corrales?
Se genera cantidades de dióxido de carbono, óxidos de nitrógeno, de azufre y dioxinas.

2.- ¿A qué se llaman compuestos ó xidos?, ¿có mo se obtienen?

Se le llama compuestos ó xidos a aquellos formados por al menos un á tomo de oxígeno
acompañ ado de cualquier otro compuesto uniéndose entre sí y logrando el ó xido.
Los ó xidos se forman a partir de su ion (-) valencia -2 en el caso de formació n de ó xidos
metá licos y se une con su opuesto positivo para completar la formació n. A continuació n, un
ejemplo de formació n generalizado para comprender un poco mejor, tenemos:
Oxígeno (O) + Elemento metá lico (X) = Ó xido bá sico o metá lico
En cuanto a este tipo de ó xidos se representan propiedades como la buena conductividad de
la electricidad y el calor.
3.- ¿Có mo las industrias contribuyen en la contaminació n del aire?
Contribuye en la quema a gran escala de combustibles fó siles como el petró leo, el carbó n, el
gas, má s el agua residual envenenada que contamina tierra, ríos y lagunas.
4.- ¿a que llamamos material particulado?
A la mezcla de partículas só lidas y gotas líquidas que se encuentran en el aire.

2.-Pregunta de indagación
a) Redacta tu pregunta de indagación o pregunta problema
El objetivo de esta indagación ha sido estudiar ¿De qué factores depende la oxidación del
clavo?
2.1.-hipotesis
Para ello nuestras hipótesis ha sido que el clavo se oxida más fácilmente en presencia de
estos compuestos:
- Aire
- Vinagre (medio ácido)
- Sal (salitre)
- Agua (Humedad)
Identifica tus variables a partir de tu hipótesis planteada

Variable independiente (Causa) Compuestos para la oxidación

Variable dependiente (Efecto) Oxidación del clavo
Variable interviniente
RESPONDER A LAS PREGUNTAS:

1. ¿Qué diferencia observas en los resultados de las muestras?

La diferencia que hay es que el vaso que contiene el vinagre puedo observar que se ha
oxidado casi por completo que los demás clavos.
2. ¿Qué factores han permitido que se acelere la oxidación de los clavos?
Que en medio ácido se oxida más (vinagre)
3. ¿Cuál de las muestras tiene mayor oxidación? Para ello, estimamos el porcentaje del área del
metal que ha sido oxidado
Es la del vinagre, que tuvo obtuvo del 100% solo un 94% de oxidación
 4. ¿Cómo se forman los compuestos óxidos?, ¿de donde obtienen el oxigeno?
Los óxidos son compuestos binarios formados que esta en la combinación del oxígeno con un
elemento químico. El oxígeno actúa con su número de oxidación (-2), mientras el otro
elemento actúa con un número de oxidación positivo.
La fórmula se obtiene al intercambiar las valencias de dichos elementos.
5. ¿Por qué la quema de objetos puede generar óxidos contaminantes a la atmosfera?
La quema de objetos ya sean sintéticos u orgánicos genera gases oxidantes o nocivos para la
atmósfera debido a que es una descomposición de la materia antinatural y muy acelerada.

A PARTIR DE LO DESARROLLADO RESPONDEREMOS LAS SGTES. PREGUNTAS:

1. ¿La información obtenida nos ha permitido responder a las preguntas planteadas y a resolver todas
tus dudas?
si
2. ¿Logramos el objetivo que nos formulamos para la indagación?
si
3. ¿Qué reajuste realizamos durante el proceso?
En el tiempo
4. ¿Cómo esta conclusión nos ayuda a explicar sobre los gases y material particulado contaminantes del
aire?
La contaminación se encuentra presente donde nosotros la convoquemos sea que contaminemos y
otra idea que podemos deducir de este es que los gases de oxido contaminen la atmosfera abriendo la
capa de ozono fomentando el calentamiento global, ya que el oxido no solo se encuentra presente en
estado solido si no por otro lado lo podemos encontrar de forma gaseosa afectando y dando un golpe
duro al ambiente.